Изилдөөнүн илимий жаңылык: мисал. тезисти кантип жазуу керек?

көпчүлүк бөлүгү үчүн заманбап эмгек рыногунун учурдагы билим жана жөндөмдөрүн көп жакшы акы төлөнүүчү кызматтарды алуу үчүн жетиштүү эмес экенин, мындай жол менен түзүлгөн. материалдык бир жогорку окуу жайынын дипломун тапшырды Бул оюнга бүгүн жогорку билим берүү, ырастоо абдан маанилүү ролу. Бул иш берүүчүгө бүйүрүн жана мүмкүн болуучу жетекчиси кызматына келгенге чейин өткөн убакыттын өтүшү менен үйрөнгөн жатат баарын көрсөткөн жөн эле жабыркап үчүн негизги маселе болуп, анын жүрүшүндө ар кандай маектешүүгө билет, жакшы болот.

Демек, Ааламдын бул жөнөкөй мыйзам сонун мүмкүнчүлүктөр, кызыктуу долбоорлорду жана кызыктуу сыноолорго толгон жыл сайын жана студенттердин ми алтын уяларынын дубалдарынан келип, жаркын келечек үчүн акысыз убакыт жан аябастык, пландаштырылган көлөмдө чейин, ошол жерде бол, анткени жогорку билим берүү зарылдыгын далилдеп турат.

ар кандай окуу негиздери

Ал тургай, мектептен, биз билим даражасын баалоо жана жаңы тема же билим берүүнүн жаңы баскычка өтүү даярдыгын даражасын аныктоого мүмкүндүк ар кандай сыноолорго, көнүп калат. Бул жагынан жогорку окуу жайлары дагы бөтөнчөлөнүп калбайт. ыкмасына жараша окуучулардын компетенттүүлүгүн аныктоо квалификация чыгармаларды жазып бүтүрүп, үзгүлтүксүз тестирлөө менен баштап, ар кандай жолдор менен бир түрдүү болуп өттү.

төмөнкү класстардын үчүн билим берүү, адатта, окутуу-жылдын акырына карата алда канча жөнөкөй түзүлүшү изилдөө менен байланыштуу. Курстук иштерди, илимий-изилдөө жана алдын ала күбөлөндүрүү убагында үйрөнө алат баарын жыйынтыктап, бир түрүнөн өкүлдөрү, ар бир семестр жана жылдын аягында жазылган.

структурасы, окуу предмети жана эгемендүүлүк даражасында More татаал дайыма өз байкоолорун жана ачылыштар кошуу студент турган дипломдук орто мектепте бир жыл гана натыйжасын эмес, көрсөтүшү керек, ал эми бүткүл окуу мезгили болуп калды. Жөнөкөй сөз менен айтканда, изилдөөнүн мындай тажрыйбасы, палаталарда кылдат тиркелген башчысы окутуучулар, ошондой эле өз алдынча окуу натыйжасын жана жаңы акыйкаттарды ачууга болот каалоо гана камтышы керек.

Сиз тезисти жазып жатканда?

Ар бир жогорку окуу жайы - чыгармасы эрежелерин так комплексин сактоо жана материалдык-техникалык камсыз кылуу жана анын көзөмөлдү жана, ошондой эле, кээ бир шарттар менен да байланыштуу белгилүү бир эрежелерди төмөнкү тарабынан колдоого түзүлүшүнүн бир түрү.

Жазуу - жогорку билим берүүнүн акыркы баскычында, кандайдыр бир, студент болгон ыраазычылык кесиптик иши үчүн компетенттүүлүк жана даяр же жаңы денгээлде түрткү (докторлук алуу, магистр илимий даражасына же аспирантурага жерлер) менен аныкталат.

Идеалында бул гана эмес, бир канча жолу билдирет күбөлүгүн берүүнүн түрү, ал эми ошондой эле керектүү маалыматтарды чогултуу боюнча узак жана оор жумуш, талап кылат: талдоо үчүн теориялык негиздерин жана практикалык материал. Ошентсе да, проект жазуу - окутуу, ошол эле учурда абдан элжиреткен иштеп, жогорку окуу боюнча да, ошондой эле өткөн жылдын салып турган башталышы болуп саналат. Биз белгилүү бир мөөнөтү тууралуу зор ишти жана андан кийинки коргоо сөз кыла турган болсок, бул этап акыркы курстун түзөт.

бир тема катары аныкталат?

Бул маселе ар кандай шектенүү жана кыйынчылыктардын зор саны менен байланыштуу, анткени, ар бир окуучуга үчүн абдан маанилүү бир деп атоого болот. Долбоордун иш иш мугалимдин биргелешкен ишинин натыйжасы болуп саналат жана студент гана эмес, окутуу акыркы баскычында, бирок, университет да толугу менен болуу үчүн, институт, академия же жогорку билим берүүнүн башка окуу.

