Балдар бакчасынын педагогикалык ишин кантип туура пландаштыруу керек

Пландаштыруу - бала бакчанын башкаруу жараянына компоненттеринин бири. педагогикалык иши план - ошондуктан бүт билим берүү кызматкерлери менен өз ара иш алып бара турган жол элестетип мектепке чейинки. жыл үчүн иштөө планы саламаттык сактоо кызматкерлеринин, билим берүү жана жетекчи тарабынан бекитилет менен макулдашуу боюнча ага камкордук көрүүчүсү (методикалык) болуп саналат. долбоору жылдык план буга чейин ушул, өз өзгөртүүлөрдү киргизүүгө укугу бар ар бир сунуш мугалимдердин жыйынында, талкууланып, анын мазмуну боюнча ишти жөнгө салуу, аткарууну же пландын айрым бөлүктөрү ишке ашыруу үчүн жооптуу башка сунуш.

Окутуу иши мугалим мамилелери мектепке чейинки балдар өнүктүрүүнү колдойт жана жетекчилик кылуу үчүн уюшулган ким менен окуучулары үчүн, ошондой эле иш үчүн жаңы, алда канча татаал денгээлде аларды которулган салым кошуу аркылуу түзүлгөн. Бул үчүн окуу жылынын аягында топтордун мугалимдер жүргүзүү педагогикалык диагностикасын жана мектепке чейинки балдарга билим берүү жана билим берүү боюнча билим берүү программасы ар бир илим жана балдар көндүмдөрдүн көлөмүн аныктайт.

Методисти ар бир жаш курактык топ үчүн өнүктүрүү программасынын натыйжаларын талдоо жана билим менен балдар кандай себептер жок дегенде үйрөнүп калган кайсы багыттарын аныктайт. Педагогикалык жараяны начар уюштуруу үчүн каражат менен жабдылган болушу мүмкүн таанып-билүү иш- өздөрү уюмдун, анын түрү болушу мүмкүн же жетишсиз. Үйрөтүү ыкмаларын жана бала бакча менен билим берүү жана илим жараянынын натыйжалуулугун көз каранды болгон, мугалимдин ар бир педагогикалык компетенттүүлүк даражасын талдоо. талдоо билим берүү жараянынын бардык катышуучулары менен билимдин кайсы бир чөйрөсүндө педагогикалык ишти күчөтүү зарылдыгы жөнүндө тыянак чыгарууга мүмкүнчүлүк берет: мугалимдер, ата-энелер, мекеменин мүчөлөрү, балдар.

бирдиктүү педагогикалык ишти жаап планына, ал алты компоненттен турган бир түзүлүштүн бир имаратты куруп:

1. жылдык пландын максаты ачык-айкын алып келет жыйынтыгына, көздөбөшү керек педагогикалык ара.

2. Principles Бул максаттарга жетүү үчүн негизги багыттарын аныктоо керек: ырааттуулугу, иш-аракет, илим-билим, prirodosoobraznost, билим берүү жуурулушуна, ж.б.

3. Эгерде чыгарманын мазмуну билим берүүнүн алгачкы баскычтарында эле балдар жана мугалимдер менен болгон окуядан да кирген эмес, аткарылбай калган эске алуу менен курулган.

4. Мазмунду чириндилери жана көчүрүп алуу үчүн жеңил эмес экенин абдан натыйжалуу тандап алынат.

5. каражаттар колдонулат жана заманбап (компьютер тапшырмалары), жана мектепке чейин жеткиликтүү оюн, ал эми билим берүү үчүн жетиштүү.

6. балдардын иш-аракеттерин уюштуруу түрлөрү ар түрдүү пландаштырылууда: оюндар, долбоорлорду иштеп чыгуу, түзүү жана кырдаалдар талкуулоо, иш, жумуш.

жараянын окутуу - окуу мамилелерди уюштуруу жана оюн учурунда, ошондой эле класстык жана мугалимдин мүмкүнчүлүгү бар ата-энелер менен иштөө. Ошондуктан, бир жылдык иш планына мугалимдер кеп, семинарларды жана тренингдерди болушу керек, ыгын таап, алардын жогорулатуу үчүн иштелип чыккан. Ал кандай билим берүү программаларынын талаптарын, мекеменин жылдык план, бала бакчанын иши жалпы өзгөчөлүктөрүнө жараша жаш курактык топтогу педагогикалык ишти пландаштыруу, аларды окутуп-үйрөтүш үчүн абдан маанилүү болуп саналат. Биримдик мыкты билим жыйынтыкка жетишүүгө мүмкүндүк берет ишти пландаштыруу үчүн кошумча билим берүү жардамы үчүн пландарды, методист, саламаттык сактоо адистерин жана адистерди тарбиячылар иштейт.