OHP - ал жана анын өзгөчөлүктөрү кандай деген эмне?

Кээде, бала сөзү менен кыйынчылыктар пайда болсо, дарыгерлер диагноз коюп: OHP. балдар ушул оорудан азап чегип, эмне үчүн, жана бул материалды талдап, ал бул эмне жана ал, көрүнөт. Ошондой эле, ал балдар эске болот сыяктуу диагноз катышуусу менен сабактарга катышуу үчүн зарыл болгон нерселердин баары болот.

ЖТК: бул эмне

Бул кыскартылган жалпы сөздөр өнүкпөгөндүгүндөгү билдирет. мисалы, бир тиштем эттен милдети эле белгилери менен мүнөздөлөт, бул оору, бала тарабынан эмитирленген таралат, жана ал алар менен пикир алышууну каалайт деп мааниси. Мындан тышкары, патологиясы, лексикалык жана грамматикалык жана антташуу жараяндарды орнотуп жатканда, улак сөзүнө макул боло албайт, кээ бир тамгалар ж.б. жарыялайт

Бирок, ЖТК балдардын өзгөчөлүктөрү - жөн эле эмес, сүйлөө кемтиги, мектепке чейинки жаш курактагы ар бир жол менен же башка мүнөздөмөсү, ошондой эле терең патологиялар, алар кайрылган эмес болсо, олуттуу ооруларга себеп болушу мүмкүн - дислексия жана dysgraphia, анда бала жазуу техникасын үйрөнүү албай калат.

Ошондой эле, оору саптардын-антташуу hypoplasia деп аталган кубулуш айырмалоо керек. OHP өзү мындай синдромдор катары алкагында көргөн:

• alalia (толук же олуттуу эмес сүйлөө);
• rhinolalia (жыныстык жана үн түрүндө менен проблемалар);
• dysarthria (начар айтылышы);
• aphasia (буга сүйлөө милдетин пайда болгон жоготкон).

OHP себептери

Адатта, текшерүү учурунда бир бала ушундай бир нерсени каардантышты себебин билүүгө мүмкүн логопед. Алардын көбү, атап айтканда, эненин кош бойлуу мезгилинде тиешелүү:

• күчтүү токсикоз;
• Чылым чегүү менен жаап, ал эми спирт ичимдиктерин ичүү;
• зыяндуу дары пайдалануу;
• эне менен баланын кан топтору келбегендиги;
• туулган же патология учурунда жараат;
• жаш баланын борбордук толкунданып системасынын оорулары.

алып башка себептер арасында сүйлөө, тери ооруларын, жаман бала тарбиялоого шарттарын, ошондой эле оозулга, анын ичинде тез-тез жугуштуу айырмалап турат.

өзгөчө жана дарылоону талап кылат оор түрү, - энелеш мезгилде же жашоонун биринчи жылында алган, OHP болуп саналат. Бул жерде абдан маанилүү бир башкаруу болуп саналат. ЖТК менен балдардын сөз нормалдуу өнүгүшү үчүн дарылоо жана изилдөөлөрдүн үзгүлтүксүз класстардын эле мүмкүн эмес экенин унутпаш керек.

Кандай оору менен аныктоого болот?

ата-энеси бир топ балдар бир доордо жашап, алардын курбулары өч объектилер, башташ аталат кийин сөз жок. эч кандай патологиясы бар болсо, бала эртели-кеч сүйлөшүп, анткени кээде ал толугу менен негизсиз. Бирок кантип тапты бар экенин кантип аныктоого болот? аны эмне жана ал иш жүзүндө окшойт, Текшерип көрөлү:

• Биз бойго жеткен баланы түшүнүп, жок болсо, анда анын чыгуу өтө кыйын, бирок бул дүйнөнүн көрүнүш эмес;
• Эгер ал сени билет деп көрүп, бирок жооп эч нерсе айта албайм;
• Сөз негиздери 4-5 жылдан тартып пайда болот;
• маек учурунда бир бала бири-бири менен учурларда негизги түзүлүшү жөнүндө макулдаша албаса, анда (мисалы, жакшы кыз, беш Domei, кооз күн).

Жогоруда көрүнүштөр болбосун дароо баланы логопед окутуп алып келе турган болсо, ал эми зарыл болгон учурда - сүйлөө патологоанатомдор жана neuropsychiatrist үчүн. Дарыгер аны карап жана ЖТК, сүйлөө өнүгүү токтоосуз башка белгилери бар экенин аныктоо керек.

