Мектеп жана бала бакча менен ААКтын жумушчу Circle театр программасы

заманбап педагогика менен иштеп чыгуу үчүн бара-бара бир дидактикалык багыты сабактардын менен алмаштырылган. Муну менен гана түздөн-түз эмес, биринчи кезекте эмнени керек, психологдор, мугалимдер, ал эми практиктер түшүнүү жана баланын инсанын, анын кызыкчылыгы, чыгармачылык жана жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү калыптандыруу боюнча жүргүзүлүп жаткан билим берүү жана билим берүү иш-реалдуу жыйынтыктарын көрө баштады.

маселенин актуалдуулугу

Жылы жана кабар айтуу менен адамдын өнүгүүсү боюнча төрөлгөн балдар гана мүмкүн эместей жогорулаткандык жана мааниси жана эне тил. Тили ар бир бала дүйнөнү кабылдаган жасагандыгы үчүн жардам берет. Эне тил байланыштын негизги каражаты катары кызмат кылат. көркөм тилин өнүктүрүү ар бир бала өзүнүн сезимдерин көрсөтүүгө мүмкүнчүлүгү бар турган чөйрөнү түзүү зарыл, анткени, каалоолорун, сезимдерин жана ой-пикирлерди. Бул бир гана жөнөкөй байланыш боюнча, ошондой эле, эл алдында сүйлөөгө алкагында эмес, камсыз болушу керек.

Жумушчу программа "театры Circle" (ААК)

оратордук көркөм адат адамдын иштелип чыгышы мүмкүн, угармандардын алдына чыгып сүйлөнгөн аны тиркөө үчүн кезинен. Бул маселени бир топ жардам театр класс бар. Балдар, аларды алуу үчүн ар дайым кубаныч менен барып, аларды жакшы көрөм. Мектепте же мектепке чейинки Иш программасы драма топ коомдук жүрүм-турум көндүмдөрүн өнүктүрүү жана өркүндөтүү боюнча багытталган. Бул ар бир продукт белгилүү бир адеп-ахлактык багытка ээ Чынында аркылуу ишке ашат. Ошентип, жомок-жылы кыска окуяларды, жакшы-жаман, кайраттуу жана коркоктук, чынчылдык жана жалган маселесин чечүү ойнойт. Рахмат ушул иштерин бала гана акыл-дүйнөнү кабылдаган эмес, ошондой эле, өз жүрөгүнүн жолу менен иш-чара өтөт. Бирок, ал бир гана үйрөнгөн эмес, ошондой эле, анын көйгөйлөрүн карата болгон көз карашын билдирет. мектептин драма тобунун иш программасы мектепке чейинки башталган эле иштерди улантуу үчүн иштелип чыккан. акыркы негизги максаты баскычы көркөм каражаттарын пайдалануу менен ар бир баланын жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү болуп саналат.

милдеттери

Кандай кыйынчылыктарга бакчасына театр семинар чечет? программа милдети бар:

1. Ар бир катышуучу коюлган иш-чыгармачылык дараметин өнүктүрүү үчүн шарттарды түзүү.
2. жөндөмдүүлүктөрүн жүзөгө балдардын сүрөттөрүнүн тажрыйба жана ишке ашыруу жагынан чеберчилигин жогорулатуу.
3. жөнөкөй каймана көркөм окуу жасалма жомоктогудай жаныбарлардын түзүү.
4. лексикасын кошуу жакшыртуу сөз, үнүн диалогду жүргүзүү интонация системасын жана көндүмдөр.
5. сөз айкашы элементтери арт-түспөл түрү каражаттарын үйрөнүү (мимика, биик, пантомималар).
6. коомдук жүрүм-турум көндүмдөрүн тажрыйбасын калыптандыруу.
7. театр ар кандай түрлөрү менен балдарын тарбиялап (музыка, куурчак жана башкалар.).
8. оюн-оюн ишине кызыгуу өнүктүрүү.

Бул бала бакча менен театралдык топ тарабынан чечилүүгө тийиш олуттуу маселе болуп саналат. Программа 20 мүнөт ичинде иш менен камсыз кылуу узактыгын аныктайт.

