Кантип өспүрүмдү мажбурлоо билүү үчүн: ата-энелер үчүн көрүүгү

Кантип изилдөө өспүрүмдү мажбурлоо үчүн? Бул суроо көптөгөн ата-энелер балдары үч жашка кирген өтүнгөн - он алты. Өспүрүмдөр кээде эптеп эле зордук-зомбулукту көрсөтүү, стероиддердин күтүүсүз болуп калды. Биз, адатта, алар эмне болуп жатат жана алардын мектеп милдеттерин аткаруу үчүн күтүүсүз кооптонуп жооп түшүнүү мүмкүн эмес. жакшы көргөн бала күтүлбөгөн жерден күнү кадимки нугуна менен биригет да, бир өспүрүм окутуу үчүн кандай билбейм, баш тартса, анын башын кармап көпчүлүгү камкор апалар, эжелер. Психолог айтканы бул кылдат маселени түшүнүүгө жардам берет.

Бул маселенин келип чыгышы

жөн гана өз алдынча жашоого кирүүгө даярданып, бир жаш жигиттин ортосундагы негизги айырма, бойго жеткен, ал да олуттуу нерсени көргөн эмес. денеде пайда болгон психологиялык өзгөрүүлөрдү, өспүрүм тыш нерсе катары сезет. Жашоонун бул мезгилинде кээ бир психологиялык кыйынчылыктар аны реалдуу дүрбөлөң салуусу мүмкүн.

Агрессияга "душман" тышкы дүйнө жаш адамдарды коргоо үчүн бир жолу катары кызмат кылат. Дагы бир маанилүү жагдай өспүрүм билүүгө кантип бул учурда маселе болуп саналат. Психология, балдар өз туруксуз ички дүйнөнүн көз карашы менен карап, бүт аксакалдар: устун болуп саналат. жашоо кандайча иштей тургандыгы жөнүндө өз ой-призмасы аркылуу ар кандай көйгөй-ниет, алар көп учурда өтө зор жапа чегип келет.

жашырын байланыш

Бул аткарууда олуттуу кыскартуу байкадым, эгерде аракеттер ата-багыттай турган биринчи объект болуп саналат. Сиздин уулунун же кызынын жүрүм-бул өзгөрүүнү пайда жөнүндө ойлонуп көр. Приоритет, ал үй тапшырмасын аткарууга түшүп отурат, алар менен көбүрөөк билүүгө жана анын маанайын байкап үчүн өспүрүм алуусу жөнүндө эмес, чагылдыруу үчүн берилүүгө тийиш. Мектепте сабак өтө чарчашы, бул бир гана "жакшы" жана изилдөө баланы талап кереги жок болушу мүмкүн экенин унутпа "сонун". Акыр-аягы, баалоо жашоодо чечим кабыл алган эмес. алардын билим маанилүү жана, албетте, жөндөмдүүлүгү, аларды колдонуу.

ата-эне менен балдардын ортосундагы жашыруун байланыш, алардын бири-бирин күнөөлөп, бир нерсеге муктаж багынып берген учурдан тартып иштей баштайт. Өз уулун же тынчсыздануу, ойлору, сезимдери, тажрыйба бөлүшүү кызы. Биз өспүрүм башкалардын сезимдери кулак алган эмес, ушунчалык өзүмчүл деп ойлобошубуз керек. Мен, тескерисинче, тигил же бул окуялар боюнча жакындарын, досторун маанайына, күчтүү көз каранды болуп саналат, деп айтышы керек. күнүндө эмне жөнүндө балага айтып, анда ал сени катуу менен бөлүшүүгө пайда керек.

иш-орун уюштуруу

Көпчүлүк балдар үй-бүлөсүнө жетиштүү жеке орун жок. Жеке чек аралары, ар бир адам үчүн жеткиликтүү болууга тийиш. Ушул учурда гана ал эркин жана эркин сезет. Бала өз бөлмөсүндө жашырындуулук мүмкүнчүлүгүнөн ажыраса жана дайыма тирешүүсү артка жана алдыга үй менен байланышууга мажбур болсо, анда ар бир шиналар. Же уулу, же кызы тажатма болуп калышы мүмкүн. жана сүйлөө мүмкүн эмес жерде өспүрүм билим алуу үчүн кантип барат.

иш-мейкиндигин туура уюм - ийгиликтүү окуу үчүн шарт. Ал өзүнүн үй-сабак тамак бышыруу үчүн өзүнчө аянты бар экенин билсе, анда сен бала, көп тартиптүү болот экенин көрөбүз. окууга карата мындай мамиле акыры абдан күтүлбөгөн натыйжаларга алып келет. Учурлары орто мектепте балдар жана кыздар, алар бир батирде тиешелүү шарттар гана, анткени казып издей башташкан. Бул жөнөкөй пикирин эске жакшы окууга өспүрүмдү алуу үчүн кандай суроо актуалдуу болсо.

личность

Сиздин бала Жалкоо, уялчаак болот, же, тескерисинче, өтө активдүү? бул болушу мүмкүн болбосун, билим берүү, алардын талаптары менен ага кысым эмес, аракет. Мектепте билим берүү - бул оор тапшырма, натыйжасы көптөгөн башка себептерге да байланыштуу. Биз өспүрүм кылуу тууралуу ойлонуп, анын ички абалынын кызыкдар эмес болсо, мектепте жакшы эмес. адамдын билим берүү, айрыкча, кулак салгыла. Менин, бала бул өтө ыраазы үчүн сага жардам бербейт, деп эсептешет. Сиз мүдөөсүн милдеттүү алардын балдары эл катары караш керек эмес.