оорулардын классификация

Ошентип, баланын клиникалык көрүнүштөр жараша, ал бир топ эле OHP өткөрүлүп берилиши мүмкүн. Бардыгы болуп, үчөө бар:

• жөнөкөй (минималдуу турган бузулушу белгилегендей, булчуң жумшарып, бир аз жөнгө салуу бар жетилбеген сезимдер белгилеп, каалоосу, ж.б. ...);
• татаал (козгойт жана Гага бузулуулар алдында, билдирип, мисалы, талма, мээ шалы жана башка синдромдор);
• одоно түрдө бузуу (сүйлөө үчүн жооптуу мээнин жабыркаган органикалык түрлөрү, айрыкча alalia).

Ошондой эле OHP оору тепкичтери, баланын жөндөмүнө жараша деп качан ажырата:

• Биринчи (балдар баарын айтып жаткан жокмун, кийин);
• Экинчи (ал, бирок бул абдан начар болуп, ал жерде agrammatism - бул иштин түрлөрүн пайдалануу бузуу, Dictionary жашы боюнча эмес, ишеним артпа);
• үчүнчү (сөз айкаштарынын иштелип чыккан, бирок аудио көйгөйлөр бар жана семантикалык болушу мүмкүн);
• Төртүнчү (сүйлөгөндө фонетика, лексика жана грамматика боюнча кемчиликтер бир катар).

оорунун ар бир күнү биз майда-чүйдөсүнө чейин айтып берет.

эмне алкагында баланын сөз жалпы начар болушу мүмкүн?

ЖТК өзгөчөлүктөрү көп учурда бул көрүнүш төмөнкү ооруларды алкагында пайда болушу мүмкүн эмес:

• Эсен-каршы келсе;
• шоктон;
• жатын гипоксиянын;
• оор мээ жаракат.

ONR менен бул балдар адаттагыдай айырмаланып, норма бир же эки жыл, ал эми алардын ичинен кээ бирлери, үч жашка чейин тили деп башташат. Алар акырын, туура, алар курбуларына караганда, аз деп.

Көп учурда, бул баш аламандык бир топ башка таанып-өнүгүшүнө таасир этиши мүмкүн эсинде жараяны: жараяндар жаңы жана белгиленген жана мотор жатат этикасынын билүү же кыймылдын макулдашуу баш аламандык ... бала кыйын сүйлөйт, аз басат, жаш кандай болушу керек кызыкдар эмес: оюнчуктарды, китептерди, ата-энелер өз курбалдаштары жөнүндө, кыймыл, өтө көп азап менен байланышуу үчүн иштетилген эмес суроолорду бербейт.

OHP жана анын таасири менен гана кош бойлуулук, төрөт маалында энелердин ар кандай ооруларынын пайда болушу мүмкүн эмес. Көп учурда оорунун себеби, ата-энеси Наристе экенине анча деле маани бербегендиктен, аны менен сүйлөшө да алышпайт, коомдук жагдай болуп саналат. бала менен аз байланыш, кийин, бул чындык көптөгөн белгилүү деп айта башташат.

ТнРӨ оор түрлөрүнүн өзгөчөлүктөрү

оору жогорку суроо жок даражасына жараша бири-биринен айырмаланып турат. Биринчи төрт жана экинчи жок - абдан татаал.

Биринчи деңгээл карабастан, баланын жаш курагына, ырааттуу сөз толук жоктугу менен мүнөздөлөт. Ал жетишпеген бир булдурап, жана үн терип, сезимин сыяктуу пикир колдонот. Лексика сейрек, жок эле дегенде, бир нече мааниге ээ сөздөрдү камтыган, көп onomatopoeia жана комплекстери болуп саналат.

антташуу жараян башталгыч этапта гана (эки жылга чейинки жаш балдарга окшош) тартып, диагноз абдан эле кыйын болуп жатат, жок эле дегенде, бала бир маанилүү сөз айтуу.

Бирок караганда ЖТК менен балдардын сөз экинчи деъгээлинде идеалдан алыс болсо да, жыйынтыкталат. жок эле дегенде, бир гана Кайгырган эмес, ошондой эле үч сөз кээ бир жөнөкөй үн үлгүсүн жок өндүрө алат.

