ААК жана DOE ЖЧКсынын ишке ашырууга билим берүүнүн сапаты. ААК боюнча билим берүүнүн сапатын жогорулатуу үчүн шарт катары ишке ашыруу

методикалык жактан билим берүүнүн сапатын ААКтын ишке ашыруу шартында өтө зор мааниге ээ. Ондогон жылдар бою, билим берүү, иштөө системасын иштеп мугалимдердин кесиптик компетенттүүлүгүн жана балдарды окутуу жана билим берүү, жогорку натыйжаларга жетишүү боюнча бир таасир тийгизе элек. Бирок, ААКтын ишке ашырууга билим берүүнүн жаңы сапатын методикалык ишин баалоо боюнча оъдоолор түрлөрүн, багыттарын жана методдорун иштеп чыгууну талап кылат.

маселенин актуалдуулугу

Учурда, педагогикалык жараяндын методикалык колдоо мугалим даярдоо, билим берүү жана балдарды өнүктүрүү боюнча өзүнүн моделин ишке ашырат турган бир система катары берилет. Бул бизнес, жекелештирүү каражаты жана бөлүштүрүү, билим берүүнүн мазмунун өзгөртүү кадимки жүрүшүндө алардын атайын технологияларды, ишке ашыруу жана сыноо чөйрөсүн камтыйт. мекемеге билим берүүнүн сапатын жогорулатуу үчүн негиз болуп ААК айрым талаптарды белгилейт. аларды аткарып, мекеме башкаруу механизмдерин өркүндөтүү, менен эле токтоп калган эмес. Бул заманбап мектеп шенберйнде бир жаңы баскычка өтүү, алып келет. Бул уюштуруучулук, экономикалык жана билим берүү маселелерди чечүү. Ошентип, билим берүүнүн сапатын жогорулатуу. ААК мектепке чейинки ишке ашыруу шартында орточо мектепке караганда анча маанилүү ролду ойнойт. Бул этапта ар бир баланын жекече өзгөчөлүктөрүн кийинки иштеп чыгуу үчүн негиз болуп берет.

системасы Feature

Сапатты башкаруу ААКтын ишке ашырууга билим берүүнүн билим берүү уюмдарынын ар түрдүү баскычтарындагы педагогикалык жылыштарга мониторинг жүргүзүүнүн моделдерин иштеп чыгуу боюнча туруктуу механизмдерин түзүүгө багытталган. Бул системасы аймактык жана коомдук муктаждыктар менен сакталышына жетишүүгө мүмкүндүк берет, ал пландаштыруу иш-аракетин камтыйт. иш-жылы негизги психо-билим берүү чөйрө түзүү натыйжалуулугун жүргүзүү аркылуу камсыз кылынат аныкталат.

негизги элементтер

билим берүүнүн сапатын жогорулатуу үчүн ААКтын шарты катары ишке ашыруу негизделет:

1. талдоо жана аткаруу окутуу ишинин критерийлери.
2. билим берүүнүн сапатын изилдөө боюнча окутуу кызматкерлеринин иши. Бул элемент сиз өркүндөтүлүүгө тийиш багыттарын жана компоненттерин аныктоо үчүн мүмкүнчүлүк берет.
3. Test материалдар.

институттук база

сапаты мектепке чейинки билим берүү ААКтын ишке ашыруу, ошондой эле орто мектептерде билим берүү шартында аларга баа берүү жана системалуу түрдө өркүндөтүлүүгө тийиш. Ушул максатта, теориялык орундарын иштелип чыккан:

1. Бүгүнкү күндө маалыматтык коомдо болуп жаткан мектеп билим берүү нерселердин ортосундагы айырманы жоюуга багытталган педагогикалык иш сапатын контролдоо.
2. ырайым жыл жыйынтыгы боюнча Lifecycle башкаруу.

Педагогикалык иш жүргүзүү пландаштырылган даражага жетүү жаңы мүмкүнчүлүктөрдү жана окуучулардын муктаждыктарын аныктоо менен мүнөздөлөт. Бул издөө үчүн мугалимдер чакырат , новатордук технологияларды алардын кесиптик иш-аракеттерин уюштуруу эскирген ыкмалары менен түрлөрүн таштап. сапатын жакшыртуу биринчи пайда ААК мекемеде ишке ашыруу шартында максаттуу даярдоо системасы талаптарды аткарат. мекемеде педагогикалык чөйрө маалыматы коом менен байланышып турсак, ар дайым, улантып келе жатат.

жаралды

ыкмалар кыйла жыйынтыгына педагогикалык жараянын өзгөртүү аларга түшүнүү керек. Бул ыкмалар жакшыртуу же жаңы түзүүгө жардам берет:

1. Билим берүү, дидактикалык, билим берүү системалары.
2. Окууга мазмуну.
3. Педагогикалык технологиялар.
4. билим берүү жана окутуу үчүн шарттарды түзүү, жеке өсүп-өнүгүү түрлөрү, ыкмалары, каражаттары.
5. Technology башкаруу мектеп жана жалпы эле бүт билим берүү системасы.

