Үндөрдү сөздөрдү сүйлөм. Схемалары жана мисалдар

жүрүшүндө студенттер ичек мектеп орус тилинде ар кандай түрлөрү киргизилет. Бул сөз лексикалык талдоо, жана курамын жана билим берүү ыкмаларын талдоо. Балдар, анын синтаксистик жана тыныш белгилерин аныктоо үчүн, мүчөлөрүнө сунуш бөлө үйрөнүшөт. Ошондой эле көптөгөн башка тилде иш өндүрүшөт.

Негиздеме темалар

Башталгыч мектептин окуучулары менен кесилишет материалдарды кайталоо кийин 5-класстар биринчи негизги бөлүм Тил илимине башталат - фонетика. анын изилдөө аяктагандан сөз үндөр талдоо болуп саналат. эне тилибиз менен олуттуу жана кылдат таанышууга менен эмне үчүн фонетика башталат? Жооп жөнөкөй эле. текст сүйлөмдөр, сүйлөм турат - сөз, сөздөрдү жана сөз - курулуш материалы болгон үндөрдүн, курулуш материалдары, тил пайдубалы жана Россия гана эмес, бирок, эч ким. Ошондуктан үндөрдү сөздөрдү талдоо - тилдик ишине студенттердин практикалык көндүмдөрүн жана мүмкүнчүлүктөрүн түзүү башталышы.

саптардын жөнүндө түшүнүк

Кандай так өзү, жана студенттердин ийгиликтүү саптардын мүнөздөгү маселелерди чечүүгө үчүн билиши керек болгон? Биринчиден, муундук бөлүнүшүнө багыт. Экинчиден, үн сөздөрүн талдоо ортосундагы так айырмалоо мүмкүн эмес үндүү жана үнсүз тыбыш жупташкан жана түгөйсүз, күчтүү жана күчсүз жана орду. Үчүнчүдөн, эгер ал (сөз) ноталарын, жумшак жана катуу элементтери жазылган кирет, кат эсеге, студент да жазган катында бир үн белгилөө чабыттап, кайсы тамга колдонулат жөндөмдүү болууга тийиш. Ал эми турак жай же өздөштүрүп алуу катары да ушундай татаал долбоорлоо (өздөштүрүү) жана ээликтен ажыратылбоочу (raspodoblenie), алар да ошондой эле (бул терминдер окуу, бирок, балдар, бул түшүнүктөр киргизилет жазылган эмес да) түшүнүү керек. Албетте, тыбыштардын сөз талдоо бала чечмеленбей кантип билген эмес болсо, мүмкүн эмес, буйруйт элементардык эрежелерин билбейт. Ошондуктан, мугалим бөлүм "фонетика" насааттарын олуттуу жана жоопкерчиликтүү мамиле кылышы керек.

теориялык сунуштар

Сөздөрүнөн схемасынын анализи деген эмне? ал кандай кадамдарды эмнени билдирет? Биз толугу менен бул аяттагы сөздөрдүн маанисин түшүнө алабыз. мурастын текст берилген менен башталат, ал да жазылган, андан кийин белгиси "чуркоо", кой, бир гана бул жолу муундардын бөлүнөт. Ийкемдүү басым. Анан кичине ачып, студенттердин сөз жүзүндөгү стенограммасы болушу керек - аны угуп эле жазып, башкача айтканда, анын үнү кебетеси ачып, эгер андай болсо, ж.б. Кийинки, сапты бир Variant копиялоо тыбыш жумшактыгы, көрсөтүп, кармап .... тик сызык. мамынын ичинде анын алдында кийин, сөздүн бардык кат - кашаанын ичинде үн жана алардын толук мүнөздөмө берген. талдоонун жыйынтыгы боюнча кошуу кичинекей горизонталдуу сызык менен жүзөгө ашырылат, тамгалардын саны бар жана бир сөз менен угулат.

мисалы One

Кантип иш жүзүндө карап, башкача айтканда. Мектеп баяндамада E.? Proizvedom биринчи сыноо үндөр менен талдоо сөздөрү. Үлгү талдоо көп нюанстары түшүнүүгө мүмкүнчүлүк берет. Жаз: кийим. муундардын бөлүнөт: бир-fitment va'-мына. Чечмелөө [pakryva'la]. талдоо:

• н - [н] - үнсүз угулуп, ал кулагы укпаган, жуп эки эсе - [б] катуу;

• жөнүндө - [а] - бир үндүү, деп айтуу ;

• к - [а] - акк үн, ал кулагы укпаган, Man [п - ж] ..., туруктуу.

