Жаман жүрүм-туруму менен окуучуга, тарбиялануучуга карата өзгөчөлүктөрү. Окуучулар үчүн техникалык эрежеси

Сиз кандай өзгөчөлүктөрүн билесизби? Бул болуп калган адамдын өздүгүн көрсөтүп турган документ болуп саналат. Бул максатта учурда мүнөздөмөлөрү ар түрдүү болушу мүмкүн. Жеке сапаттары мектепте болуу айтып баштайт. Мындан тышкары, алар аскердик каттоо, жумушка алуу, колледжде чыгымын талап кылынат, жана көптөгөн башка учурларда. Ошондуктан, мисалы, бир документти жазган эмне, сабаттуу жана калыс, аны керек. Кээде бул мындан ары изилдөө жана адамдын мансапка жараша болот.

мугалимдердин милдеттери

мугалим ишине аябай мүмкүн эмес. Анын ийнине милдеттерин көп болот. Алардын арасында - окутуучу негизги милдеттеринин гана ишке ашыруу эмес, көпчүлүккө билим жемиш, ошондой эле долбоорлоо пландары боюнча кагаз иштерин коштоп эсептөөлөрү боюнча, текшерүү дептер, Journaling жана усулдук иштер бөлүмү.

Бардык Мындан тышкары, мугалимдер окуучулардын өзгөчөлүктөрүн түзөт. Мындай документ жазуу ишине маанилүү жана маанилүү бөлүгү болуп саналат. Мындан тышкары, бир караганда туурадай көрүнүшү мүмкүн, мисалы, кайсы бир документ катары жеңил эмес, кылыш үчүн. мүнөздөө камтылган бардык маалыматтар чындык деп, чынчыл жана ачык болушу керек. Бул документти окуп кимдир кызыгуучунун инсандык шайкеш сүрөт эле маанилүү болуп саналат. жазуу жүзүндөгү коомчулукка байланыштуу Мүнөздөмө бардык маалыматтар компетенттүү тилин алышы керек.

Мындай документти эмне үчүн зарыл керек жана кантип жазуу керек? Бул маселелер, өзгөчө, башталгыч, көптөгөн педагогдор тиешелүү. Биздин макала жана алар үчүн арналган.

бир документ боюнча муктаждык

Көбүнчө, ал класстык мугалимден окуучуга, тарбиялануучуга карата мүнөздөмө берилет. балдар дагы бир класска же мектепке өтүүгө кийин бул документтер зарыл. Кээде мугалим билим берүү мекемесинин, алардын талап башкаруу болуп саналат.

Мисалы, окуучуга, тарбиялануучуга карата мүнөздөмө класс мугалиминин мектепте төртүнчү класстын аягында болот. Бул учурда, баланын инсандык өзгөчөлүктөрүн чагылдырган документ, ал мугалим менен камсыз кылуу зарыл, улгайган балдарын үйрөтөт. муктаждык тогузунчу класстын окуучуларынын аяктагандан кийин мүнөздөмөлөрү пайда болот эле. Мындай бир документ колледжге же кесиптик мектепке бара албайт. Он биринчи класстын окуучусу боюнча бир өзгөчөлүгү, алар тандап окуу үчүн түзөт.

чыгармачылык мааниси

Улам көп учурда окуучулардын өзгөчөлүктөрүн жазып бар экенин, алардын песен көп эмес, адамдын толук камсыз кылуу, жалпы маалыматтарды камтыйт шаблон алышат. Кээде тууганга терс таасирин тийгизет, ошондой эле жаңы мугалим менен байланышы бар. Бул студент өзгөчөлүгү катары анын кулк-мүнөз жана кишилик жана психологиялык мүнөздөмөсү катары ой жүгүртүү керек. Бул жагынан алганда, маанилүү документ даярдоо логикасыздыкты качуу учурунда калыс,-инилерди баа берүү зарыл.