идеялардын үчүн системалуу стратегия Кызыгуучу жашоосунда өзгөрүүлөрдү куруп, мугалим, бүт мектепке. ААКтын ишке ашырууга билим берүүнүн сапаты, технологиялык, уюштуруучулук, семантикалык деъгээлине жараяндарды иштеп менен жакшыртылган Рак. Бул үч элементтери өз ара органикалык бирдиктүү системасын түзүү, бири-бирине өтө. алмаштыруу учурунда кээ бир компоненттер-түзөгөндө, жана башкалар. Бул, өз кезегинде, бүт система бир өзгөрүү алып келет. жаңы идеялар үчүн интенсивдүү издөө болду. теориялык жана практикалык иштетсе жигердүү гумандаштыруу айырмалоодо, маалыматтардын, бириктирүү маселелери боюнча иштеп жатабыз. Бирок, бул түшүнүктөрдүн бири татаал билим берүү системасынын негизги, бардыгын кучагына алуучу катары кабыл алынышы мүмкүн эмес.

ААКтын ишке ашырууга билим берүүнүн сапаты кандай?

Бул натыйжалуулугун жалпыланган чарасы катары эсептелген билим берүү системасынын билим берүү мекемесинин. ААКтын ишке ашырууга билим берүүнүн сапаты - билим берүү жана окутуу жараянына натыйжасы болуп саналат. Алар программада көрсөтүлгөн максаттарга жана милдеттерге ылайык куралат. Алар балдардын муктаждыктарын канааттандыруу, ошондой эле кандайча, билим берүү тутумунун натыйжалуулугун көз каранды болот. максаты жаш муундун толук иштеп, өзүн-өзү аныктоо, чыгармачылык жана өзүн-өзү өркүндөтүү, өзүн-өзү уюштуруу ар бир окуучунун өз жашоосуна даяр болуш керек. ААКтын ишке ашырууга билим берүүнүн сапаты - ажырагыс бир өзгөчөлүгү болуп саналат. Бул окуу жайдын билим берүү жана эмгек жараянынан ылайык көлөмүн чагылдырат жана мамлекеттик ченемдик укуктук актыларында белгиленген критерийлердин алганда, чындыгында, материалдар, жеке жана коомдук күткөн жетишилген. Бул өзгөчөлүгү окуу материалдарын, адеп-ахлактык, өзүнүн жеке максаттарын жана мүмкүнчүлүгүнө жараша баланы жеткен акыл-эс жана дене бой өнүгүүсүнө, мазмуну өздөштүрүү даражасын көрсөтөт. ААКтын ишке ашырууга билим берүүнүн сапаты мекеменин ийгиликтин негизги көрсөткүчү катары да кызмат кылат. Бул жагынан алып караганда, аны жакшыртууга багытталган иш-чараларды уюштуруу, мекеменин башкаруу үчүн бир артыкчылык пайда болот.

бетон определение

ААК адистери, ошондой эле билим берүү жүрүмүнүн башка баскычтарда ишке ашырууга билим берүүнүн сапаты, максаттуу программанын негизги компоненттеринин аркылуу түшүндүрүп, билим берүү айлана-чөйрөгө карата талаптар, күтүлүүчү жыйынтыктар. мамлекеттик стандарттарын иштеп чыгуу балдардын новатордук жетишкендиктерди баалоо системасынын билим берүү мекемелеринде түзүүнү болжолдойт. Бул, башка бардык нерселер сыяктуу эле, ал заманбап башкаруу системасын түзүү зарыл кылат.

күтүлгөн аткаруу

актылар көндүмдөр, билим, мамиле, ыйгарым укуктары жана көндүмдөрдүн ар бир даражада бүтүрүүчүлөрдү жетишүү натыйжаларын пландаштырылган камсыз кылуу үчүн билим берүү программаларын ишке ашыруу боюнча негизги максат катары. Алар жеке, коомдук, үй-бүлө, мамлекеттик муктаждык жана аны ар бир баланын жекече өзгөчөлүктөрүн, ошондой эле ден соолугунун абалын жөндөмдүүлүктөрү менен аныкталат.