• б - [б] - үнү үнсүз, мукам, Sonority үчүн кызык, оор;

• с - [Кудайдын] - деп айтуу абалда, бир үндүү болуп саналат;

• .-Жылы - [учурдагы] - кошм кетпейт коштоосунда, аны буу - [е], бекем;

• жана - [A] - шок абалда үндүү тыбыш;

• . L - [L] - үн акк мукам, ошондуктан түгөйсүз, катуу сөз ,.

• жөнүндө - [а] - үнсүз, деп айтуу.

Бардыгы: сөз менен 9 тамгалар үндөр жана 9; алардын саны бирдей болуп саналат.

экинчи мисал

Кудайдын тыбыштардын сөз "дос", талдоо үчүн карап көрөлү. Биз буга чейин пландаштырылган схема боюнча иш-аракет. муундардын бөлүп, биз биримдикке жатышат: Дру-ZYA ". Азыр биз чечмеленди түрүндө жазып: [druz'y'a ']. Жана талдоо:

• г - [г] - үнсүз, ал sonant жупташкан жубайлар болуп саналат - [T], бекем;

• б - [пи] - акк, sonorant, түгөйсүз, катуу ;. билдирген

• ж - [учурдагы] - үндүү, деп айтуу;

• . S - [Кудайдын] - акк кетпейт, дүлөй жубайлар - жумшак [менен] жана [с] эки эсе;

• с - эч кандай үн билдирет;

• I - [D '] - жарым-үндүү, чалуулар ар дайым ушунчалык кызык, ар дайым жумшак болуп саналат;

• [A '] - үндүү таасири.

Бул сөз 6-кат менен 6 угулат. Алардын саны бирдей, башкача айтканда. K. L эч кандай үн билдирет, ал эми кат эки тыбыштан кийин жумшак белги беришет.

мисал үч

Биз үн сөзү "тили" анализ кантип көрсөтөбүз. билип алгоритми. Жазып, аны жана муундардын бөлүнөт: I-тилибиз. Zatranskribiruyte: [y'izy'k]. Бөлө ³чүн колдонулган:

• I - [D '] - жарым-үндүү, түгөйсүз дайыма эле жумшак айтылган;

• [А] - үндүү үн менен айтуу;

• ч - [ч] - акк, жупташкан жубайлар өттү - [с], катуу .;

• с - [ж] - үндүү, жантык белги;

• к - [а] - үнсүз дүлөй жубайлар [г] катуу.

сөз 4 тамга жана 5 тыбыштардын турат. Алардын саны абсолюттук башында, анткени мен кат туруп эле эмес, 2 угулуп жатат.

Төртүнчү, мисалы,

Кел, ал тыбыштардын сөз "белок" талдоодо окшойт карап көрөлү. Анын чыгаргандан кийин, ал ташымалдоочу кылып: ак-Ка. Азыр zatranskribiruyte: [b'e'lka]. Ал эми жасап Alpha-үн талдоо :

• б - [B '] - акк, чалуу, жупташкан, [о], жумшак ;.

• е - [д] - үндүү, жантык белги;

• л - [L] - акк, sonorant, Nepara, бул учурда катуу; ..

• к - [а] - акк, дүлөй, жуп [г] катуу; ..

• жана - [а] - үндүү, деп айтуу.

Бул сөз ошол эле тамгалардын санын жана үндөр - 5. сиз көрүп тургандай, жөн гана жетиштүү сөзүнүн саптардын талдоо өндүрүшөт. Анын айтылышы запкы кулак гана маанилүү.

бештен бир мисал

Эми сөз "устасы" тыбыштардын анализ кылалы. Бешинчи класстын окуучулары үчүн кызыктуу болушу керек. Ал кайталап жана ноталар жазылган үндүүлөрдүн саптардын мүмкүнчүлүктөрүн бекемдөөгө болот. Ошондой эле өзгөчө студенттер бир муун, турат. Ал мындай деп жазылып турат: [ye'l ']. Азыр талдоо жүргүзүү:

• е - [D '] - жарым-үндүү, түгөйсүз, жумшак айтылган;

• [E] - үндүү, жантык белги;

• л - [н] - үнсүз sonorant Бирок түгөйсүз, берген сөзүнө жумшак болуп саналат;

• с - үн дегенди билдирбейт.