Туура жана жакшы жазылган өзгөчөлүк студент окутууну андан ары турган мугалимдер үчүн зор жардам болот. Ал тез эле касиет-сапаттары, анын мүнөздөмөлөрү жана баланын жөндөмдүүлүктөрүн жана муктаждыктарын аныктоо үчүн касиеттердин түрүн аныктоо үчүн мугалимге жардам берет.

Мүнөздөмө үчүн кандай талаптар коюлат?

Документти көрүү окуучунун инсанына негизги өзгөчөлүктөрүн, ал эми окуу гана жеңил эмес, ошондой эле белгилүү бир үлгү-жылы түзүлүшү мүмкүн керек чагылдырат. Мындан тышкары, ал адам баланын жеке жана психологиялык өзгөчөлүктөрүн толук сүрөттү түзөт мүмкүн окуп маалымат мүнөздүү жол менен белгиленген.

Ал атасынын, кыскартылбастан жазылган окуучунун аты жана дареги жана байланыш маалыматы экенин эстен чыгарбаш керек. Документти көрүү окуучунун билимин жана көндүмдөрүн дасыгын көрсөтүлүүгө тийиш.

студенттик картада камтылган маалыматтарды колдонуп, психологиялык жана педагогикалык өзгөчөлүктөрүн түзөт. Бул бизге ачыкка баланын мүнөзүнө өзгөчөлүктөрү жана анын жүрүм-турумуна жана билим денгээлин түшүнүк берет берет эксперттер тарабынан иштелип чыккан карарын студенттин жөндөмдүү бир калыс баа берүүгө мүмкүнчүлүк берет.

түзүлүш өзгөчөлүктөрү

жеке студент сапатын документтин биринчи пункту, анын аты-жөнүн, дарегин жана жашы бар. төмөнкүлөр окуучунун ден соолугунун абалын жана физикалык өнүгүү деъгээлинде сүрөттөйт. Ошондой эле бала, анын көлөмү жана салмагы кандай өнөкөт оору менен ооруп, бар да, жана да, кийин жаш курагынын жогорку норманы тосуп турат.

Үчүнчү пункт үй студент үчүн жеткиликтүү болгон шарттардын өзгөчөлүктөрүн, тиешелүү. Бул үй чарбаларынын санын жана материалдык жыргалчылыкты көлөмүн сүрөттөйт. Бул баланын үй-бүлөдө бар сүрөттөп жана психологиялык атмосфера зарыл. Каармандар курагына, эмгек жана иш менен ата-энелердин кесиптин жерде, ошондой эле, алардын байланыш маалыматтарды камтышы керек.

мугалим болсо башталгыч мектептин окуучусуна мүнөздүү болгон, андан кийин анын кийинки абзац классы жөнүндө маалымат чагылдырат. Бул бала менен изилдөө балдар менен кыздардын саны. Мындан тышкары, класстык уюм, иш-аракеттери жана аткаруу жалпы сүрөттөлүшүн берет.

Андан кийин мугалим Камкордуктагы адамдын жеке сапаттарын айтып бериши керек. Бул үчүн, ал бала класстын, анын класстар, тарбия, жана башка белгилери боюнча ээлеген орду. документти ачуу жана жакын достор, курбу болушу көрсөтүү керек, этиканын жана адеп-ахлак окуучунун деъгээли, негизги баалуулуктарды (абийир, чыккынчылык, чынчылдык, ж.б.у.с.. Д.) анын көрүнүш, ошондой эле ишке карата мамилеси. баланын кызыкчылыгында чөйрөсүн жана бир же бир чөйрөгө, анын иш сапары менен сүрөттөө үчүн шектенбесек болот.