Рубрикалар

ААК Театралдык топ программа аралык байланыштарды багытталган. Ал төмөнкү бөлүмдөрдү камтыйт:

1. Музыкалык билим берүү. класста балдар музыка жан мамлекетин моюнга алып мимикасы, кыймылдар, кыймыл, аны өткөрүп берүүгө үйрөнүшөт. Алар азык-мазмуну ар кандай мүнөзүн белгилешет, жакшыраак түшүнүү жана баатыр жана анын бейнеси менен жүрүм-турумун баалоо.
2. Visual Arts. Класстар өндүрүү мазмунуна жакын сүрөттөрдү басып чыгаруу менен, мисалы, тааныштыруу өткөрүлөт.
3. Тили өнүктүрүү. Circle программасы (театр) ачык-айкын, так тилинде студенттердин калыптандырууга өзгөчө маани берет. класстык лимитед органдары менен иштеп жатат. Ушул максатта, катышуучулар жан чакырылат, тил twisters, chistogovorki.
4. көркөм чыгармалар менен таныштыруу. кружка программасы (театр) өнөктүк алкагында катары адабият, кароону камтыйт. класста жүрүш-түшүнүп, мүнөзүн, каармандын образы.
5. айлана-чөйрө менен таныштыруу. балдардын айлананын ичинде коомдук кубулуштар жөнүндө биле алабыз. Алар эс алганга тааныша менен жана объектилерин укуктук коргоо алардын түздөн-түз курчап турган чөйрөнү, жаратылышты.
6. Станок. бий кыймылдары аркылуу, катышуучулары келечектеги чыгармалары мүнөзүн, каармандын образын өткөрүп берүүгө үйрөнүшөт.

ыраазы

балдар театр тобу программасы төмөнкү багыттарды камтыйт:

1. Basics kuklovozhdeniya.
2. ABC театр.
3. куурчак театрынын негизги негиздери.
4. Майрамдар жана майрамдар.
5. Негиздери жана актердук чеберчилик.
6. Көз карандысыз театр.
7. -зоок жана бош убакытты өткөрүү.
8. драмаларынын негизги негиздери.

окутуу талаптар

драма топ программасы (ААК) баланы окутуу-жылдын акырына карата мүмкүнчүлүгүнө ээ болот деп айтууга болот:

1. этапка-оюн зоок иш-чараларына катышууга кызыкдар.
2. көркөм каймана каражаттары менен белгилүү адабий чыгармалар жана субъекттеринин жөнөкөй (кыймыл, жүздөрүн, интонация) Play.
3. өз алдынча ар түрдүү материалдардан жасалган оюндар оюнчук өткөрүүгө катышкан.
4. балдар жана ата-энелер окуяларды уюштурган деп айт.
5. көркөм каражаттардын жардамы менен, табышмактатпай жооп сүрөттөлөт.

алынган билимдер

драма топ программасы (ААК) бир ойноок жол менен баланын билим салым кошуу керек. Ал билиши керек:

1. Кээ бир кыймылы жана сахнада колдонулушу мүмкүн суроттор. Атап айтканда, куурчак өндүрүштөрүндө - ошондуктан пластикалык, жумшак, резина оюнчук жана болуп саналат.
2. театрлардын айрым түрлөрү.

коюлган оюн ишине киришүү

драма тобунун Иш программасы адамдын сезүү дүйнөдө, пикир алышуу көндүмдөрүн өнүктүрүүгө салым кошо кесибин да кирет. Аткаруулар боор иштеп чыгуу. театралдык иш биринчи киргизүү алгачкы жылдары ишке ашат. кенже топ балдар окуп жомоктор жана улуу ырларды көркөм угуп, эл ырдап-бийлеп, оюндар, кызыктуу катышат. Ал тигил же бул иш-чара уруп мүмкүнчүлүктөрү ар кандай пайдалануу керек. Бул баланын элестетип ойготот. Мисалы, бир сейилдеп карагандар бутагына отуруп, карга балдардын бура алабыз. Ал канаттуулар учуп келип, аларды балдары тосуп деп айтылат. Насаатчы Ага учууга көрсөтүүгө балдар карга pokarkat жооп берет.

