Бала бакча долбоорлор

Россияда долбоорлорду методу өткөн кылымдын аягында токсонунчу жылдан бери белгилүү ээ болду. Буга чейин, дээрлик алтымыш жыл СССР педагогика "буржуазный долбоору ыкмасы" боюнча тыюу салынган болчу. Бирок, СССРдин мектеп СССР бийлигинин алгачкы жылдарында, аны кабыл алды.

мүмкүнчүлүк тарабынан тартылган Мугалимдер жигердүү жана көз карандысыз инсанды алып, чечимдер жана белгиленген максаттарды, алардын иш-аракеттерин пландоо үчүн, жана анын натыйжаларына сересеп салуу үчүн жөндөмдүү. Долбоор практикалык коомдук багытын жана белгилүү бир коомдук маанилүү продуктту билдирет.

Азыркы учурда, долбоордун иш-чара бир жаңы стандарттын ажыралгыс бөлүгү негизги билим берүү. Бирок, мектепке чейинки мекемелер бала бакча долбоору ыкмасын башкарылат.

окутуу, эрежеге ылайык, жаратылыш сыяктуу долбоорлор, бала-бакча бар. психологиялык-психологиялык өнүгүү жөндөмдүү өз долбоорун түзүү үчүн башынан аягына чейин өз алдынча эмес, болсо Мектеп. Ошондуктан, керектүү билимдерди жана тажрыйбаны окутуу билим берүү негизги максаты болуп саналат.

бала бакча менен долбоорлор жаратуучу, маалымат, байланыш, ролу, изилдөө болушу мүмкүн. Ошондой эле негизги иш- мектепке чейинки балдар бир ойун, артыкчылык чыгармачыл жана ролу түрлөрү берилет.

бала бакча менен Group долбоорлор биринчи кадам болушу мүмкүн. Бирок, биринчи кезекте, мугалим бир нече этапты камтыган педагогикалык долбоор болуп саналат:

- Долбоордун жана анын буюмдун түшүнүү жөндөө окутуу максаттары;

- окуучулары үчүн даярдык иштери пландаштыруу;

- окуучулардын жана күтүлүп жаткан жыйынтыктар божомолдоо технологиялык иш-чаралар;

- зарыл материалдарды даярдоо боюнча практикалык иш.

Мисалы, бала бакчанын бир үй-бүлө долбоор.

Продукт педагогикалык долбоор төмөнкү суроолорго жооп берет мугалим менен окуучулардын биргелешкен иши жөнүндө толук баяндамасы болуп саналат: студенттер иш жүрүшүндө ээ көндүмдөрдү кандай болуп жатат? Долбоордун кандай түрү (жаратуучу, маалыматтык) ишке ашырылат? чейин жана аны ишке ашыруу кийин окуучуларды үй-бүлөсү тууралуу кандай билимге ээ болушу керек? иш учурунда балдардын өз ара кантип уюштурат? бир топ долбоор окуучулардын натыйжасы кандай болот? Аны ишке ашыруу үчүн кандай жабдуулардын болушу талап кылынат? Кантип башка адистерди же мектепке чейинки ата-тартууга мүмкүн (коомдук шериктештик) болуп саналат?

пландаштырылган эле балдар бакчасынын окутуучу долбоорлор жүзөгө ашырылат.

максаты, темасы жана продукт агартуучу жарыялайт. Бул этапта, мугалим, балдар ишти кабыл алып, анын аткарылышын түрткү берүү үчүн ар бир бала үчүн бир жеке маанидеги-ниетин ишке ашыруу үчүн зарыл болуп саналат.

Мисалы, топ, "үй-бүлөнүн" максаты анын үй-бүлө балдардын чыгармачылык чыгармаларынын көргөзмөсү болот. Продукт - ар кандай ыкмалар менен жасалган чыгармачылык иштери. Миокарда бала жана үй-бүлөлүк мамилелердин үй-бүлөнүн жеке тажрыйбасына негизделген. Балдар жигердүү жолдорун талкуулоо менен алек болуп чыгармачылыгы жана анын натыйжалары.

Кийинки кадам ар бир окуучунун үчүн Долбоордун максаттары жана Буюмдарын жекече болот. бала пландаштырууда кирет: кийин, иши менен да ала турган материалдар, зарыл эмне жардам, эмне кылуу керек.

боюнча практикалык иш долбоорунун убактысынын көбүн алды. Бул аралык даярдоо жараянын талкуулоо жүргүзүлүшү керек: чогуу эмне деген? дагы эмне керек? ар кандай болгон?

жеке иш этап бүткөндөн кийин, балдар токтотуу планын: буюмдун сунуштоо. Кайда иш көргөзмөгө коюлат? сүрөт көргөзмөсү кантип түзүү керек? өрнөк катары иш-аракет ким болот? жана башкалар.