Эреже катары, балдарды ал ТнРӨ бул түрүндө зарыл болгон жекелик жана көптүк эмне, алар дайыма адашып, тигил же бул теманы деп, тил сүйлөшүү бөлүгүн ээ эмес жана сөздөрдү түрүшкөн эмес, мүмкүн эмес, билбейм. эреже катары, ошол эле курактагы балдардын басымдуу көпчүлүгү эч кандай маселелерди чечип бербейт.

Заметки бурмалоо бала жөн гана сүйлөшүү жараянын талдап алган жок болсо да, бойго жеткен, ал эмне деп түшүнүү мүмкүн эмес, ошондуктан, алардын ордуна угулат.

катуу сүйлөө утулгандан балдар менен иштөө

өнүктүрүү үчүн ЖТК биринчи эки денгээлде бар балдар үчүн атайын сабактарды дайындалат.

Алар сыяктуу милдеттерди аткаруу үчүн иштелип чыккан:

• кепке кулак депозиттеринин түзүү;
• муундары айтылышы иштеп чыгуу;
• айырмалай жана добуштарды кайра жөндөмдүүлүгү;
• антташуу кабыл жайылтуу;
• Башталгыч сүйлөгөн сөзү түрлөрүн өндүрүү жөндөмдүүлүгү;
• баланын сөз байлыгы;
• жөнөкөй грамматикалык бирдиктерин өздөштүрүүгө.

Ошондой эле оорунун курагына жана жараша класстары үчүн бир же башка ыкма менен мүнөздөлөт. OHP сыяктуу көнүгүүлөрдү аткаруу менен тазаланат:

• үндөрдү жана алардын МПТК сездирип;
• сөздүн муундук түзүлүш иш жүзүндө иштеп чыгуу;
• лексика жана грамматика боюнча сөз түзүлүшүн түшүнүү керек, жана дагы көп нерселер.

Поражение сүйлөө деңгээл 3

Бул жерде буга чейин ONR балдардын кошулган кеп бар, жана башкалар, жок эле дегенде, алар эмнени түшүнөбүз.

жөнөкөй бир сөз сүйлөм пайдалануу менен мүнөздөлсө, оорунун бул түрү үчүн, грамматикалык курулуштарды курууга, бирок кыйла татаал көп кыйынчылык менен алышкан. Атап айтканда, бала, айтылышы тартылган жана оозеки атоочтук сөздөрдү жаттап алган башкаруу башка адамдар менен баарлашууга объектилерди логикалык жана себеп-натыйжа байланыштарын билүү үчүн өтө кыйынга турат.

Бул жерде, ЖТК сөз дээрлик бардык бөлүгүн сүйлөп, негизинен туура алардын тегерегиндеги нерселер менен кубулуштардын аттарын жарыялагандан кийин аны пайдаланууга бере алат. Ашыкча ачыш үчүн бул тили менен зат атоочтор жана этиштер жана сын атоочтор өтө сейрек колдонулат болот. туура сөздөрдү баса, предлогдору, тили, макулдашуу боюнча каталар бар.

Көпчүлүк жумшак оору

төртүнчү деңгээл оъой болот, ал эми мектепке чейинки, атүгүл дагы эле оор, башка балдар өлчөмдө, ONR менен балдардын үйрөнүү окутуу үйрөнүшөт. Алар сөз өнүгүү жагынан алда канча курдаштары артта калды.

Дүйнө жүзү боюнча, бул түрүндө олуттуу мыйзам бузуулар болгон эмес, андан көп нерсени, баланын с = зд = р салыштырмалуу чоң болот. Бирок ал бул узун окуя болсо да, таанып-билип, ага синоним, антонимдерин, айткан эмес, алардын маанисин түшүнүүгө жөндөмдүү эч эстей албай экенин түшүнө бербейт. Ушундай эле жагдай, анткени, сырдуу элес менен бузулат мүмкүн логикалык ой жүгүртүү катуу таасир этет.

иш-аракеттердин негизги учурларын нерсе жөнүндө жана өтүп айтып жатканда мүнөздүү өзгөчөлүгү майда-чүйдөсүнө чейин узак болуп, мурда айтылган нерсени тез-тез кайталап. Бул дайыма ушул типтеги ЖТК өткөрүлүшү керек балдар менен иш алып баруу жана эмне үчүн андай ой башка жолдор менен тексттер жана берүүгө жана пландарын үн баян мүмкүнчүлүктөрдү түзүү ыкмаларын камтыйт болуп саналат.