Студенттердин мүнөздүү окууга болгон өз мамилесин чагылдырууга тийиш. бала билим үчүн суусунун барбы, эмне үчүн ал абдан кызыкдар каралат. Ошондой эле студент ой жүгүртүү, анын психологиялык өзгөчөлүктөрү, эс балаага катышуусунун өнүгүү денгээлин түрүн сүрөттөөнү талап кылат. Ошол пунктта, мугалим деле бала, ошондой эле, ал эми алардын үстүнөн иштеп жаткан сапаттарды иштеш керек көрсөтүүгө тийиш.

Кийинки мүнөздүү түрү темпераментин мүнөздүү окуучуга бир сүрөттөлүшү болуп саналат. Бул жерде, мугалим балдарды мектепте басымдуулук маанайын, алардын көрүнүштөрдү сезимдер жана көз караштары, анын таасиринен көлөмүн көрсөтөт. Ошол эле пунктунда студент өзүн -өзү сапаттарын баа (кайраттуулук, чечкиндүүлүк жана милдеттенме) менен.

Бардык белгиленген маалымат акыркы бөлүгүндө жыйынтыкталды. Бул жерде мугалим Болочок мугалимдерди жана ата-энелер бурууну талап турган заттар боюнча жашы ченемдерине ылайык, ошондой эле, берген кеп-изилдеп өнүктүрүү боюнча корутундуларды берет.

студент классына Feature 1

жаш студенттерге сабак Мугалимдер, орто жана улук башкаруу боюнча өз мекендештерине караганда көбүнчө балдардын сапаттарын сүрөттөгөн документ түзөт. Бул үчүн кийинки класска чейинки башталгыч мектептин окуучуларынын өткөөл бар, ал эми башка учурларда.

ички эсепке алуу боюнча, аны орнотуп жатканда жаман жүрүм-туруму менен окуучунун боюнча Feature талап кылынат. Бул учурда, балдарды окутуу катуу көзөмөлү астында болот. жаман жүрүм-турумдун жана төмөн окуучулардын студенти боюнча Feature ПМПКда комиссиянын үчүн жүргүзүлөт.

Жогоруда сүрөттөлгөн түзүмүнө ылайык даярдалган бул документ бардык нерселер тапшыруу. начар жүрүм-туруму жана начар мектеп аткаруу карегиндей үчүн мүнөздүү, көп учурда анын алсыз өзүн-өзү уюштуруу жана билим берүү үчүн туура эмес мамиле бар экендигин көрсөтүп турат. Мындан тышкары, документ баланын каалабай дайыма үй тапшырмасын аткарууга чагылдырууга тийиш. Ооба, даярдалган сабак, балким, алар материалдын талдоого алынбастан, шашылыш түрдө жүргүзүлөт изилденип жаткан.

төмөн жетишүү студенти боюнча Feature алган билими менен системалаштыруу иштеп баланын каалабагандыгын чагылдырууга тийиш. Мындай студент, адатта, жаңы жана эски материалдык ортосундагы байланышты түзүү эмес. Тескерисинче, бул негиз билимдер үзүндү жана туруктуу эмес болуп калат. Мындан тышкары, мугалимдер, ошондой эле белгилүү жана класста гана уктап эмес, төмөн окуучулардын менен балдар экенин, бирок, жаман жүрүм-турум бири-биринен айырмаланат. Мунун баары, ошондой эле ата-энеси менен сүйлөшүп, жана класста оор окуучуларды байкалган психологдордун көптөгөн изилдөөлөр тарабынан тастыкталган. D.

окуучу төмөн окуучулардын боюнча озгочолугу мектеп талаптарды аткарбоонун маалыматтарды чагылдырууга тийиш. Бул балдар, ошондой эле, жалган окутуучулар "эч нерсе, көрсөтүлгөн эмес", башкача айтканда, бул ата-энелерге алдамчылык, класстарды жок болушу мүмкүн ", үйдө унутуп китеп (күндөлүк)." Мындай жүрүм-турум милдеттүү жаман окуучунун өзгөчөлүктөрү жөнүндө ой жүгүртүү керек. Бул учурда, жаңы класс мугалими, же мектеп башкаруу Эгер билим берүү ишинде колдонуу үчүн өзгөчө маани бериши керек биринчи класстын окуучусу терс сапаттары, катышуусу жөнүндө белгилүү болот.