Ошентип, сөз менен "токою" 3-кат менен үч үн. кат E 2 үн т билдирет. үчүн. The сөздөрдүн башында туруп, белгинин жумшак үн дегенди билдирбейт.

Биз жыйынтык чыгарууга

Биз муундардын жана үндөрдүн ар кандай сандагы турган сөздөрдү саптардын талдоо мисалдар берген. , Теманы түшүндүрүп окуучуларды окутуу Устат, с = зд = р тиешелүү терминология менен толтурууга аракет кылышыбыз керек. үн сүйлөп жатып, "N", "R", "L", "М", алардын мукам, бир эле учурда, алар ар дайым обондору бар экенин көрсөтүп, ошондуктан voicelessness бир жуп ээ эмес деп атала турган болот. [С] sonorant, ошондой эле жөн эле обондору эмес, жана бул көрсөткүч 4 мурдагы орун алган. Мындан тышкары, ал буга чейин бир үнсүз үнү тууралуу сөз болуп жатат деп ойлоп, бирок жарым-үндүү, Т калыс. Үчүн. Ал үн абдан жакын болгон [жана]. жакшы кантип аларды эстегибиз? Record балдар сүйлөм: "Биз анын досун көргөн жокмун." Анын ичинде, бардык Sonority камтыйт.

Атайын учурлар талдоо

туура сөздүн саптардын структурасын аныктоо үчүн, аны уга алышы үчүн өтө маанилүү болуп саналат. Мисалы, сөз түрүндө "аттар" буйруйт бир көз карашта болот: [lashyd'e'y "]," жамгыр ", - [do'sch ']. Бешинчи класстын окуучулары аталган жана ушул сыяктуу учурларда менен түшүнүү кыйынга турат. Ошондуктан, мугалим кызыктуу мисал сабактарды анализдөө жана студенттердин бир нече тил турчу кулак аракет кылышыбыз керек. "Майрамы" сыяктуу бул да, сөздөрүн эске алуу менен, "ачыткы", башкача айтканда. Э.А., эки эсеге же unpronounceable үнсүз менен. Иш жүзүндө, ал төмөнкүдөй: насыятчы Аданы, [pra'z'n'ik]; drozh айым [dro'zhy]. "Г" мурда үн узактыгын көрсөтүү менен, эреже мамиледе болушубуз керек. Стандарттуу эмес кат I. жерде жана ролу жерде, ал кемтиги жок S билдирет.

буйруйт ролу жөнүндө

Эмне деген сөз сөзсүз эле себеп болушу керек? Саптардын талдоо белгиси таамай сүрөттөп көрүүгө жардам берет. E., сөз, анын үнү ПИН пайда болору көрсөтүлсүн. Мындай талдоо жалпы максаты эмне? Ал гана салыштыруу эмес, тил бирдиктеринин (тамгаларды, үн, алардын саны). Phonetic талдоо бир эле тамга бир башкача үн чечмеленет орду болгон, ал байкоо жүргүзүүгө мүмкүндүк берет. Ошентип, ал көбүнчө орус тилинде, үндүү "е", катуу шок абалда дайыма экенине ишенишет. Бирок, чет тилинде айтканда, бул эреже иштебейт. Эки же андан көп тамырлары турган эле, Токендерди татаал курамдагы тиешелүү. Мисалы, үч негизги сын атооч. Копиялоо төмөнкүлөр болуп саналат: [tr'ioh'a'd'irny ']. Көрүнүп тургандай, бул жерде ударных үнүн [а].

ташымалдоочу маселеси тууралуу

Hyphenation - ошол эле маселе бешинчи класстын окуучуларынын абдан кыйын. Адатта, мугалим балдарды ушундай эреже менен жетекчилик кылат: үндүүлөр сөзү, көптөгөн муундардын эле. Single Fe 2 муундары; чайынма-Ка 3 муундары. Бул үндүү даяр окрестности жөнөкөй учур деп аталган. Кичине балдар үчүн кыйла татаал кырдаал башка. Мисалы, сөз "көк" үндүү байкалат. Студенттер кыйын муундардын мындай параметрлери бөлүнөт кантип таба алабыз. Ал, адатта, бар экенин, аларга түшүндүрүп берүү керек эле: B-мындыг-I (3 муундардын).

Бул саптардын Талдоонун байкалган өзгөчөлүктөрү бар.