Моделдин. Окшоштуруу моделдеринин өнүгүү этаптары

Жалал технологиясы бир кырдаалда кесиптик контекстти жооп реалдуу системасынын ар түрдүү мисалдар куруу боюнча негизделген. Түзүлгөн машыктыруучу моделдер учурда талаптарына ылайык, окуучулар менен иш эске салынат. жасалма жана тууроо-оюн моделдөө орун алган жол-жоболору, чындыгында болуп жаткан эле шайкеш жараяндарды ойноп коштогонуна. Ошентип, окутуу, ал жасалма кесиптик ишине карабастан, чыныгы кесиптик тажрыйба пайда болот.

ролу

окуу жараяны кийинген Моделдин сунуш оюн-жоболорду камтыйт, ал берилген жана ролдорду бөлүштүрүү билдирет: студенттер кесиптик ишин туурап, бири-бири менен жана мугалим менен сүйлөшө алат. Ошондуктан, анткорлук технологиялар эки бөлүктөн турат - оюн жана оюн жана кырдаалды сунушталган анализ түрүн аныктоого жардам берет. Бул үчүн активдүү иш-чараларды баштоого дем тышкы шарттарды системасын тактоо зарыл. Башкача айтканда, бардык маселелер, кырдаалды мүнөздөөчү кубулуштар менен байланышкан чындыктар, анткорлук моделдери топтолушу керек.

Кээ бир окуялар же уюмдун, белгилүү бир мезгил ичинде тиешелүү токтомдор, чечимдер жана иш-башын талап кылат. өзгөчө кырдаалдарды изилдөө анализдөө ыкмалары - реалдуу кырдаалды толук жана кылдат изилдеп, мүнөздүү өзгөчөлүктөрүн ачып, же жасалма жол менен түзүлгөн. Бул өнүктүрүүгө көмөк аналитикалык ой издеп студенттердин системалуу мамиленин , көйгөйдү чечүү туура эмес чечим кабыл алынып, оптималдуу чечимдерди критерийлерин талдоо үчүн мүмкүнчүлүктөрдү аныктоо үчүн. белгиленген кесиптик ишкердик байланыштар болгондуктан, чечимдер чыр-чатактарды жөнгө салуу, чогуу жасалат.

абал

төрт түрдөгү ар кандай жагдай: биринчи, кырдаал окуп, себептерин таап берүү жана маселени чечүү үчүн көйгөй болуп эсептелет, анда кырдаал кабыл алынган чечимдер жөнүндө бааланышы керек. Андан кийин, жагдай курулуп жаткан эле чечилди маселелерди кабыл алынган негиз менен, бул, албетте, көтөрүлгөн бардык темаларды мисал көрсөтүп турат жана тууроочу мисал ыкмасы менен unchallenging милдеттерди чечүүгө кырдаалга, бир кън темасын бүтөт, - деп аталган окутуу кырдаалдар.

кырдаалдарда айрым түрлөрү менен айырмаланат: ал классикалык, тирүү кырдаал, окуя, бизнес-кат жагдай менен талдоо, ошондой эле тапшырмасы боюнча иш-аракеттер болуп саналат. Тандоо көптөгөн себептер менен аныкталат: изилдөөнүн максаты, окутуу деъгээли, техникалык каражаттар жана көрсөтмөлүү мисалдарды мол болушу - бул бардык жеке мугалимдин стили чыгармасы сортторун эч кандай тандоо үчүн да, талдоо ыкмалары катуу жөнгө салуу менен гана чектелип, көз каранды. Бул жерде Окшоштуруу моделдеринин өнүктүрүү үчүн биринчи кадам болуп саналат.

практикалык көнүгүүлөр

Иш жүзүндө, бул конкретт ‰‰ мамиле, анткени ал реалдуу жана конкреттүү жагдайда турат идеясын ишке ашырылган мыкты жатат: бир учурда тарыхый бир машыктыруучу үлгү камтыйт алып, иш-чараларды ишке, башкача айтканда, сыягы, өндүрүштүк маселелерди чечүү үчүн сөзсүз болот баяндоо мисал. маселе, албетте, идеялардын жана түшүнүктөрдү колдонуу бул каталарды аныктоо жана талдоо болуп саналат.

