Мектеп кыйратуучу жүрүм-турум: себептери жана аларды чечүү жолдору

балдардын жагымсыз өнүктүрүү үчүн негиз табиятты түзүмүн бүтүндүгүн бузуу кыйратуучу жол болуп саналат. Бул жөнөкөй белгилүү жеке курамы интеллектуалдык, психикалык жана жүрүм-турумдук чөйрөлөрдө: үч бөлүктөн турат. бардык үч компоненттен гармониялуу өнүктүрүү адамдын өнүгүшүнүн ийгиликтүүлүгүн камсыз кылат. Ден соолукка зыян нерселер өз ишинде аларды колдонууга жүрүм-туруму же каалабай эрежелерин билбей натыйжасында студент пайда болот.

мектепте кыйратуучу жүрүм-булактары:

1) бойго жеткен балдардын эркине берүү. көз карандысыздыгын жана демилгени басмырлап, мугалим чыр чыккан балдар, алардын иш-аракеттеринин, анын кулк-өнүгүшүнө тоскоолдук кылат. Бузуку жүрүм-турум психологиясы каргашалуу теориясына негизделген, катуу бийлик окутуу стили боюнча зулумдук жана адамдын каршылык натыйжасы болуп саналат.

2) баланын өмүрү окутуу жараянынын гана көйгөйлүү мөөнөтү ишке ашыруу. Бул ыкма менен, кийин бойго жеткен бир гана балага активдүү маани алат эле көйгөй бар болчу. Бирок маселе, анын маанисин жоготуп жатат, мугалим чейин баары ойдогудай болуп, эч нерсе тууралуу кам көрбөгүлө деп ишенип, аймакты таштап, аны таштап, окуучунун кызыгуусун жоготот. Кыйратуучу жүрүм-туруму, анын касиет-сапаттары үчүн буруу каражаты болуп калат. Мугалим баланы эрктен боюнча с карегин буруу үчүн өнүгүү жолуна "маселе" жетектеп барган сайын жетилген бир жооп болгон укук берет.

3) мектепке баланы монополдоштурууга. милдеттенменин бир абалда жайгаштырылган бала мектепти кызмат кылууга "милдеттүү" деп аталат. балдар бир чоң окуу жүктөм качан жана алардын ата-баланын дене жана акыл-күчтүү адам чыдагыс эмес, көп жумуш, чарчоо, физикалык жана тынчсыздана жүктөлүшүн сезип, жардам бере албайт. монополияга каршы кыйратуучу жүрүш деп билдирди, мектеп белгиленген эрежелерин жок кылууга багытталган: кечигүү, барбайт, кийим түрүндө бузулушу ж.б.

Erich Fromm айтымында, изги мүнөз жана каргашалуу белгилери калктын 10-15% болууда. китебинде: "Адам каргашалуу анатомия", ал эмес, адамзатты жек, мушташка жулунган адамдардын айтылышы жок кылуу үчүн каалоо, бул сапатын аныктайт. Алар кылмышкерлер, зордукталган, рл согуш болуп саналат. жазуучунун айтымында, балдар кыйратуучу жүрүм укмуштуу же эски, керексиз жана жаңы жана жакшы бир нерсе куруп жок багытталган иштиктүү баскынчылык айландырылат болот.

Психология бузуку жүрүм-турум балдарга билим берүүнү иштеп чыгуу үчүн катуу жеке каалоосу калыбына келтирүү ыкмаларын камсыз кылат:

1) келечекте басып, анын арызы боюнча кыйратуучу Тамырдын багыттарга байланыштуу. Бул агрессия дарылоо жана калыбына келтирүү үчүн колдонулат буюмга стоматологиялык, айыл чарба, дары-дармек, хирургиялык жана башка кесиптерге, болушу мүмкүн.

2) байланыштуу, мисалы, ок атуу, жебелеринин, ыргытууда, грек-рим күрөшү боюнча спорт менен өздөрүн түшүндүргүсү келген. Агрессивдүү кумарлар жок эмес, жана спорттук жетишкендиктери үчүн багытталган.

3) көркөм чыгармалардын каргашалуу чагылдыруу жүрүшүндө: Тасмалар, оюндар үчүн согуш, акындык, жазууларында жөнүндө жазуу менен сүрөт. каргашалуу үчүн ички каалоосу чыгармачылыгынын жана маданиятынын бир продукт болуп калат.

мектепке чейинки жана мектеп курагындагы көргөн балдардын кыйратуучу жүрүм-туруму, бөгөт коюу жана ыкмалар менен жок кылынышы мүмкүн эмес. кыйла натыйжалуу ыкмасы - өзгөртүп түзүү жана коомдук маанилүү максаттарга кагуусу энергетика багыты.