Өзүн-өзү билим берүү мектеп мугалими: уюштуруу боюнча сунуштар

Ар бир сапаттуу мектепке чейинки , анын педагогикалык кадрлардын жөндөмдүүлүгүнөн көз каранды. Ошондуктан, ата-энелер, силердин бала-бакчаны тандап, өз баласы менен иштей турган мугалимдин кесиптик чейин, биринчи кезекте маани.

бир жаңы муун иштеп чыгуу жана билим берүү - бул абдан олуттуу маселе. мугалим бала психология, анатомия, дене тармагындагы билимди мүмкүн эмес, жана, албетте, билим. Ошон үчүн өзүн-өзү алып баруучу мектепке чейинки, чыгармачыл изилдөө үчүн, анын берилгендик, бир тараптуу маалымат берүү, - бала бакчанын жана анын тургундарына гармониялуу өнүктүрүү натыйжалуу иштөөсүн камсыз кылуу негизги багыт болуп калат.

пландаштырылган билим

бала бакчанын тарбиячылары, шаардын же региондун же методикалык иш боюнча мезгил-мезгили менен (ар бир нече жыл) даярдоо курстарын уюштурат, катышуусун билдирет үзгүлтүксүз окутуу боюнча атайын программа иштеп чыгууга жардам берет.

Өзүн-өзү билим берүү мектеп мугалими

китеп - өстүрүү дайыма жардамчысы. Ар бир педагог адабий арсеналы мындай NK өткөн улуу мугалимдер, иши болушу керек Крупская, AS Макаренко, VA Sukhomlinsky, Н.И. Пайз ж.б. китепкана дайыма эле керектүү маалыматтарды табууга жардам берет.

Өзүн-өзү билим берүү мектеп мугалими аны тез өзгөрүүлөргө ылайыкташууга жардам берет коомдук айлана-чөйрөнү коргоо, билим берүү чөйрөсүндө Мыкты менен таанышуу үчүн өз убагында, үзгүлтүксүз, педагогика боюнча теориялык билим, ошондой эле алардын көндүмдөрүн жакшыртууга толгула.

"Кичинекей эл" билим берүү көп учурда жекече мамиле кылуу талап кылынат, ал эми мугалим натыйжалуу иш үчүн абдан жакшы теориялык негиз жетиштүү эмес. Анткени мектеп өзүн-өзү педагог тарбия жана билим берүү маселелери боюнча башка кесиптештери менен тажрыйба алмашуу, педагогикалык жараянын уюштуруу кирет сөзсүз болушу керек.

өз алдынча билим алуу үчүн сунуштар:

1. мугалим, ал ар кандай олуттуу учурларды жазып турган өз алдынча изилдөө үчүн өзүнчө китеп керек билим берүү технологиялары.
2. Ал пайда болгон же пайда болгон проблемалар окшош изилдөө үчүн теманы тандоо жөндүү мектепке чейинки болгон. Ошентип, мугалим ошол замат алган билимдерин тажрыйбада колдонушу алат.
3. Өзүн-өзү караган DOW маалымат башка булактардан, окшоштугу жана айырмасы талдоо маалыматтарын салыштыруу билдирет окуган. Бул тигил же бул маселе боюнча өз ой-пикирин, пайда берет.
4. изилдөөгө алынган Тыянактар, ал педагогикалык жыйынында кесиптештери менен талкуулоо зарыл. Бул түшүнүү, туура билим каталарды ачып берет.
5. кыска алынган маалыматтар окуу жыйыны, жолугушууларга жана талкууларга катышуу үчүн пайдалуу болушу мүмкүн. Демек, структуралык жана системалык тартипте аларды сактоо үчүн жакшы болот.

Бирок өзүн-өзү бала бакчада мугалим гана мугалим жыйындардын Отчетторду жана докладтарды даярдоо боюнча жооптуу болушу керек. кесиптик талаптарды иштеп чыгуу боюнча иш реалдуу практикалык натыйжаларга ээ болууга тийиш: балдар үчүн өз ийгиликтүү иш ыкмалары, оюндарды жана пайда түзүү окуучулары менен өз ара даражасын жогорулатуу, мугалимдин инсанына жалпы өнүгүү.