план кесиптик окутуу теориялык жактан каралат айрым маселелер өндүрүү менен салыштырганда, реалдуу жана натыйжалуу болуп саналат. Багыты кырдаалдык окутуу билим жана объектиси катары эмес, үйрөтүп, бирок эксперттин ишинде пайда болгон кыйынчылыктар ар түрдүү чечүү каражаты катары саналат. Билим кырдаалдар ишкана ийгиликтүү иштеши үчүн абдан маанилүү болуп саналат, бардык инсандар аралык мамилелердин менен реалдуу кесиптик өндүрүштүк толду негизделет. Trainees район жана алардын келечектеги кесиптик иштин өзгөчөлүгүн эске алуу.

тандоо кырдаалдар

Бул окутуу абдан кыйын маселелердин бири болуп саналат. Үлгүлүү окуу кырдаал жалпысынан төмөнкү талаптарга жооп:

1. скрипт турмушунан алынган же чындыгы менен негизделген. Бул негизги көйгөйүн чечүүгө чейин изилдеп алаксытып турган көп сандаган майда жана технологиялык маалымат менен өндүрүш бөлүгүн берүү керек дегенди билдирбейт. Бул учурда өндүрүү дегенди билдирет да, мааниси жок.
2. Үйрөнүү кырдаал студенттер түшүнүк изилдөөгө ылайык шарттарда пайдалануу боюнча жорум дагы беш же жети упай камтылууга тийиш эмес. дээрлик trudnorazreshim алардын үлгүсү моделдөө модель, тез үйрөтүү.
3. Бирок, окуу кырдаал эркин жана жөнөкөй болушу керек: беш жылдан жети учурда маселе изилдөөгө тышкары тексттин ушул эки же үч боолордон да болушу керек. Адатта, маселе ырааттуу чечүү үчүн жеке текчелердин турмушка чыгып кетмек эмес. Жумушта көйгөйлөрү, эреже катары, коомдук же психологиялык айырмачылыктар менен байланышкан. Бул, албетте, идеялардын колдонууну үйрөтүү үчүн өзгөчө маанилүү болуп саналат.

окутуу кырдаалды текст

Мисалы, Ирина Екатерина - компанияда менеджер "Лотос гүлү", гигиена, косметика жана атырлар, адистешкен. Ал улам жарым жыл мурун өсүшү үчүн жана бул жерге кайра келди. анын ишинин натыйжалары жөнүндө жалпы жетекчиси менен маек он күндүн ичинде өтөт.

Буга чейин, эки жыл Ирина гигиеналык өнүмдөрүн сатуу, коомдун, деп өзүнчө бөлүмдө болду, ал абдан популярдуу болуп саналат. Анын сыйлоо, аны Канаан соодагерлеринин арасында популярдуу болгон жана көптөгөн ишенимдүү кардарларды ээ.

жагдайдын ёнъгъъсъ

Бул, албетте, көбөйтүү, абдан сүйүндүм, анын жаңы кызматта шыктануу менен иштеп баштаган. Бирок, кандайдыр бир себептер менен иштин, жакшы эмес. Ал сатуучулардын иш көпчүлүк учурда бөлмөдө эле көрүп, анткени кызмат иштөө үчүн убакыт берүү болгон эмес. Ал тургай, иш алып кетиш керек болчу. ыйгарым идеясын сатык көргөзмөсү акыркы күнү ишке ашырылып келе жатат, анткени буга чейин сизге кызыктуу чыгармачылыктуу жасаш үчүн эч нерсе даярдоо үчүн талап - эмес, бул жөнөкөй маселе: Анан дагы, ал убакыт да жок эле. Оорулуу көчүрмөчү Ирина идеялары менен кагазга басып чыгаруу мүмкүн эмес. Натыйжада, максаттуу датасы менен Ирина максатка жогорураак. Ал жерде ушул жерден көп нерсе тууроочу окутууну, жардам бере алмак.