2-3-класстын окуучулары үчүн мүнөздүү

жаман жүрүм-туруму менен окуучунун мүнөздөмөлөрүн изилдөөнүн биринчи жыл кийин мугалимдер менен чыр-чатактуу мамилелердин сыяктуу нерселерди камтышы мүмкүн. Бул курактагы өзгөчөлүктөрү бар. бала мындай жүрүм-туруму анын underperformance иштеп чыгат.

Мугалим аны эмне үчүн аракет кылып, студент комментарий кылат, бул карама өбөлгө түзөт. Балдар, кайрадан сүйлөшүп, мугалимдер, орой мамиле эмнеге барып, окуу жараянын үзгүлтүккө учуратуу үчүн баштайт. болсо, бардык бул жагдайлар, жаман жүрүм-туруму менен slabouspevajushchih окуучунун өзгөчөлүктөрү жөнүндө ой жүгүртүшүбүз керек. жеке окуучунун Мындай сүрөттөө жаңы мугалим бала бузулганын, чыр-чатак жана жандануусу өнүгүшүнө тоскоол болгон эмес мүмкүндүк берет.

үй-бүлөлүк көйгөйлөр

Ушундай сыяктуу чыр-чатактар, алардын ата-энесинен балдарын алы жетпеген кыйынчылыктар пайда болушу мүмкүн. Бирок, кээ бир апалар, эжелер, мектепке арыз беришет. Алар мугалимдер "жаман нерсеге үйрөнсөк болот." Деп эсептейт алар көп учурда өз үстөлүндө мектеп окуучулары кийин эс алып жана алардын үй тапшырмасын аткарууга мажбур эмес, койду. Бул жараян көп учурда физикалык жаза жана мазактоо менен коштолот. Бул жагдай ишеничтин начарлашына алып келет. Kids жөн эле көчөдө чыр качып, үйүнө гана түнгө келет. Адатта бул үчүнчү класста жылдын аягында боло баштайт. Булардын баары өзгөчөлүктөрү аз үйрөнүп өзгөчөлүгүн чагылдырат. Негизи, балдардын ата-энелер, мугалимдер менен болгон чыр-чатак чыккандан кийин баш ийбес, мыкаачы жана мушташты болот. Мындай студенттер көп, каргыш жана мисс класстарды уурдап кетишет.

класстагы окуучулардын өзгөчөлүктөрү 4

жаман жүрүм-туруму менен, үчүнчү класстын окуучуларынын жылдын акырына карата абал боюнча көптөгөн терс өзгөчөлүктөрү бар. Бул курактагы начар окуучу боюнча аткаруу Бул касиеттердин алдында, анын акыл-эси соо жана тартиптин жоктугу чагылдыруу керек болот. Бул баланын алсыз эрк көрсөтүү жана аны иш жүзүнө жоктугу болушу мүмкүн. Булардын баары өзгөчөлүктөрү изилдөөгө крутой себеп.

начар окуучуга боюнча озгочолугу тобуна капылет көрсөтүү менен берилет, ал эми мугалим сураган суроолоруна жооп берүү үчүн кооптонот. мындай маалыматтар орун алган болсо, ал, кыязы, алар акыл-эси соо жана акыл-насааттын жетишсиздигинен улам пайда болот. сүрөттөлгөн үчүн мүнөздүү, ошондой эле күжүрмөн алып, башка өзгөчөлүктөрү:

- алсыз эркин;

- кыйынчылыктардын сактоо;

- туюк;

- жалкоолук.

тапшырылган ишти аткарууга абийирсиздик менен мамиле жасаган, анын мүмкүнчүлүгү менен сүйлөшүүлөр себеп болушу мүмкүн, ошондой эле анын татаалдыгына даражасын түшүнө албай. Мунун баары бир документти түзүү жолу менен мугалим болуп кетүү керек.