Теманы тандоо улам дароо үч параметрлери сактоо муктаждыгына өзгөчө комплекстүү: көзөмөл боюнча жана, албетте, окуу студент иш кызыкчылыктарын. Ошондуктан тигил же бул кызмат ордуна токтотуп, кээде өтө кыйынга турат. Бирок, убакыт тезистин деректирлери менен талкуулоо үчүн болсо, айрыкча, келечектеги иш-чаралар боюнча так пландары үчүн, көптөгөн көйгөйлөр жонокой кача алабыз.

Анан кантип жагынан туура чечим чыгарууга болот? Биринчи кезекте, бул өз кызыкчылыктарын, артыкчылыктарын жана умтулууларын талдап чыгуу зарыл. ал кызыгуу жок болсо, анда эч кандай иш-аракет толугу менен ийгиликтүү боло албайт. негизги планы пландаштырылган болот кийин, өз стратегиясы менен берүү, акыл-насаат дипломдук жетекчиси тиешелүү. тандап алган темасы эки тарапты канааттандыра турган болсо, анда биз аман-эсен иштеп аласыз. Болбосо, куратор дайыма издөө зарыл жетекчилигине жардам сурап калат.

Бирок, кээде, тескерисинче, - мугалим, долбоорду жетектеп, ал белгилүү бир тема дайындайт, студенттердин эки тарап үчүн пайдалуу жумуш мүмкүн болушунча эркин эле кандайдыр бир өзгөрүүлөрдү жасай алабыз.

тузактар

Эгер "диплом" жазып алуу үчүн жөнөкөй эле, ал биринчи караганда көрүнгөн, студенттер миллиондогон илимий ишин түшүнүү алардын окуялар тууралуу коркунучтуу окуяларды айтып болмок эмес. эмнеге баалоо бул этабында татаал болушу мүмкүн?

тезистери түрлөрү ар кандай, бирок, аларды ишке ашыруу үчүн негизги талаптар, эреже катары, окшош болушу мүмкүн. Атап айтканда, бул изилдөөлөр курамына тиешелүү: ал киргизүү, теориялык жана аналитикалык бөлүктөрүн жана жыйынтык камтууга тийиш. Кээде кээде студенттердин түздөн-түз изилдөө ишине көбүрөөк убакыт талап кылынат бөлүмдөрү, ар бир жалпылайт келет.

дипломдук иш боюнча изилдөө илимий жаңылык - чыгаруунун алдында студенттик жашоосуна көбүрөөк жалпы жана өтө олуттуу нерсе мүдүрүлтпөйт блоктордун бири. гана жетиштүү теориялык негизин жыйнап, тандаган тема боюнча изилдөө жүргүзүү үчүн эмес. Өздөштүрүлгөн чыгармалары, Мындан тышкары, дүйнө жүзү боюнча илимий ой өнүктүрүүгө көмөктөшүү зарыл. Бул критерий Ошондой эле, тандап алган темада карата тезистин натыйжалуулугун, ошондой эле жалпы изилдөө катары аныктайт болуп саналат.

Студенттер жана илимдин жаңы кадамдар

Карата айтылып, ийгиликтүү тезис - тандалган тема боюнча изилдөө кээ бир салым кошуп, иш алып баруу болуп саналат. көпчүлүк студенттер үчүн ири көйгөй болуп саналат, бирок тема бетер изилдөө, ошончолук учурдагы теориялык базасы менен күрөшүп, өз жолун өзү тандап алышы керек.

эмнеге тезистин илимий жаңылык болушу мүмкүн? Мындай мисал долбоору боюнча куратору боюнча берилиши мүмкүн, ал эми эъ студент өзү бул тергөө ыкмасы абдан натыйжалуу экендигин аныктоо керек. илимий изилдөөнүн объектиси жана предмети үчүн стандарттуу эмес мамиле баштап, ар түрдүү болушу мүмкүн көрүнүштөрү жана изилдөө акыркы үлгүдөгү. Бул жагынан чечүүчү ролду окутуу ийгиликтүү аяктоо менен жаңы бийиктиктерге жана анын кызыгуусун түшүнүү үчүн студенттин каалоосун ойнойт.

карап Эмнеден баштоо керек?

Жогоруда айтылып өткөндөй, тезистин илимий жаңылык изилдөө материал үчүн стандарттуу эмес мамиле. Бир караганда, бул кызык жана татаал, бирок туура чечимдин натыйжасында пайыздык тез жана оной болсо.