Андан кийин ал ар бир туура эмес кетти. туруктуу кардар менен сүйлөшүү үчүн убакыт бөлүү менен Ирина да кеч аземи, анын кесиптеши салтанаттуу күбөлүк алганда, бул жөнүндө ойлоп да койгон эмес элек. Ошондо анын баш ийгендер бир нече жолу жумуштан чыгып, аны айтпай эле. Адам ресурстарын Бөлүм медициналык боёкторду пайдалануу боюнча окуу программаларын түзүү жолу керектигин эсине салып, бирок, Аскердик институттун окутуучу менен байланышып, Ирина эле ийгиликке жете беришкен эмес. Ал тургай, жаш Сатуучулардын ар дайым жогорку кызмат ордуна тапшыруу үчүн кеч болуп калды. Ошондой болсо да, Ирина болжолдоо чөйрөсүн чейректик отчет даярдаган эмес. Ошондо мен да, почта аркылуу мал алуу үчүн кардарлар бир нече каттар жооп жок. Ошондо ого бетер көркүнө чыгарат, - деп мурда жогорку бааларынын жөнүндө сатуучулардын урматтаган бири менен акыркы талаш. Бул жакшы менеджер болууга да мүмкүн эмес экен.

кырдаалды талдоо

Жалал модели - биринчи кезекте, кырдаалды бир окуу болуп саналат. Бул жерде, суб-заттар менен алты заттар төмөнкү сүрөт.

1. жаңы жумуш өзгөрдү. күчтөр өз чектөөлөр кайсылар жана бекемдейт?
2. өзгөртүүлөр чейин - өзүн-өзү сыйлоо жана сатуу механизмдерин билим бар.
3. каалоолору менен ниет менен, ийгиликке жетиш үчүн, ошондой эле сатуу мүмкүнчүлүгүн сактап калуу - ролу чыр-чатак.
4. Башкаруу стили - төмөн турган бийлик бир бөлүгүн төлөп берүүгө толук дал келбешин. кол менен салгылашуулар оолак болуу мүмкүн эмес.
5. жаңы ролу орду, жүк өлчөмү өзгөчөлүктөрүн аныкталган эмес элек, тукурук, пландаштыруу жана мониторинг боюнча skimp менен жөнөкөй маселени чечүү барбайт алдындагылары окуу планын чыгармачылык ажырап, алардын убактысын жана артыкчылыктарын уюштурууга кантип эмес, сындырып жол берген эмес - жаңы идея жок болуп .
6. Style башкаруу мамлекеттин тапшырылган: тик чыр-кол иштерине кийлигишет эмес, ишенимдүү жол берет, ал башкаруунун жардамы менен иштейт.

проблемаларды аныктоо

Окшоштуруу моделдеринин түзүлүшү, алардын ырааттуу чечүү үчүн пайда болгон көйгөйлөрдү аныктоо үчүн экинчи кадам талап кылат. Бул жерде сиз өнөр талдоону эске алуу менен, ошондой эле ден карманышыбыз керек, ал эми экинчи четине чейин жагдайды эске алуу менен.

1. Өзгөртүүлөр: өткөн өзгөрүүлөргө анны азайтуу үчүн кандай башкаруу жана өзгөртүү жок жолум.
2. Лидерлик стилдери: Эмне үчүн Айрин ийгиликсиз стилин тандап, жана жакшы пайдасына, ал багынган эмес.
3. Ниет менен: Айрин жана сатуучулардын илгерилетүү боюнча башкаруу теориясы дейт.
4. иш максаттарына өзгөчөлүктөрү: Ирина жаңы жумуш тууралуу бардык маалымат же белгилүү, ой-ниети кандай эле жана ал кантип, аларды ишке ашыруу үчүн зарыл болот.
5. Пландаштыруу жана башкаруу: пландаштыруу, алар көзөмөлгө алынып, жокпу, анын иш-аракеттери, жетекчи катары Ирина болот.
6. Чыр-чатактын: бир окуя жана чыр маселеси кандай көйгөй пайда болгон жана аны менен күрөшүү үчүн мүмкүн болгон кандай.

тематикалык боолордон

Моделдин колдонуп жаңы сапатка өтүү алдында келип чыгышы (дегенди билдирет), анын башында ниет менен ачып, бир жагдайды курууга жардам берет. Эмне болот, сен талдоо жана корутунду өбөлгө кандай көз каранды. Да жагдай ошондой ри жок эмес. Көбүнчө тууроочу бардык тармагында эмес, чындыкты кайра чыгарууга, бирок бул, аркандын бир нече сөзсүз оюнда болушу керек. Мына, алар төмөнкүлөр болуп саналат.