Тажрыйбасы көбүрөөк өз бала деп эсептеп турат, ал, чынында, аларды ишке ашыруу мүмкүн эмес. ар кандай учурда балдар менен сыймыктанышыбыз керек, алар мектепте же конкурстарды утуп жакшы баа алуу гана эмес. адамдын өнүгүү бала өзү абдан баалуу ишке ашыруу башталат. Кантип изилдөө өспүрүмдү мажбурлоо үчүн? Жөн гана өздөрүнүн ички дүйнөсүн ачып, өзүн өзү болуп, ага убара болбо.

өз убагында мактоо

тема жөнүндө түшүнүк менен айрым кыйынчылыктар бар болсо, ал колдо болгон келдим эле. Эске, ал ар дайым мектеп сабактары жеңил келген эмес. Жакшы сөз биринчи уялчаак кадам жасоого аракет кылып, туура жолго багытталган жанды, айыктыра алат. туруктуу мектепте өспүрүмдү болууга байланыштуу суроо эмес, үчүн, жакшы ары өз бала менен мактанам. Сиз бала көз алдында туура гүлдөп баштайт кандай күтүлбөгөн окуя болот. Мындай мамиле келечекте көбүрөөк сактап, анын өзүн-өзү сыйлоого курууга жана жетүүгө жардам берет.

түрткү маек

Кээде, балага карата белгилүү бир чараларды көрүүгө, анын өнүгүшү мурдагыдай эле зарыл. Баланы кантип үчүн - изилдөө өспүрүм? Мындай учурда, ага жаңы билим алуу жараянын четке кийин, биз да чыдамдуу болушубуз керек. сапаттарым бол, туура сүйлөшүүнү жүргүзүү. Эгер зарыл маалыматты талантын да бере албайт жашоодо жакшы билим алуу эмне үчүн маанилүү экенин түшүндүр.

белги баш тартуу

Көптөгөн ата-энелер өз баласын дайыма акарат мол күнөө. Бул кылуу мүмкүн эмес. өспүрүм бардык балл эркиндиги жана көз карандысыздыгы көп экенин унутпа. Алар өтө катуу жаза болуп ата-энеси менен бирге чыр-чатактарды, оолак болуу мүмкүн эмес. Бала негизги ката кылган болсо да, ал дайыма ката эсине салып туруш үчүн керек эмес. белгилердин тартуу үйрөтүү үчүн дайыма каалоосу караганда көбүрөөк таасир берет.

темага кызыккан

Бардык толкундануу артта калтырып, сөзсүз, ошондо качып келген жана сабак сүйбөй эле мектепте бар, унутпа? заманбап студент ушул эле сезимдерди бере алат деп ишенем. ар бир адам эмес, математика жана орус тилин үйрөнүү үчүн бат келет. Бирок, сен элестетип байланыш болсо, кандайдыр бир нерсе, кызыктуу болушу мүмкүн экенин унутпоо зарыл. жардам берүүгө үндөгүлө.

изилдөө объект башка тарапка карап пайдалуу өздөрү бир нерсе таап бере алат ал. чогуу кызыксыз жана кызыксыз Оку: (элебиз) адабий чыгарма, аны бир өспүрүм көз алдында кандай гана жүрөк толкутарлык болот болушу керек. Ал дагы жаңы таасирлери ала алган башкы нерсе.

биринчи кезекте

көп балдарга билим берүү боюнча маселе да ачык жүк табууга жөндөмдүү ээ эмес. мектептен кийин үйгө келип, биринчи кезекте, алар дароо эле Интернетке отуруп. Эмес, бардык убакта кутула алат жана үй тапшырмаларын күйгүзүү. Кээ бир студенттер мыкты сабактар менен класска келүүгө байланыштуу. Ооба мугалимдер алар менен барган сайын канааттандырбайт деп айтышыбыз керек? Бул туура жана аткаруу жана балдардын окууга кызыгуусун жоготот.

өспүрүм биринчи орунга коюуну аныктоого жардам берет. Бир кыз же он бир бала - он алты жыл мурда эсин жана эркин өздөрүн уюштурууга жөндөмдүү болуу иштелип чыккан. Алар бир гана так азыр бул эмне үчүн тигил же бул нерсеге эмне үчүн түшүнүшүбүз керек. Бала биринчи оор милдеттерди аткаруу керек түшүндүрүп: башчысы дагы эле эмес, материалды өздөштүрүшү үчүн жеңил. күндүзү бар болсун жана кино эмес, окуу үчүн гана чексиз prosizhivanie барып, достору менен эс. күнү-түнү бетинде болсо, ал үчүн көбүрөөк болот деп, ал эми ортодо баа кыйла жогору болуп калышат эле.

оң маанай

Кандай болбосун, ал жакшы рухтарды жана оптимизм айтпаганыбыз маанилүү. бала чечилбеген эч кандай маселе бар экенин билүү керек. Мисалы, биз бир жылмайып, алардын чечим кабыл алып, эгер кандайдыр бир кыйынчылыктар, арылууга мүмкүн экенин көрсөтүп турат. Оң маанай топтоо, окуу материалдарын кылдаттык менен изилдөө арттырат.

Ошентип, өспүрүм чыгарууга үйрөтүү үчүн көп жолдор бар. ата-энелер үчүн кадамдар, ушул беренеде белгиленген эле, биринчи кезекте, болуп чондорго жана балдарга ортосунда байланышты, өз ара пайда орнотууга багытталган.