ЖМКнын чыгармалар

Театр программалар башталгыч мектепте кружка бир нече татаал сабактарды камтыйт. Бул балдардын эл алдында сүйлөөгө үйрөнүү учурунда. Бул спектаклдер шоу жана балдар үчүн, кезегинде, мындан тышкары ошол эле бир түрү козгоо үчүн жана көркөм-жылдын жана акыркы. күнүмдүк турмушта, сиз ар кандай колдоно аласыз куурчак театрлардын (Бешбармак, көлөкө, үстөл, ж.б.). Бул сунуш менен камтыган жана билдирүүсүндө белгилүү жомоктору жөнөкөй оюнчук. Мектеп программасы боюнча драма тобунун катышуучулары көрүүчүлөрдү тартуу мүмкүн болгон иштерди камтыйт. Kids оор бүт ролун жарыялайт. Бирок алар ийгиликтүү жана башкаларын эркекке, кээ бир жеке сөздөрдү айта алабыз. Мисалы, жомок коюуда "Алабаш" балдар аны жана "Тоок Ryaba" бир этап нускасында кетүү катары көрсөтүүгө болот - чычкан чуркап барып, куйругун булгалап эле таята-сындырып, жумуртка ыйлап эле.

Мектеп программасы боюнча драма топ балдар гана кыска ролду аткара албай турган мындай көрсөткүчтөрдүн түзүү, камсыз кылуу мүмкүн эмес, ошондой эле кол менен иш-аракет. улуу балдар менен чогуу иш кылып, алар түшүнүп, андан кийин кыймыл-мимиканы тилин пайдалануу жана негизги элементтери интонация жана психикалык боёчу анын сүйлөгөн сөзүн, жакшыртуу үйрөнүшөт. Ошондой эле маанилүү иштеп катышууга жөн гана баланын абдан кумарлары менен кошо жок болот. тигил же бул жол менен ишке ашкан коюлган оюндун жүрүшүндө, балдар мамилелердин тамгаларды үйрөнүшөт. чөйрө программасы (театр) камтыйт Events, баланын сезим өнүктүрүүгө көмөктөшүү, жакшы жана терс адамдык сапаттарын, анын ой пайда болгон.

Мүмкүнчүлүк оюндар

Окутуунун бул түрү бала тажрыйба жана сезимдер, түшүнүккө өтө жеткиликтүү жана кызыктуу жолу, сөз болуп кызмат кылат. Ролдук оюндар алар чоъдорго жашап турган эрежелерди жана мыйзамдарды өнүктүрүүгө көмөктөшүү. Башталгыч мектепте театр топторунун программасы жана Ran: бий колдонууга ниеттенүүдө. өз бала же куурчак өз буюм бар эле, кийим-кече, эмерек, оюнчук, ж.б. насыялар ар кандай ролдорду иш сапары менен болот. - бир Дизайнер катары, актер, музыкант, акын, директору, жана башкалар. Бул бардык балдар өз ролун ырдап экендигин белгилей кетүү керек. Бирок, бардык учурларда, алардын иш-аракеттери менен да, адамдардын жүрүм-турумун көчүрүп. Бул жагынан алганда, мектепке чейинки кружка программасынын (театр) боюнча коюлган иштердин белгилүү түрлөрүнө белгиленгендей керек. Алар жашоонун заманбап шарттарда жүрүм-турум туура моделине салым баланын маданиятын, өз билгенин адабий, музыкалык көркөм чыгармалардын, каада-салттар, этикеттин эрежелерин менен жакшыртуу керек.

Айырмаланган өзгөчөлүктөрү, бул буюмдар

сюжеттик-ролдук жана театр оюндары бар. коюлган ишинин ушул түрлөрүн ортосунда маанилүү айырмачылыктар бар. Сюжеттик-ролдук оюндар турмуш жана театр көрүнүштөр драмалаштыруу тартууга - адабияттардан окуялар. Айрыкча акыркы искусство же элдик негизделген мазмуну жана көрүүчүлөрдүн катышуусу болуп саналат. театралдык үчүн абдан маанилүү куурчак болуп, объект, иш-өзү, костюм. Булардын баары кантип жардам кабылдана жана ролу жана бала. баатырдын образы, анын жүрүм-туруму негизги өзгөчөлүктөрү, сезимдер, адабий чыгарманын мазмуну менен аныкталат сезимдер. Балдар чыгармачылык мүнөздөгү чыныгы талкуулоодо көрүнөт. Бул үчүн, сен мүнөзү, анын абалына баа берүү үчүн, өзүнүн иш-аракетин, сезимдерин анализ кылуу, түшүнүү керек. Бул негизинен баланын тажрыйбасына жараша болот. айлана-чөйрө тууралуу өз пикирлерин ар кандай күчтүү, бай, анын элестетип болот, сезип, ой жакшы жөндөмдүү.