күбөлүк комиссия кандай гана таасирлентүүгө мүмкүн эмес тезисти, жазып, бирок, чынында, илимий ойдун өнүгүшүнө да өз салымын кошот? изилдөө учурунда буга чейин маалымат изилдөө Сиз менен биринчи кезекте керек. Бул изилдөө узак адатка ыкмаларын болуп ыргытып эмес, ошондой эле кийин долбоордун ийгилиги менен аныктай турган негизги иш-аракеттерди аныктоо.

эреже катары, аткаруу бийлигинин башчысы катары студентке кандай тезистин илимий табуунун тууралуу айтып берет. Бул, мисалы, жогорку билим берүүнүн ар кандай мекеме табууга болот. бир кадыресе иш - Албетте, эч ким сага болгон бир күмүш чара боюнча зарыл болгон маалыматтарды, ал эми изилдөө талап аймактарында көрсөтүүнү тапшырат.

эмнеден бул жагынан көз каранды?

Биринчи кезекте, албетте, бул тезистин көпчүлүк өзгөчөлүгү менен аныкталат. Техникалык долбоор бул жагынан адамдын абдан эле ар түрдүү болот, мисалы, учурда билим берүү Conservatory боюнча кабыл алынган, жагдай такыр башка болуп калат экен.

Ошондой болсо да, негизги бардык эле бойдон калууда. Изилдөөнүн илимий жаъы менен көрсөтүлүшү мүмкүн аркылуу жолдору көп бар. 1-№ - изилдөө объектиси үчүн стандарттуу эмес мамиле. Балким, бул таралган тандоолордун бири деп атоого болот. № 2-- стандарттуу эмес өлчөмдө объектисинин изилдөө. оъой жолу гуманитардык изилдөө бул ыкмасын көрсөтүүгө. адабий чыгармаларды изилдөө, мисалы, ал оюк түзүмү, курамы, же жанр, таандык салдык, адатта, көп көңүл жана лексикалык курамына, синтаксис, атүгүл түстөргө басым болот. Изилдөөнүн предмети катары текст ырларды шилтеме менен аяктайт, тийиштүү аттары баштап, эч нерсе менен шайланышы мүмкүн.

Чекте

Дагы эмне тезистин илимий жаңылык болот? 3-МИСАЛ өткөргөн өзгөчө жакшы №. Ал: "Айкаш жыгач илим", андай учурларда изилдөө ыкмаларына темасы таптакыр башка илимий иш-мүнөздүү, колдонулган деп айтууга болот. Мисалы, дүйнөнүн математикалык эсептөө ыр же музыка изилдөөдө колдонулат, ошондой эле элдик оозеки уламыштардан боюнча маалыматтарды космостук чалгындоо жана океан түбүнө колдонулушу мүмкүн.

структурасын чагылдыруу

Ошентип, кандай натыйжа чынында эле таасирдүү экенин, бир ишти жазуу үчүн? Чынында эле, бул жагынан алганда, кароого тийиш аспектилер боюнча бир катар көйгөйлөр бар. Шилтемелер жана шилтеме тиешелүү тексттин өлчөмү жана аралыгы, чегинүү - бул чындап эле ар бир окуучуга Эмп болот.

структурасында кайда тезистин илимий табуунун болушу керек? 1-сап: бул өзүнчө бөлүм же пункту ишке берилиш керек. Мисал № 2 - башкаруунун жана бул дүйнө түзүлүшүнүн аяктап түзүлүшүндөгү бул маалыматты картасын түзүү болуп саналат. Мындай ыкма толук изилдөө эле долбоор менен бир үстүртөн таанышуу, бул жол менен маалымат бар, анткени, жалпы болушу мүмкүн.

Эмне ар бир адамга берилген

капкактын тезистин, идеалында, ошондой эле изилдөө Ушул тууралуу конкреттүү маалыматты камтышы керек. бүт түшүнүгү мындай коюлтулган түрүндө айтылат, албетте, иш жок, бирок негизги иши бул жерде айтылгандай болот. Мисалы, бойунча тезистин бет жаъы тууралуу маалыматты камтышы мүмкүн, кашаанын ичинде тиркелген, же илимий-изилдөө темасы көрсөтүлгөн.

Башымын жана аягымын

Ар бир долбоор эки милдеттүү бөлүктөрдү камтышы керек - киришүү жана корутунду. Алар, эреже катары, кадыр-барктуу, көпчүлүк маани комиссиясынын катчылыгы, ошондуктан, илимий-техникалык жөнүндө маалымат өтө пайдалуу жагына менен берилиши керек.

структурасын кыймылы

Жумуштун өзүнө колдонууга чагылдырылышы керек - Бул долбоордун ийгилиги идеялардын жетиштүү нускоочу мүмкүн эмес экени анык. Бул маанилүү, ошондуктан, биринчи кезекте, изилдөө предмети жана учурдагы теориялык базаны, экинчиден багыт - максималдык натыйжалуулук менен иш жүзүндө өз ыкмаларын колдонуу.