Билимдин көз теориясын Gnoseologiya-

Адам ар дайым анын көрүнүштөрүнүн бардык туурасынан өмүр билүү үчүн аракет кылууда. узак жол жүрүп кийин, адамдар барган сайын болуу маани кирип бара жаткан. Бул татаал жолунда адам Эпистемология келип жардам берет. Окутуу кандай жана ал эмне болот?

Эпистемология болуп билим таанымдык теориясы, илим мүмкүнчүлүгү, ошондой эле чек ара мүнөзү, жана башкалар.

сөз эпистемологиядан грек "эрке" Бизге келген - илим окуусу (түшүнүк), башкача айтканда, билим жана "Логос" -ponyatie, окуусу ... рол маанилүү орунду объектиге карата темада иликтөө жана изилдөө болуп саналат, алардын өз ара байланышындагы структуралаштыруу, чындык деген эмне , ал кайсы жерде жана кантип аныктоо үчүн. Бирок, бир нерсе, бул окутуу борбору адам бир болуп саналат.

билим, эпистемологиясы теориясы , ал тургай, жашоонун ар кандай окутуулардын, адам пайда болуп, өзүнөн бир узак жолду басып өттү жана өнүктүрүү жана кеңейтүү үчүн өзүнөн жана рол бул жолдо, өзүнүн дүйнөгө көз таанымын түп тамырынан өзгөрткөн тааным ыкмалары.

байыркы, эпистемология ал жөнүндө билим менен бир бүтүн катары каралып жаткан тема боюнча билим таанымдык окуу жана билим объектисин иш кайра бурууга бурулду маани көп. Ал гана орто рол болгон - билим классикалык теория долбоорго өмүр изилдөө жана мамиле кеңейтүү жана арттырууга баштайт болуп саналат. Аристотелдин жана жыйналыш турган догма бир өзгөчүлүктөрүн окуулар бир татаал кош чындык пайда болушуна алып келген.

17-18-кылымдарда эксперименталдык илим кийин, аралдын аты кандай жол менен, чындыкты аныктоо үчүн кандай суроо болот. Бул учурда каршылык бар "Эмпиризм - реализм", "элди уу-дуу - реализм", ж.б. Ошондо тааным жүрүшүндө субъекттин иш жүзүндө иш бар ...

19-кылым рол-жылы билим Кант таанымдык теориясы билим жана аныктоого багытталган табигый философия, өсүмдүктөрдүн, баа кайрадан алып предметтик билим базасын, аныктоого багытталган абсолюттук чындык. ой-изилдөө борборунда илим жана Руханий билим алуудан баш тартуу жөнүндө тез өнүгүүнүн натыйжасында билүү сезими.

Таанып-билүү иш-аракет жана анын өзүнчө менен байланышкан классикалык рол объектисинин чечүүчү болуп саналат. Ошентсе да, бул тема жөнүндө сезим өзү үчүн ачык-айкын болгон жана ошондуктан ишенимдүү бир чара эмес.

Заманбап эпистемологиядан - илим мамиле көйгөйүнө изилдөө болуп саналат. Илимий изилдөөлөр билим коомдук мүнөздөгү кандайдыр бир пайда алып келди. илим өсүшү натыйжасыз экенин эске алып, бул илим расмий жана коомдук, бирок байланыш үчүн илимий жана алардын жеке ресурстары, уюштуруу жана шарттары менен алдыга, анын туруктуу өнүгүү жана зарылдыгына билимдерди илгерилетүү үчүн мүмкүн болуп иштеп бербейт деген тыянак чыккан. Бул аймакта баары андан ары изилдөө рол өнүктүрүүнүн келечектери билимдин ушул изилдөө жагдайларга байланыштуу түшүнүктү билдирет. Бул учурларда бул кырдаалдар znaniya.Na изилдөөлөрүнүн пайда предметин түзөт таанып-мүнөзүн жана коомдук көрүнүштөргө так билимдин коомдук милдетин келип чыгат, ошол жаңы билимдерди жана эпистемология табуу жана өнүгүп келе жаткан ролун байкоо мүмкүн.

Башка сабактар менен өткөрүлгөн биргелешкен илимий-изилдөөчүлүк, курчап турган miru.Posle көп талаш-тартыштарды жана чы адам мамилелердин түрлөрүн сүрөттөп Эпистемология күйгүзүп баштапкы айыптоолор бул недир бир ой чектелүү уламдан-улам айкын түшүнүү болду. Бул методология табигый илимдердин изилдөө ыкмалары таптакыр башкача гуманитардык, өнүктүрүүдө маанилүү ролду ойноду.

Учурда, эпистемология билимдин көз теориясы өсүүнү улантууда жана жаңы билим жана өнүгүүгө ээ болууга жардам берет.