Педагогикасында байланыш түзүмү

байланыш адамзат коому абдан маанилүү өзгөчөлүктөрүнүн бири жүзөгө ашырат - баарлашкан. Ал эми тема боюнча, бул абдан маалымат алмашуу, аны азайтуу, адамдардын ортосундагы өз ара анык. Катышуучулар тоскоолдуктарды жана кабылдоо - - бири-бири менен өнөктөштөрдүн кабылдоо байланыш түзүлүшү оозеки иштеп, өз ара тышкары, камтыйт.

Сүйлөшүп, адамдардын сунуштары, ой-сезимдерин, билим, бири-бири менен таанышып, биргелешкен иш-аракеттерди жөнгө салуу жардам берет.

Билим берүү боюнча байланыш

педагогика деп аталган атайын бир жерге мугалим менен студенттин ортосундагы байланыш чеберчилигин берилет. эки мүчөлөрү билим берүү бири-бирине жана акыркы окутуунун жыйынтыктарын таасирин тийгизет. структурасы педагогикалык байланыш, анын түрү жагынан караганда, сиз төмөнкү тандоого мүмкүндүк берет:

Маалымат түрү - маалымат алмашуу үчүн турат;

Mentoring түрү - берерлик ойлорду;

Рухтун жетеги менен жазылган - кызматташтык жана жигердүү диалог катышуучуларына камтыйт жогорку байланыш түрү;

Кастык стили - талкуулоонун башталышы жана жаркын ойлоп которуу сөздөр жана кыймыл-пайдаланууга түрткү берген.

заманбап мектеп мугалими мугалимдер гана компетенттүү тийиш эмес, ошондой эле жакшы психолог болушу керек. байланыш түзүлүшү, кийингенин жана башка мүнөздөмөлөрүн аныктоо жана илим билим берүү жана билим берүү иш жүзүндө ката кетирбөө үчүн шарт түзөт. Мисалы, мындай мамиле алардын демилгесин басууга болот, анткени устат түрү, студенттер, чыгармачыл мамилеси менен ишеничти түзүүгө умтулат мугалим үчүн туура эмес болуп саналат.

байланыш психология

психология контекстинде каралат кийин, психология менен байланыш түзүмү тараптардын ортосунда айырмалап байланыш: арасындагы, таанып-билүү (бири-биринин сүйлөшүүлөргө билүү), байланыш жана маалыматтык жактан (жан дүйнөсү менен алмашуу) жана жүрүш-туруштук. Анын каалоосун аныктоо жана биргелешкен иш-аракеттерди жөнгө салуу үчүн бир адамга таасир берет, анткени алар, айрыкча, мугалимдин иш-аракет талап кылынат.

окуучулар урмат-сыйды жана селден жараша мамиле үчүн мугалим коомдук оң үлгү болууга тийиш. байланыш түзүлүшү үйрөнгөндөн кийин, мугалим анын окуучуларынын ар бир укугу ачкычтарды жана жекече мамиле таба алат. Бул жерде иш жүзүндө бир мисал. мектеп китепканасында, жана жогорку окуу кыз Китепканачы сөз. Schoolgirl суроого кайрылып: китепканачы кайсы мындай деп жооп берди: "Эмне үчүн силер:" Сен: "Бизди бирөө айттыбы?": "Мен сени сыйлап, анткени" Артка чейинки түп Россияда окуучулар менен мугалимдердин ортосундагы ушундай мамиле жайган эле.

байланыш стилдери

Кээде мугалимдер өткөн пайдалуу тажрыйбасын унутуп. карабастан байланыш сунуштарды түзүмү тандоо, алар бийлик жетекчилиги классына киришти. Бул студенттер касиет-сапаттары, өзгөчө өспүрүмдөр менен чыккандыктан жаркыраган сөз алып келет мугалимдин пикир, таралып, бөгөт коюу менен мүнөздөлөт. мугалим өзүнүн окутуу негизги сабактар боюнча гана жана лидерлик өзүбүздү алып чектелген болсо, карама-каршы учурлар бар. Ал балдарга жана жоопкерчиликсиздик кунт жок турат. Бул ыкма, либералдык деп аталат.

абдан ылайыктуу - демократиялык байланыш стили мугалим менен окуучулардын ортосунда. мугалим класстын жана мектептин турмушуна эркин катышууга, аларды тартуу, студенттердин демилгени колдойт жана бардык чечимдери коллегиалдуу жүргүзүлөт. Ар бир суроо же маселе сезимтал жана камкор окутуучулар менен артууда. Ал адилеттик менен так жана студенттердин чыгармачыл түрткү колдойт.

жыйынтыктоо

Бирок, иш жүзүндө, стилдер өзүнүн таза түрүндө жок. Көп учурда мугалимдер, анын шакирттери менен мамиле эки түрдүү багыттарын айкалыштыруу. Бирок, өз ара урматтоо жана кызматташууга даяр абдан туура чечим болуп саналат, жана окутуу менен байланыш чыныгы максаты.