дарылоо оорунун диагнозу

Көпчүлүк учурларда, бир логопед жана башка дарыгерлер баланын сөз жана анын пайда болушунун психологиялык жараяндардын ар бир жалпы диагноз камтыйт ЖТК экспертиза караштырат.

Бул изилдөөнүн алдын ала этап баланын билим берүү кош бойлуулук жана төрөт өзгөчөлүктөрү, ошондой эле коомдук шарттары тууралуу ата-энеси менен сүйлөшүп турат: аны менен сүйлөшүп канчалык көп, байланыш тил пайдалануу кандай жана дагы көп нерселер.

Андан кийин сөз Диагностикалык изилдөөлөр жана сүйлөө системасы кандай компоненттери аныкталган бул учурда пайда болот. Бул үчүн, биринчи кезекте, биз өз сөзү менен, же аты-жөнү объектилерге сүрөттү сүрөттөө үчүн өтүнүч менен сүйлөшүп Тууганчылыктын даражасы изилдөө.

Кийинки үн аппараты түзүмүн экспертиза жана аз санда оозеки эс, ошондой эле баланын психикалык жол калган диагнозу жүрүп менен байланыштуу болуп чыкты.

алар болсо кийин, ал, OHP жана салымын эске көлөмүн көрсөтүп турган логопед, дарыгер тарабынан түзүлөт. Текшерүү оору алып үчүн алардын ата-энелерин тынчып мүмкүндүк берет сүйлөө өнүгүүнүн токтошу, баланын оозеки көндүмдөрдү калыптандырууга, бир жай темп, демек, эч кандай мыйзам бузуу менен мүнөздөлөт.

түзөтүүчү иш-аракеттери

дарылоо максаттары үчүн тапты тактоо катары, мындай иш-чараны жүзөгө ашырылат. ал кандайча аткарылып жатат? Бул эмне менен, төмөндө тартуулайт.

Биринчи этапта, басым баланы дарылоо жана өзүн-өзү айтылышы кошулуу жөнүндө жалпы түшүнүк иштеп чыгуу болуп саналат. Биз көз-саптардын пунктунун туура жөнүндө сөз жок, бирок грамматикалык туура түзүлүшү сөздөрдү жаттоо бир маани берилет.

Эгерде OHP Даража 2 бала, түзөтүү сүйлөм куруу жана лексикалык курамын, таза үн произношение айырмалоо жөндөмдүүлүгү пайда камтыйт, бул бир эле сөз менен кошумча белгилердин пайдалануу колдоонун жоктугу болуп саналат.

Үчүнчү сөз байланышын жана алар менен пикир алышуу жакшыртуу антташуу кабыл өнүгүп келе жатат. Балдар грамматиканы туура үйрөтүү үчүн даярдык.

Бирок тапты кыйла жумшак түрү боюнча - төртүнчү даражада - Түзөтүү-чаралар окутуу жөндөмдүүлүктөрүн сөздөрдү жана тамгаларды, ошондой эле окуу негиздерин жазуу иш-аракеттерди кылып, жаш курагы боюнча кадимки оозеки жөндөмдүүлүгүнө ылайык иштелип чыккан.

оорунун алгачкы эки төмөнкү мектеп курагындагы балдар өз курдаштары менен биринде окуудан мүмкүн эмес, ал эми өзгөчө бурууну талап кылат. Бул үчүн, мугалимдер учурдагы көйгөйлөр убакыттын өтүшү менен өтүп кеткен деп камсыз кылуу үчүн кунт коюп окуган студенттердин, өзгөчө категориялары үчүн билим берүү мекемелери бар. OHP үчүнчү деңгээл үзгүлтүксүз мектепке эмнеге үйрөнсөк болот, ал эми атайын менен түзөтүүчү класстар, төртүнчү бир баланын өз курдаштары менен кирүүгө биринчи класска бара аласыз, бирок дайыма дарылоо боюнча сабактарга катышат.