Уюмдун түрү

Кантип мектептин драма клубу берет? ААК программасы уюмдун иш-аракеттери, аткарууларды, материалды тандоо мүмкүнчүлүктөрүн, жөндөм, баланын билим жашынан баштап, биринчи кезекте бир башталышы керек деп баса белгилейт. Бул зарыл болгон салым жана байытуу боюнча өзүнүн тажрыйбасы менен жандандырып пайыздык окуу үчүн кеңейтүү, анын чыгармачылык. Мектепте драма топтун же мектепке чейинки программасы уюмдун төмөнкү түрлөрүн камсыз кылат:

• биргелешкен иш таштоолор. Ал бардык курактагы жараянына катышуу, чондор жана балдар кирет.
• иш-жылы салынган, класстардын музейин зыярат Майрамдарды театралдык оюндар.
• Көз карандысыз театралдык иш-аракеттер, күнүмдүк жашоо-шарты бир оюн.
• башка класстарга мини-аткарууларды, коюлган оюндарды, таанып-милдеттерди чечүүдө жараянга жаркын мүнөзгө (петрушка ж.б.) тартуу, куурчак менен алардын ата-энелери, чакан үндөгөн менен кинотеатрларга баруулар.

Junior тобу

2-3 жаштагы балдар үчүн иш программасы театр тобу чакан бөлүктөрүн орнотуу, куурчак ойногум багытталган. Учурунда жана класстар жумуш керек багытталган өнүккөн жана жөндөмдүүлүгүн экспресс-сезимдер менен кыймыл-келбети үчүн жана музыка. Бул жерде, актер иштери, негизинен, окутуучу болуп. Бул шоу кичи-оюн бир рабочий театр, колдонуп өзүнчө оюнчук, которуулар анын тону палитра каармандары тажрыйбасы. Бул учурда, каармандар кыймылдар маанай жана мүнөзү ар кандай болушу керек. Эриш-тез темп менен болбошу керек, ал эми иш-аракеттер кыска өмүрлүү болушу керек. акыл- жоюу үчүн балдар этюд менен өткөрүш үчүн жөндүү. Мисалы, "күн батары менен", "күн чыгат. Бул чиймелери сезим менен жугуучу сөздөр жана музыка менен (обону кыймыл өйдө-ылдый жүзөгө ашырылат). Бул орнотуулар тиешелүү кыймыл-аракеттерди жасоо үчүн балдар.

орто тобу

кийинки жаш деъгээлинин драма топ программа акырындык менен оюндардын жаңы багыттарын киргизет. Мисалы, бала аудиторияга коюлган "өзү үчүн" өндүрүү берет. Буга чейин, ал эми иш бир мааниси бар оюндар, катышкан натыйжасында маанилүүлүгү боюнча талап кылынат. драма тобунун Программа ар түрдүү ролдорду аткарууга жаштардын бир топ 5-7 оюнду кирет. жөнөкөй жолу балдар өндүрүш маанай анда өзгөрүп баатыр, анын сезимдерине, бир тараптуу көз карашта иш жүзүнө ашыруу үчүн түрткү. Натыйжада, оюн пайыздык күчөтүп калабыз. Балдар 2-4 пантомималар катышуучуларын колдонуп, текстти жана кыймылын айкалыштыруу шериктиктин сезимин өнүгө баштайт. The кенейтүү жана оюн тажрыйбасына жана чыгашалары жана иштеп чыгуу жана негиздери тууралуу жана оор.

негизги ыкмаларын билүү

Менен караган колдонот:

1. бир нече каармандар менен оюндар. Тексттер жаныбарлар жана магия жөнүндө драмалаштырып жомокторду ( "Каздар-куулардын", мисалы,).
2. Оюн окуясынын негизинде "эрезеге адамдарды эмгекке".
3. адабий чыгармалар артистердин оюнду.

Мазмун негизинде эле, колдо очерктери ойноп жана көбөйүү түрүн ( "Мен эмне кылып албайм") болот. Бул көнүгүү баланын психикалык сапаттарынын калыптанышына оң таасир тийгизет. өзгөртүп түзүү учурунда сезимдерге чөйрөнү жакшыртат. Балдар жаңы баатырларды туурап, музыкалык аткарууда өзгөрүүлөргө жооп берген сүрөттөлүштүн ичинде орозо баштайт. Билим берүү зарыл болушу абзел жана каалоо менен ойлоп, өз ыкмаларын ишке ашыруу боюна, акт жараша, өз түшүнүгү боюнча жана мазмуну боюнча жана иш.

