Окутуу Жеке-багытталган мамиле

Таанып окуучуга мамиле окутуучу, ошондой эле пайда сактоо жөнүндө топтоо жана күч-аракет талап кылынат , бүт табиятты студент. ага таянат эксперт, акыл өнүктүрүү жөнүндө гана эмес, кам көрөт, ошондой эле окуучунун жарандык жоопкерчилик сезими, ошондой эле, барган сайын, анын руханий, жан дүйнөсү, эстетикалык, чыгармачыл талант жана жетилүү үчүн мүмкүнчүлүк.

Студенттик борбордуу мамиле төмөнкү ой-ниети бар - адамдын психикалык милдеттерин толук түзүү үчүн шарттарды түзүү. Алар төмөнкүлөр:

• акылдуу тандоо үчүн адам ресурстарын;
• тууралуу ой жүгүртүп, өмүр баа берүү жөндөмдүүлүгү;
• "Мен" имиджин түзүү;
• Анын өмүрү жана иштин мааниси боюнча издөө;
• иштерине жана иш-аракеттери үчүн жоопкерчиликти;
• тышкы таасирлерге жеке автономия.

Студенттик борбордуу мамиле "студенттик-окутуучу" өзгөчө мамиле бар. Бул системанын ичинде, студент, бүт билим берүү жараянынын негизги актер болот.

мугалим эми касиет-сапаттары жана психикасына окуучусунун өнүгүүсүн камсыз кылуучу байланган жана жардамчысы менен "бир булактан" жана "текшерүүчү" чейин өзгөрөт. билим берүү уюму бул окуучуга багыт керек деп билдирет. Бул ыкма катары белгилүү Ошон үчүн жеке өнүктүрүү окутуу.

Келгиле, дагы майда-чүйдөсүнө чейин билим берүү уюштуруунун негиздерин жана ыкмаларын карап көрөлү.

Биринчиден, окуучуга мамиле басым ушунчалык окутуу жана билим берүү боюнча эмес, бар болушу керек дегенди билдирет, ал эми студенттер иштеп чыгуу боюнча.

Экинчиден, мугалим окуучулардын (курактык, психологиялык, психологиялык, акыл-эс) жекече өзгөчөлүктөрүн эске алуу керек.

Үчүнчүдөн, окуу материалынын курулуш мугалими, ал бардыгы үчүн жеткиликтүү жана түшүнүктүү, ошондуктан программа материалдык комплекстүүлүк ар кайсы катмарын басым класстын билим берүү муктаждыктарына эсибизден чыгарбашыбыз керек.

Төртүнчүдөн, студенттер, алардын билиминин, тажрыйбасынын жана кесиптик багыт боюнча атайын бир тектүү топтору боюнча бөлүштүрүлөт.

Бешинчиден, муктаж кайталангыс жана уникалдуу инсандыгы ар бир баланы дарылоо үчүн.

жеке-багытталган мамилени ишке, мисалы, карап көрөлү Чет тилин үйрөнүү. Бул камтыйт турган, атайын класстык билим берүү чөйрөсүн түзүү зарыл:

• уюштуруу жана ар кандай материалдык түрү, мазмуну жана алардын калыптаныш пайдалануу;
• сабактардын техникалык каражаттарды пайдалануу (проектор жана скотч жазгыч);
• кабыл алынган иш-чаралар бир туура эмес иштерди кыла берип, анткени коркуп жүрөгүн өйүп, алып таштоо үчүн милдеттерди аткаруу үчүн кантип чечүүдө студенттердин эркиндигин камсыз кылуу;
• Ар бир баланын чыгармачылык жандандыруу максатында жеке жана топтук сессиялардын салттуу эмес түрлөрүн пайдалануу;
• жамааттык жана өзүн-өзү иш менен өзүн-өзү көрсөтүү үчүн шарттарды түзүү;
• көп натыйжа жок түзүүгө үндөө иштеп айрым жолдорун баалоо жана талдоо буруунун болушу, ошондой эле ишти (анын ишин уюштурган кантип айтып изилдеп керек, сиз жактырган деп, пайдалануу деген эмне жана эмне - жок);
• класста ушундай ишти уланткан ишке ашыруу үчүн, ошондой эле кошумча-окуу сабактары системасын уюштуруу мугалим даярдалган;
• иштеп чыгуу жана ишке ашыруу жеке окуу программаларын, издөө (изилдөө) ой пайда болот;
• сабактарын уюштуруу чакан топтордо диалог, моделдөө жана ролдук оюндар жана окутуу сессияларын негизинде.