жогорку мектепке чейинки балдар ЖТК дарылоо ыкмасы катары Visual моделдөө: пайдалануу үчүн көрсөтмөлөр

Дарыгерлер Сүйлөө көбүнчө ЖТК үчүнчү жана төртүнчү түрү менен балдар үчүн диагностикалык чаралар эскертүүдөн кийин терапиясы төмөнкү көрүнүштөрдү ээ:

• логикалуу сүйлөмдөр өтө кыска;
• отчеттуулукту эместик;
• текст логикалык жана себеп-натыйжа байланышында ортосунда болушу мүмкүн эмес;
• кичинекей маалымат базасы.

Ошондой эле, балдардын оюн-зоок паркты жайкы алар өткөргөн кандай түстөр жөнүндө сүйлөшүп же зыярат кылуу үчүн көп учурда бактылуу, бирок бул темада дил баян жазып келүү мүмкүн эмес. Алар начар бир нерсе тууралуу маалымат үчүн эмес, бирок, себеби, грамматикалык жактан туура эмес калыптанган түзүмүн байланыштуу эс түзүүгө мүмкүнчүлүктөрдүн жоктугу.

логопеддерине көп ONR тил көндүмдөрүн жогорулатуу ыкмасы катары көрсөтмө моделдерин колдонушат. Анын жардамы менен, балдары көптөгөн эксперттердин пикири боюнча эрте жашында өнөр көрүү материалдык оозеки караганда ылдамыраак айлануу болуп саналат, анткени, сүрөттөрү, ошондой эле тигил же бул абстрактуу түшүнүктөргө сезе биле алабыз.

көрүү моделдөө жөнүндө түшүнүк

Жакшы машыктыруучу материалдык төмөнкүдөй этаптарын камтыган, бир нерсенин сүрөтүн мүлк деп аталат:

• абстрактуу түшүнүк талдоо;
• анын белгиси тилге которуу;
• экспериментин.

дарылоо, бул ыкма жаңы сөздөрдү, ошондой эле жаш балдар үчүн жаңы экологиялык кубулуштардын илим үйрөнүү үчүн бир жолу катары колдонулат. Бул ата-энелер менен байланыш ажыратылган ONR балдар үчүн өзгөчө маанилүү болуп саналат, ошондой эле, алар да дүйнөгө таандык кабыл алуу жагынан көп маани берчү эмес.

текстти эркин сыяктуу маселелерди сөздүк запасын толуктоо жана сүйлөө-иштетилген касиеттерин жогорулатуу үчүн мектепке чейинки курактагы үчүн тасманын өзүнүн окуяны келдик да, бир иш-сүрөттөмө.

Тажрыйба эксперттер тапты класс көрүү окшош алардын курагына нормалдуу алып олуттуу туура лексика жана байланыш көндүмдөр көп учурларда аласыз көрсөткөн.

сигнал кереги жок?

Табигый, бул коркуу сезими ата-акылга сыярлык себеп жок, ар дайым болот. Мисалы, эки жашка чейинки бала бир нече сөздөрдү гана айтып бүтө алат бар болсо, жана дүйнөнүн уюштуруу боюнча жакынынын теке, буга чейин башка маселелер менен кыйналып жатат, ал бир нече ай өткөндөн кийин абал кескин өзгөрөт, силерди тынчсызданууга себеп жок деп толук мүмкүн болот.

Бирок, ишеним доктурга жана жайлоо сиздин учурда, же адаттан аныктоо үчүн тиешелүү диагностикалык иш-чараларды өткөргөн жакшы.

Ошо сыяктуу эле, силер OHP баланын бир катын жарыялайт жөндөмсүздүгү, көбүнчө, "б" үчүн кабыл албайт. Мындай кемчилик, албетте, биз, бул логопед менен мамиле жасоо керек эстен чыгарбашыбыз керек. Антпесе, ал өмүр бою бойдон кала алабыз. Бирок, дүйнөлүк сүйлөө бузулушуна алып келбейт бир кат nevygovarivanie.

Көрүнүп тургандай, тапты, көпчүлүк учурда айыгып, толукталышы, убакыттын өтүшү менен баланын ата-энеси оору жана олуттуу маселенин ылайыктуу кулак болсо. Ошондой эле анын жүрүшүндө бир кош бойлуу нормалдуу өнүгүшү үчүн болочок эне жашоонун сергек мүнөзүн колдоого тийиш эмес, негизги тобокелдиктердин ар кандай дуушар болот.