"Кош" очерки-аргумент: кантип өз ойлорун билдирүү

Боорукердик - бала бакчадан бери биз менен бир түшүнүк. Биз жакшы, туура иштерди башкаларга жакшы жана жаман адамдарды туура аракет үйрөтөт. Мектепте окуучулар көп темада эссе жазышат. Бирок, бул түшүнүктү жазып, эмне үчүн, эмне тууралуу абдан кенен, кээде белгисиз болгондуктан, ал тексттин куруу түшүнүү зарыл. темасы боюнча эссе-аргумент жазуу кантип карап чыгалы ", кош."

Мен студент эмне керек?

Биринчиден, биз текстте деген эмне экенин билүү зарыл. Бул киришүү, негизги бөлүгү жана корутунду.

негизги бөлүгү бүткүл тексти ½ эмес, анткени, корутунду жана материалдар ар бир бөлүгүнүн 3-4 сүйлөм талап кылынат, анткени ээлейт.

Ошондой эле, студент өзүнүн китебинде жазган так жөнүндө ойлонушубуз керек. Ал эми, адашып алуу үчүн эмес, бизге бир нече эле жолун карап көрөлү.

жазуу жазуу

биз эстегенде, материалдар ишине бир аз гана бөлүгү болуп саналат, бирок анын мааниси чоң болот. киргизүү, биз талаш багытын коюу керек. Мисалы:

• Башталган жазып, темасы боюнча ой: "Жакшы", студент жеке ой менен болот. "Боорукердик - бул ар бир адамдын жан-эмне болуп саналат. Бул сапат анын башкалардын пайдасы үчүн кандайдыр бир иш-аракеттерди жасоого түрткү берет. "
• Ал эми арткы кетиши мүмкүн - кириш жана негизги бөлүгү менен жооп берип, бир нерсени сурайын. "Жакшы деген эмне? Балким, бул сезим? Ички сапат? Же болбосо, көп жылдар бою өндүрүлгөн тамга сапат жокпу? Бул суроо биринчи көргөндө көрүнөт деп жооп берет жеңил эмес. "

Сиз кирүү үчүн жолду терип алышат. Биз негизги бөлүгү уланта берет.

Негизги бөлүгү

"Кош" дилбаян-талаш негизги бөлүгү толугу менен ой, бул түшүнүк менен, жеке ой-пикирлерге карата мамилесин түшүрөт. Ал жөнөкөй эле жетиштүү, негизги нерсе жасап, бырыштуу бир долбоор боюнча иштерди өз оюн айтууга тартипти билүү. Ал эми бир нече жол менен жүргүзүлүшү мүмкүн:

• , Жеке тажрыйбасы менен бөлүшүү иштердин темасы менен кандай байланышы бар эле кырдаалды, айтып коёюн. "Мен жакшы адамдар көп билем. Бирок, баарынан жакшысы биздин короодо бир кичинекей кыз Катя болчу. кимдир бирөө кулап, анын алдында тизе, же согушуп, анан ыйлап жүрдүм, Катя дайыма чуркап катуу баланы кучактап сындырды. Ал башкалардын кайгы өтүп алышкан эмес. "
• белгилүү бир жагдайга таасир жок, тезистин-тартыштарын улантышат. "Биздин күндөрдө жакшылык өкүм өтө эле кыйын болуп турат. Тилекке каршы, жашоонун татаалдыгына байланыштуу, көп, ал жөнүндө мындай сөздү унутуп баштады. - "жакшы", "

Эгер негизги бөлүгүн жазып бүтүп, бардык ой-сунуш кийин, жазып, "жакшы" алып коюу аяктады керек темасы боюнча ой жүгүртүү.

Мисалы: "Мен бүгүн, атүгүл ар бир адамга боорукердик бар деп ойлойм. Жөн гана ар бир адам алат, же ар кандай себептер менен, аны иш жүзүндө көрсөтүп келет. Ар бир адам жакшы ниетинен иштерди кыла турган болсо, анда жашоонун бир аз жакшы болуп калат. "

Бул тема боюнча мини-дилбаян жаза алам кандай болот ", боорукердик деген эмне?".