улук тобу

Ушул жашында этап балдардын артист-жөндөмдүүлүктөрүн шериктиктин жакшыртылган сезимин жогорулатуу улантууда. Mentor кубулуштар жаныбарлар өтүп курчап сактоо менен бирге отуруп, жөө жүргүзөт. элес ар кандай тапшырмаларды жол иштеп чыгуу. Мисалы, балдар чараны, пляж, күндү, кум жана бөрүнүн бардык жалган берүүгө чакырабыз. эркин жана эркин шарттарды түзүү жүрүшүндө ойлору, Improvisation жазуу ойгонууга салым кошуу керек. Мисалы, балдар кандайдыр бир окуяны башынан аягына чейин өз жолу менен болушу мүмкүн, жаңы окуялар менен башка белгилерди киргизүү үчүн. иш менен камсыз кылуу колдонулган pantomicheskie жана бет эскиздерин жүрүшүндө үндөгөн эс өнүктүрүүгө багытталган. Балдар жомок боюнча долбоорду ойлоп катышат.

даярдоо тобу

Бул этапта, балдар искусство катары театрдын ишине абдан активдүү кызыкдар башталат. Алар аудитория үчүн коюлган, ички иштер аппаратура тарыхында, айрыкча, оюнчулардын ишине, макияж, даярдыгы өзгөчөлүктөрүнө байланыштуу окуяларга ынтызар баштады. Мектеп түшүндүрөт театрда жүрүм-турум эрежелерин. балдар менен таанышып, спектаклдерди келгенде бузууга аракет кыл. атайын сынак-оюн маек жардам берүү үчүн театрдын кирүүгө даярдануу. Мунун баары жандуу окуяларды, көндүмдөрдү түшүнүү чеберчиликтин, ошондой эле эстетикалык кабылдоо топтоо өбөлгө түзөт.

билимди текшер

Ошондой эле маанилүү даярдоо тобунун гана даярдоону жана токтоосуз кайра актынын элестерди эмес, бар, бирок ошондой эле кийинки иш. Educator балдар чыгып ойноп мазмунду жана кабыл аткарууну үйрөнгөн, ошондой эле кантип табат. Бул каармандардын иш-аракеттери менен мүнөздөлгөн ойноого сунуш кылынган атайын сурамжылоо, аркылуу жүзөгө ашырылат, алардын сезимдер бааланат, сөз аркылуу талдоо. натыйжалуу пайдалануу Associative ыкмасын өздөштүрүү даражасын аныктоо. Мисалы, кээ бир класстарга балдар анын жүрүшүндө угулду музыканын коштоосунда окуя өнөрлөрүн эстеп, окуя болгон эле сапаттарын колдонушат. этап көнүү үчүн бир нече жолу шилтеме учурда эске тутуу жана мазмунун түшүнүү белгилеринин көркөм аркылуу басым жакшыртат, балдары дагы бир жолу мурун тажрыйбалуу сезимдерди башынан.

жыйынтыктоо

мектепке чейинки балдар даяр кичинекей окуялар алууда. Алар жаңы нерсе менен келүүгө аракет кылышат. Бул үчүн тиешелүү шарттарды түзүү керек. Атап айтканда, кокус керек:

• рабочий директордун театралдык оюндар үчүн, өз колу менен кол өнөрчүлүктү түзүү балдарга багыт.
• өз дизайны түптөлүшүнө салым кошот кызыктуу окуялар менен балдарды тааныштыруу.
• ырдап, чучу кулак өздөрүнүн идеясын ишке ашырууга мүмкүнчүлүк менен балдарды камсыз кылуу, кыймыл.
• ээрчип Мисалы, алардын чыгармачылык жана демилгени колго алуу үчүн.

айрым элементтери басмырт жакшыртуу үчүн, кыймылдары өзгөчө гимнастика колдоно аласыз. Exercise жана балдар өз алдынча өткөрө алышат. Мисалы, кимдир бирөө прогарммасы коштолгон жана сүрөт коёт келгенде, колунун кыймылдары, мимикасы, сөз. көркөм окуу, сүйлөшүү-аткаруу талдоо: бул учурда иш моделине негизделген. негизги нерсе балдарга ойдон чыгарылган жана кыймыл оорумуш менен иш-аракет менен көбүрөөк эркиндик бериши керек.