1. Ирина менеджери жана балама айырмачылыгына көргөн эмес.
2. Ирина бир жаңы кызматын аткаруу үчүн начар жабдылган.
3. Ирина башкаруунун негизги билимге ээ эмес.

милдеттүү стили менен иштеп чыгуу

галстуком карата жасоого мүмкүн жана зарыл болгон кандай болот?

1. Баарынан мурда, зарыл болгон маалыматтарды берүүгө. Ирина жетекчилер туура дайындалгандан кийин иштөө үчүн белгилүү бир талаптарга жооп бериши керек. Ирина иштеген, анын башкаруу стили менен популярдуулугу тууганы карамагындагылар үчүн керек.
2. Экинчиден, окуу Ирина зарыл болгон башкаруунун негиздерин, анын кызматчылары - сатуу ыкмалары, жана, албетте, Ирина жана баш ийген адамдар арасындагы өз ара байланыштуу даярдыктан өтүшү керек.
3. Үчүнчүдөн, сен бир бүтүн катары бүт бөлүмүнүн менеджери, Ирина жана иш катары иш-милдеттерин так план түзүү зарыл.
4. Төртүнчүдөн, ошол жерде кадрлардын тийиштүү көзөмөл болушу керек: Ирина учурдан тартып бир көз ирмем катары максаттарын жана артыкчылыктарын аныктоо жардамга муктаж, ошондой эле узак мөөнөттүү, башкача айтканда, адам ресурстары бөлүмү, бул компания кызыкдар болгон кызматкерлеринин өнүктүрүүнү пландаштыруу, мааниси бар.

Бул бүт тема түздөн-түз бир гана маалымат берүү менен байланышкан.

жайында иши боюнча сунуштар

оюн жана корутундулар чыгаруу баскычына келгенде, анда, мисалы, анткорлук моделдери жана алардын пайдалуу экени айкын көрүнүп турат. жагдай майда-чүйдөсүнө чейин ажыратып, анткени корутундусу, дээрлик бардык абдан так жана конкреттүү болуп саналат.

• Биринчиден, менеджер бийлик органдары менен иш өзгөчөлүгү макул кол жыйынтыктарын жеткирүүгө тийиш.
• Экинчиден, бардык артыкчылыктар жана милдеттери, ошондой эле түшүндүрүп жетекчисинин жана кызматкерлеринин эс алуу ачык-айкын болушу керек.

Ирина адамдарды жана команда жана анын өнүгүшүнө жаңы маалымат жүгүртүүдөгү ар кандай чыр-чатактарды башкаруу, өз убакытты башкаруу, контролдоо жана пландаштыруу башкаруу ыкмаларын үйрөнүшүбүз керек.

Аларды туура колдонуп Ирина мүмкүн болушунча алыс үчүн, окутуу жол-жоболорун, ошондой эле кызматкерлердин заманбап окутуу кадрлар менен майда-чүйдөсүнө чейин билиши керек. Бул, өз алдынча өз көндүмдөрүн жакшыртууга болот, жана келечекте изилдөө үчүн. Бул колдонмолор менен даяр адамды коркутуп, андыктан дароо эле үч бөлүктөн аларды талкалап керек: орточо мөөнөтү сунуштарын тез арада ишке ашыруу, жана акыркы чекити - айкын бир узак мөөнөттүү болуп саналат. Ирина жана анын жетекчиси маанисин калышынын себептери жөнүндө талкуулоо үчүн жана алар кайталанып эмес, ошонун баарын кыла алат.

Ажыратып, ушундай жагдайды атайлап жасалган, ар бир студент, мисалы, бир клубга экенин түшүнөт.

экономикалык өнүгүүсүнүн модели

Коомдук-экономикалык өнүгүүнүн башка бир клубга айырмаланып турат. Бул жасалма курулуш бир же бир жагдайды так көлөмүн билүү үчүн өзүнчө ат талап кылынган. Динамикалык моделдөө моделдер экономикалык системалар ишти алдын алуу үчүн арналган. аталышы Баяндамачы мындай курулуштарды абдан маанилүү бир өзгөчөлүк бар экенин баса белгилеп, алардын динамикасы, калп системасынын жоболоруна таянат.

