Заманбап мектептин Онегин өзгөчөлүктөрү

мектептерде окутулган адабият улантууда. Программанын башка сабактар өзгөрдү, бир адабият изилдөө улантылууда эле жаңы окуу китептери да математика үчүн жазылган, жана мындай нерсе. Окуучулардын ноутбуктун дагы Famusov Chatsky жөнүндө Онегин жана жүйөлөрдү сүрөттөмөсүн жазылып жатат. Мен мектепте, же адабият, албетте, негизги өзгөртүү керекпи?

Бул маселе боюнча эки пикир бар. Бир жагынан, бул программа буга чейин иштелип чыккан. Бул окууга жөнөкөй жана жеңил менен башталат , адабий чыгармалар жабыркаган поэзиясынын даражада, жакшылап - прозасы. Орус жазуучуларынын чыгармалары чет элдик адабият басымдуулук кылат. мектеп окуйсуз Онегин начар аткаруу?

Анын үлгүсү болгон жана дээрлик эч кандай улуттук жана адептик негизге ээ болгон адамга окшош жашоо кандай көрө аласыз! Билимдүү, джерард үстүртөн билимдүү (баары ушундай үстүртөн билими бар), өзүмчүл, жалпысынан, дүйнөнүн көп улуттуу, адам - бул Онегин кыскача баяндамасы болуп саналат. Бала аны алган болсо, андан ары эч нерсе окуп, аны алдын алуу, тышкы классикалык өтүү.

Башка жагынан алып караганда, учурдагы адабияттар начар программада көрсөтүлгөн эмес. бир гана окуу үчүн балдар үчүн адабий китептер басылып 20-кылымда жазылган чыгармалар, бирок олуттуу китептер дээрлик орто жана жогорку мектепте окуу үчүн сунуш кылынган эмес. өспүрүмдөр арасында адабият боюнча пайыздар жана улуу эмес, андан кийин милдеттүү өзгөчөлүгү бар эле, анын ордуна Selendzhera Онегин иштейт.

Чынында эле, бул көз караш менен караганда, программанын адабияттар бешинчи класстын он чейин баары менен тез аранын ичинде, кайра керек. Болбосо, предмет боюнча пайыздык толугу менен куурап калат. балдар эч нерсе окуй албагандыктан, жок эле дегенде бир нерсе окуп көрөлү.

Окуучулар, жалпысынан алганда, үч бирдей топко бөлүнөт:

• Балдар окуу. Алар бир аз бар, бирок, жана дайыма ошол жерде болот +. Алар Толстой жана конкурси мүнөздүү талкуу Онегин коркуп эмес, баары окуп, кишилер менен талкууланды.
• бир аз окуп балдар эмес, абдан даярдуулук менен, бирок бул ишке дем берүү жана алардын курагына жараша китептерди окуп баштоого даяр.
• Анан да, акырында, ким окуган жок, эч качан ошол окуп берет. үчүн адабий чыгармаларын окуп, окутуу боюнча курстарды уюштуруп келет. Тилекке каршы, бул балдар түзмө-класстын үч-төрттөн.

Демек, адабият тартуу программасына өзгөртүүлөр өтө шарттуу чектелүү экени көрүнүп турат. Ал эми адабият өзгөртүү менен атайын улуттук түсүн жоготуп, программанын багыт. адабий чыгармалар аркылуу, анда эмес, адеп-ахлак нормаларына өткөрүп, болот эле? Бала бул мүмкүн жана эмне үчүн мүмкүн эмес экенин билгенде, ал эмне жакшы экенин, адабий чыгармалардын аркылуу эгерде жок болсо, эмне жаман экенин кантип. Бул ар бир үй-бүлө дайыма маанилүү темаларды көтөрүлгөн эмес. Ошондо Онегин биринчи кезекте, жол менен, бул маселе боюнча көрсөтүлгөн. Natasha Rostova жана ишке ашыруу жөнүндө ой жүгүртүү сыяктуу эле , Vladivostok чыгармаларын. Ошону менен бирге, педагогикалык жамаат кайым-айтышууга студент ноутбук кайра-кайра бир сап бар: "өзгөчөлүгү. Юджин Онегин"