орто мектеп окуучулары Feature

Байкоолор психологдор 12-14 жаш курактагы окуучулардын академиялык аткаруу мындан ары кызыкдар жаман жүрүм-туруму менен да тастыктап турат. Алардын айрымдары, атүгүл бир нече ай, мектепке бара албаган. Бул чындыктардын баары окуучунун боюнча жетишсиз аткарууну көрсөтүлүшү керек.

Бул эрте өспүрүм башка класстагы же мектепке, бала менен өтүү абдан маанилүү, ал эми кээ бир кыйын балдар анти-коомдук кыймыл түзүү болуп саналат. Студенттер, уурдап зериккенден спирт ичимдиктерин жана тентип баштайт. Кээде алардын жүрүм-туруму укук коргоо органдарынын көз жаздымында калган эмес. Алар бала ички иштер боюнча катталган.

кызтекелер мүнөздөмө

Жакшы окуучу аткаруу Эпизоддук болушу мүмкүн. Бул учурда орточо окуучуга өзгөчөлүктөрү мектепке анын кош майрамын белгиле +. Бул балдар кызмат сабактарды кабылдайт. Алар мугалимдердин талаптарына жооп берген жана белгилүү бир даражада класстын катышат, кээде ал тургай активдүү болуп саналат. Бирок, кээде бул кишилер буруу жана кыйынчылыктардан качуу үчүн эмес тартипте гана жүргүзүлөт. Бул тамга өзгөчөлүгү мугалим тарабынан байкалбай турган жана жеке сүрөттөө саналып жатат.

Эреже катары, орточо аткаруу мектеп толук ишеним бар жана класстар - бир гана кишилер үчүн зарыл болгон бургулоо жана кызыксыз иш болуп саналат. Кээде бул балдар үчүн мугалим сурап, алардын билим канааттандырарлык баа берүү үчүн гана үйрөнүшөт ", жок эле дегенде, бир C-классты". Мындай студенттер түрткү үйрөнүп, алардын адеп-ахлактык билим берүүгө зыяндуу эмес. Бардык бул мугалимдин мүнөздөмөлөрү чагылдырылууга тийиш. Муну билүү, жаңы мугалим анын таанып-билүү кызыкчылактарын өнүктүрүү жана билим кароого жана арттыруунун каалоосун ойготууга тышкаркы өспүрүм түрткү көбөйтүүгө аракет кылышат.

Кайда маалыматтар мүнөздөө үчүн үчүн?

кандайдыр бир кыйынчылыкка анын окуучунун жекече сыпаттамасы болуп калышы мүмкүн эле мугалим үчүн талап педагогикалык диагностика. Бул жараян окутуунун жыйынтыктарын системалуу мониторинг жана баалоо боюнча чагылдырылат. Мындай диагноз жүргүзүү жана кемчиликтер өз убагында аныктоо берет. Мындан тышкары, окутуучу мугалимдин күндөлүк маалыматтарды коштолгон белгилөө менен өтө оор студенттерге көрүү үчүн, окуучулардын жана алардын ата-энелери менен сүйлөшүү керек. жазып жатканда студент боюнча өзгөчөлүктөрү колдо болгон маалыматтардын талдоо жана жыйынтыктарын чыгарышты.

Болумушту окуучу - окутуучу, эмне кылуу керек?

Окуучулар үчүн жооп окугандан кийин, мугалим окуучунун күжүрмөн жоюу үчүн бардык чараларды көрүүгө тийиш.

Эреже катары, алар кошумча сабактарды өткөрүү менен берилет. Улам, окуу жараянына келбейт көп баланын жаман жүрүм-туруму менен шартталган, ошондой эле билим берүү таасир мугалимден зарыл экенин. Ал үй-бүлөсү менен бирге студент менен жеке иш, бирок ал эле эмес, маек камтылышы керек