Билим эрежелерди: сөздүн тамыры менен айтуу жана үндүү

Тилекке каршы, акыркы жылдары мектеп окуучулары арасында сабаттуулукту төмөндөтүү үчүн бир көрүнүш бар эле. Мунун себептери ар кандай болушу мүмкүн. Бирок, бул жөнөкөй эле бийлик бул шарап жана мугалимдердин бөлүгү катары кээ бир болушу керек эле жеткиликтүү эмес түшүндүрүп тургандыгын белгилей кетүү керек.

Иш жүзүндө таралган жаңылыштык, башталгыч гана эмес, ошондой эле орто мектепти, ал сөздүн тамыры менен туура эмес деп айтуу жана үндүү жазылган. Бул балдар чындык көпчүлүк маселелерди биз ар дайым, ошондой эле сүйлөтүп жаза алышпайт, түшүнө албайт, себеп, жана андан улуу балдар адат чыгып, буга чейин туура эмес.

Студенттерге жайгашкан айтуу үндүү жазуу эрежелерин, түшүндүрүп сөздүн тамыры, сиз бир нече пункттарына кунт коюп угушубуз керек.

Биринчиден, бул балдар так билип, аларды айырмалай билүү керек. Бул эрезеге жеткен көрүнөт катары, жаш студент үчүн жеңил эмес. Бул үчүн негизги машыгуу - тандоо тектеш сөздөр. Бирок, кээ бир угулуш сөздөр, мисалы, зат атооч, "козу" жана этиш "калактар", бири-бири менен эч нерсе эмес экенин унутпоо зарыл. Бул үчүн биз сөздөрдү карабастан, сөз кайсы бир бөлүгү таандык эле тамыры да, мааниси жагынан окшош бар экенин унутпашыбыз керек. Бул чеберчиликти келечекте туура жазылышын текшерүү талап кылынат.

Экинчиден, бул сөздүн тамыры менен айтуу жана үндүү ар дайым бир-тамыры сөздөр менен текшерүүгө мүмкүн эмес экендигин билүү маанилүү. Мындай orfogrammy айтпаганда да ачык-айкын жана, баарынан да, аны менен бирге бир сөз жаттап керек деп. Бул учурда, түбүндө сыналган деп айтуу үндүү, көпчүлүк учурда, кыйынчылык туудурбашы керек. Көп учурда бир үндүү кыйналып келип, ачык-айкын болду да, тешиктен эле сөздөрдү өзгөртүүгө болот.

башталгыч мектеп үчүн бул билимдин жетишсиз болуп саналат, бирок, мектеп окуучулары тамыры менен айтуу жана үндүү тагышты бар экенин айтып бере турган жаңы orfogrammy дуушар болууда. Мындай учурларда, жазуу бир нече шарттарга көз каранды болот. Айрым учурларда үчүн (мис, бат-кутулар, жетилген сунуп) үнсүз же үнсүз үндүү кийин келе жатат. башка тамырлар менен (Кас-па) ал Prefix -A -A- жазылган (тийүү) менен берилген болсо, ысмындагы караш керек, кандайдыр-бир башка болсо, CBS (тийүү) тамыры. изилдөөнүн дагы бир маанилүү жагдай тамыры менен тагышты үндүү басым болот. Бул Айтчы тамырын тиешелүү, gor-; Жапыз, zor-; klan-, klon- жана башкалар. деп айтуу кызматта, анда мындай деп жазылган G (мис, таазим) шок А (жаа), же бир нече сөз менен D (таазим) мүмкүн.

Керектүү көндүмдөрүн калыптандыруу боюнча негизги эрежелеринин бири: анын дайыма кайталоо. Ошондуктан, тема (ал өтө көп саат эмес, бөлүнгөн сыяктуу) изилденген кийин да, ал сабактын бир нече мүнөт кетүү керек, анткени көп учурда тамыры менен айтуу жана үндүү камтыган сөздөрдү камтыган жазуу оозунан үчүн убакыт талап кылынышы мүмкүн.

эрежелерин түшүндүрүп, бул сөздөрү-эске албаганда, мындай учурдан буруу маанилүү. Алар ушунчалык көп эмес, себеби, алар, адатта, жатка айтуу. жаш окуучулар эркин эсинде өзгөчөлүктөрүн эске алып, бул сөздөрдүн "zapominalka" атайын уккулуктуу ыр пайдалануу сунуш кылынат. Бул сөздүн тамыры менен болгон өзгөчө айтуу үндүү жалпы эрежеге карама-каршы жазылган эстеп дагы ылдам жана женил мүмкүндүк берет.

Ошентип, сөздүн тамыры менен айтуу жана үндүү - жөнөкөй эрежелердин бири, ал эми иш жүзүндө көбүнчө, бул orfogrammy кандай жооп болот деген менен байланыштуу сөзүндө көз карандысыз катышат. Окуучулар, анын туура жазылышы негизги мектепте пайда болушу жана өмүр бою калыш керек. эрежелерди жана тыныш түшүндүрүп, алардын курактык студенттер жөнүндө унутпа.