Мектепке чейинки мугалимдер белгилешет: жогорку адабий топтун окуу

психолог, психологдордун жана педагогдордун деп Child 5-6 жыл, анын жаш курагында болуп эс, долбоорлоо ой жүгүртүү жана элес ар тараптуу өнүктүрүү үчүн толугу менен даяр. Ал чындап эле билгиси келсе жана психологиялык балдардын дене менен байланышкан жүктөрдү келет тренинг программасын иштеп чыкты. Мектепке чейинки курактагы - абдан ылайыктуу убакыт жигердүү окуунун негиздери гана эмес, изилдөө баштоо үчүн, ошондой эле бул багытта алдыга жылуу.

Максаттар жана милдеттер

кандайдыр бир программа менен эле, адабий улуу тобунда окуп табигый же аларды, албетте, тыюу салынган бир жараян эмес. Анын негизги максаты - китебинде сакталып кызыкчылыгы билим берүү. Ал-бири менен байланыштуу, кем эмес маанилүү: качкын көндүмдөрдү, мазмундуу окуу түзүү. максаты милдеттерди аныктайт:

• адабияттын мыкты үлгүлөрү менен таанышып келишти.
• Дааналыгын жана китеп тандоодо акылдуу мамиле кылуу.
• Тынчсыздангандыктан, камкордук окуу. активдүү карап чыгуу үчүн адабий жогорку тобундагы кенен тандоого мүмкүндүк берген. Бул бала бир китебинде эмне кирерин билет абдан маанилүү, ал кантип билген ал анализделет.
• жараянына сын мамилени билим берүү жана окуу объект, бир жашар баланын издерди чыккан маалымат туура баалоо.
• улгайган адабият тобунун окуу жөнөкөй толтуруу акысыз убакыт ыргакта же жалкоолугунан билдирет болууга тийиш эмес. ишке ашыруу боюнча негизги максаттарынын бири - окурмандарга чыгармачылык, билим берүү, сезип, б.а., чыныгы жумуштан жасалма айырмалай албай сулуулугун түшүнөбүз.
• Акыр-аягы, улуу адабият тобу окуп, мисалы, олуттуу, өзгөчө курч маселелерди азыр китептер үчүн сүйүү, камкордук, аны менен жигердүү сөз аларга маданиятын окутуп, мектепке чейинки балдардын сөз байлыгын байытып аяр мамиле колдойт, так өз ойлорун билдирүү жөндөмдүүлүгү, туура жана кооз .

Мектептен кете

ойдон чыгарылган окуу Мектепке чейинки жаштагы балдардын кандай шыктарга түзүү керек? Улук тобу - мектепке окуучуларды өткөнгө чейин акыркы шилтеме. Ошондуктан, алар орус стилинин эрежелерине ылайык, бүтүндөй буюмдун, же анын айрым эпизоддорду мазмунду окушуп, сүйлөгөн курууга, кооз адабий жанрларда чеберчиликтин түшүнүк терең, каармандардын иш-аракеттерин талдоого, аларга баа берүү болушу керек.

чыгармаларды тандоо

улгайган топко жөө жомокторун окуп үстөмдүк абалды болбошу керек. Educator маанилүү туура ар түрдүү жанрдагы жеткиликтүү жашы иштерин айкалыштыруу: поэтикалык, драмалык чогултканда, ж.б. Биз негизги өндүрүм түрүнө эле жомок тууралуу сөз кыла турган болсок, анда бир гана Россия эмес, ошондой эле дүйнөнүн башка элдердин, ошондой эле адабий эмес, балдар үчүн уюшулушу керек. Мисалы:

• Folk Tales "Sivka-Паранжычан", "кыз-көптүрө";
• Карлсон жөнүндө окуялары, бир туугандар Grimm, Charles Перро, Маугли, Пушкиндин жомоктору жөнүндө кээ бир окуяларды чыгармалары;
• окуялар балдар үчүн Толстойдун Bianchi, Kassil;
• мүнөзү, өлкөнүн, мезгилдерди, достук, жана башкалар, эске тутуу менен поэмалар.

Программанын жалпы жоболорун жетекчиликке алуу менен, ар бир мугалим эс балалуу улук тобу тарабынан иликтенет турган буюмдардын тизмесин тандап алат.