куруу этаптары төмөнкүдөй иретте бар: биринчиси, райондук таанып билүү, түзүлүштөр, анда статистикалык маалыматтар тандалып алынган жана көрсөтүлгөн схема жатат курду. Кийинки кадам - пайда математикалык модель, таанып билүү байланыш сүрөттөлөт, анда IDM бүтүндөй чогулуп жатат. Бул, анын ичинде алдын-мүчүлүштүктөрдү жана модели текшерүүнү, акыры көп өзгөрмөлүү эсептөөлөрдү жүзөгө, пайда болот.

скрипт ыкмасы

Жагдай анализи машыктыруучу модель дегенди билдирет, тобокелдигин баалоонун бир долбоордун, Долбоорду түзүү жана аларды жоюу жолдору жолунда коркунуч эсептеп чыгышыбыз керек. салымдарынан тобокелдиктер, долбооруна акча агымы бир четтеп берилиши мүмкүн үмүтүнө каршы, ал четтөө жогору, тобокелдик жогору өскөн. Ар бир долбоор Ошондуктан аларга мүмкүн болушунча баа берүү бул агымдардын баары, же болбосо күтүүчү баалуулуктардан агымдын бардык компоненттеринин кетүүлөрдү наркы генералдык ыктымалдуулук эсебин эксперттик баалоолор эске алуу менен, акча каражаттарын баалоого мүмкүн болгон, долбоордун натыйжаларынын мүмкүн спектрин көрсөтүп турат.

Script ыкмасы эксперттик баа негиз боло алат, жагдайдын, бери дегенде, үч мүмкүн өнүктүрүүгө жакшы: пессимисттик, абдан реалдуу (болжолдуу) жана оптимисттик. Моделдин - ЭЭМ үчүн эксперименттер. Чынында айырмаланып бир гана бар - иш-чаралардын системасы өзү, анын модель эмес, түзөт. кымбат баалуу жана кооптуу - максималдуу эми системаларынын Моделдин, жок эле дегенде, туура эмес иш жүзүндө Эксперимент жүргүзүүдө учурда жардамга келет. Жалал - кичине коркунуч жок системаларын изилдөө ыкмасы. Дээрлик мүмкүн эмес, мисалы, сатуу чыгымдардын гана алдыга маалыматтарды колдонулган долбоорлордун тобокелдигине баа клубга жок көлөмүнүн, баанын жана тобокелчиликтерди аныктоого башка компоненттери.

каржы анализи

каржылык анализ көйгөйлүү маселелер көп чечүү үчүн колдонулган моделдер, чечим кабыл партиялык башкаруу болушу мүмкүн эмес кокус түзүүчүлөрдү. Бул стохастикалык машыктыруучу моделдер. Жасалма кокустук өзгөрүүлөрдүн негизи Ыктымалдуулуктарды бөлүштүрүү болуп кызмат мүмкүн жыйынтыктарды чыгарууга мүмкүнчүлүк берет. Ошондой эле, стохастикалык анткорлук көп Монте-Карло методу деп аталат.

долбоорлордун үлгүсүндө тобокелдиктер эле? жыйынтыгы боюнча ар түрдүү себептердин таасири эмпирикалык даражасын баалоо көп тажрыйба бир катар (б.а., баштапкы маани) толугу менен көз каранды. машыктыруучу эксперимент жүргүзүү, адатта, белгилүү бир баскычка бөлүнөт.

математикалык эсептөөлөр же барабарсыздык түрүндө баштапкы жана акыркы ишмерлердин ортосундагы мамилелерди уюштуруу жана экспериментте жолунда биринчи кадамы болуп саналат. Ошондо машинанын негизги параметрлери боюнча Ыктымалдуулукту бөлүштүрүү мыйзам менен конкреттештирүү зарыл. Андан ары моделдин негизги параметрлерин баалуулуктар компьютер окшош өткөрүлдү, регионалдык мүнөздөмөлөрү киргизилген жана андан чыгарылган ар бири эсептик көрсөткүчү болуп саналат. Акыр-аягы, ал компүтерди берип, чечим кабыл ала жыйынтыгы боюнча, бир анализ жасаган.