айрым натыйжалары

Аларга төмөнкүлөр кирет:

1. жөндөмдүүлүк жана өзүн-өзү аныктоо жана жеке статусун бекемдөө үчүн окуучулардын даярдыгы.
2. түрткү мөөнөтү билим жана акыл-эсинин максатка багытталган ишке ашырууну ээ.
3. Калыптандыруу системаларын маанилүү инсандар жана коомдук мамилелерди.
4. иш-аракет адамдын, жарандыгын чагылдыруу аркылуу нарк-семантикалык бирдикти түзүү.
5. максаттарды калыптандыруу жана өмүр планын куруу жөндөмү.
6. коомдук ыйгарым мөөнөтү.
7. көп маданияттуу коомдо орус экенин түшүнүшү зарыл.

metasubject көрсөткүчтөр

Аларга төмөнкүлөр кирет:

1. өнүктүрүү Бажы аралык түшүнүктөрдү окуп-үйрөнүү.
2. таанып-билүү, билим берүү иш жүзүндө билимдерин жана көндүмдөрүн колдоно алышат.
3. пландаштыруу жана даярдоо, өз алдынчалыкка, курдаштары жана мугалимдер менен өз ара уюштуруу.
4. билим берүү тармагында жеке багытын калыптандыруу.

аты натыйжалары

алардын ичинен:

1. Кайсы бир теманы аймакка мүнөздүү үйрөнө балдар өздөштүрүштү.
2. тартипке салуу, ар кандай кырдаалдарда аны кайра жана пайдалануу боюнча жаңы билим алууга багытталган иш-чаралар.
3. негизги теориянын илимий түшүнүктүн пайда болушу, өз ара түрлөрү, терминологиясы жана ыкмаларын билүү.

натыйжалуулук критерийлери

билим берүү мекемесинин негизги окуу программаларын ишке ашыруу үчүн белгиленген талаптарга, окуу материалдарын иштеп чыгуу керек каржылык, адамдык, материалдык-техникалык жана башка шарттарды менен мүнөздөлөт. Бул стандарттар турган пайда чөйрөнү ырайым ишке ашыруу натыйжалуулугун критерийи:

1. Бул балдардын психологиялык, физикалык жана коомдук ден соолугун бекемдөө жана сактоо кепилдик берет.
2. педагогикалык иш милдеттери камсыз кылат, анын жогорку сапаттагы, студенттер ачыктыгы жана жеткиликтүүлүгү жана алардын ата-энелери, ошондой эле бүткүл коомдун, рухий, адеп-ахлактык билим берүү жана өнүктүрүү.
3. Ал белгилүү бир баскычта өзгөчө билим берүү уюму, курактагы балдардын психикалык өзгөчөлүктөрүн эске алат.

катышкан мүмкүнчүлүгү

турган шарттар билим берүү программаларын ишке ашыруу камсыз кылууга тийиш:

1. Ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдардын, анын ичинде материалдык, өздөштүрүүгө болжолдонгон натыйжаларга жетишүү.
2. анын ичинде, таланттуу жана сабактан тышкаркы билим берүү, коомдук кызматты, кошумча мекемеде бар мүмкүнчүлүктөрдү пайдалануу менен коомдук практика, клубдар, чөйрөлөр системасын, бөлүктөрдү, студия уюштуруу аркылуу таланттуу инсанын, жөндөмдүүлүктөрү, өз алдынча ой-эс, таанып-билүүчүлүк кызыкчылыгын канааттандыруу, балдар билим берүү, спорт жана маданий уюмдар.
3. кесиптик дүйнөдө андан ары ийгиликтүү даярдоо жана багыт үчүн негиз болуп саналган негизги балдардын компетенттүүлүгүн, алынууда.
4. коомдук баалуулуктарды түзүү, жалпы жарандык иденттүүлүк негиздери.
5. балдары үчүн пландарды иштеп чыгууга жана жүзөгө ашырууга аркылуу билим берүү жараянынын жекече.
6. мугалимдердин жардамы менен натыйжалуу, көз карандысыз иш.
7. кызматкерлерди окутуу, балдар жана ата-энелердин катышуусу, ошондой эле негизги окутуу программаларын иштеп чыгуу жана өркүндөтүү, коомчулук өкүлдөрү жана аларды ишке ашыруу үчүн шарттарды түзөт.
8. OU тармактык уюм билим берүү көбүрөөк натыйжалуулугун жетишүүгө багытталган.
9. коомдук чөйрөнүн кайра балдардын кошуу, коомдук иш-чараларды, лидерлик сапаттар тажрыйбасы түзүү.
10. заманбап технология иш-мүнөзүн колдонуу.
11. гымдуу айлана-жана дени сак жашоо, айлана-чөйрөнү коргоо маалымдоо үчүн көндүмдөрдү калыптандыруу.

бүткүл системасынын динамикасы окутуучулук курамы, билим берүү органдарынын негизги максаттарынын бири менен өзгөртүү эскирген окуу, технологияларды жана ишке ашыруу ыкмаларын, аркан салып, аларды алып жүзөгө ашырат, аймактын эсеби өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен, балдар жана алардын ата-энелеринин талаптары.