Ички аба унаасында - бул билим берүү маанилүү милдет болуп саналат

Бизге эмне көбүрөөк умтулуп, кыймылдап алдыга, өнүгө берет? бул бир түш же аман калуу үчүн каалоо? Бизге күчтүү түрткү бир нерсе барбы? сигналга баштапкы наркы - курч объект, букачардын түрткү бир учун балга малып, бир таяк. Убакыт өткөндөн кийин гана сөз каймана мааниде колдонулат келди. Бул эмнени билдирет болду "күчтүү түрткү." ал бизге иштеп чыгуу жана башкалар үчүн аракет гана эмес, жасап бере алат. Стимул - бул негизги жүйөөсү инструменти болуп саналат. neurophysiology Бул деген сөз дагы бир мааниси бар. Pavlov жана анын окууларына ылайык, стимул - ажырагыс жооп-сезимде пайда нерв учтары таасир болуп саналат. Ал, ошондой эле психологиялык жактан эле жооп ыкмаларын психологиялык мааниси да, организмге жараша, ар кандай деп айтышат. башка жокко себеп болушу мүмкүн, анткени, бир дем эмне болот.

адам ресурстары, адам ресурстары, психология катышкан бардык адамдар тарабынан колдонулган умтулуу идеясы. , алардын кызматтык милдеттерин аткарууга кызматкерлерди чакырат деп баары - иш берүүчү үчүн кызматкер дем максимум кайтарып алууга аракет. Бул жагынан алганда, ал оң же терс болушу мүмкүн. Оң - мактоо же убада сыйлык умтулуу. Терс - айыптуу же өкүмдөн качуу үчүн каалоо. кызматкер дем алуу - бул, биринчи кезекте, сый болуп саналат. Бир гана экинчи жерге өз алдынча ишке ашыруу, кесиптик жетишкендиктерди, таануу, мактоо болуп саналат.

Улам сигнал экенин - бул жөнөкөй формула "иш-аракет - жооп", башкача айтканда, бир акылдуу (бурмалоого же башка адамга башкаруу үчүн зарыл болгон учурда), ошондой эле, аны колдонуп, же жокпу. Ал тургай, үй-бүлө ичинде бир кыйла жөнөкөй чынжыр тараган болот. Кызыктыруучу - бул бала тарбиялоого негизги элементтеринин бири болуп саналат. Эгер оң, түрткү сыйлык эмес, жаза жана кайгы коркуу колдоно турган болсо, бир бала жашоо кыйла оптимисттик маанайда, активдүү абалды пайда болгон. Тескерисинче эч кандай стимул жок болсо, же терс, олуттуу кыйынчылыктар болушу мүмкүн. Ниет, түртүп аракет ички да, тышкы да болушу мүмкүн. Инсандын гармониялуу өнүктүрүү үчүн жөндөмүн калыптандыруу үчүн зарыл өбөлгө таба өзү же рухий чөйрөдө. Анткени, билим берүү - үшүн эмес, адам жашоосунда орун керек. Бирок, бул ички өзүн-өзү түрткү жетүү өтө кыйынга турат.

өнүгүүнүн реалдуу максатында канча жолу алмаштыра - деп өзүн-өзү, чыгармачылык - протоколдук. бир нерсе (үй, машина) болсун, коом менен бийликти кыянаттык менен же кызмат бар маанилүү болуп эсептелүүдө. Бирок, бул учурда, бир нерсе качырып максаты, туура жана адам түрткү болсо, бузса. суроо: "эч кандай стимул жок болсо, жашоо кандай?". Ар бир адам, анткени, анын кадыр-баркы да дал ошондой эле руханий өзү үчүн жооп издеп жатат. Сырттан келген бир сигнал жоготуп аласыз. Ички колдоо жана толук жашоого түрткү берүү иш-аракет кылууга spodvigaet болот. Кээ бир адамдар үчүн, бул башкалар үчүн стимул болуп, ишеним, болушу мүмкүн - чыгармачылык, өз алдынча билдирүү үчүн зарыл. жөндөмдүүлүгүн калыптандыруу ички түрткү берүүчү ар бир мугалимдин маанилүү милдет болуп саналат.