КМШ өлкөлөрүндө билим берүүнүн көйгөйлөрү

Жогорку билим берүү маселеси - бул кемчиликтер Бул тизме ошондой эле, талапкерлер, студенттер жана мугалимдер тарабынан кыйынчылыктарга дуушар болуп жатканы тууралуу бир катар билим берүү системасын, түздөн-түз таасир этет , эмгек рыногуна.

аймагында Бүгүнкү күндө КМШ өлкөлөрүнүн , бул маселе өтө курч болуп турат. бир системага өтүү жүзүндө жашоонун бардык багыттары үчүн оор болду: экономикалык, саясий, медициналык, анын ичинде билим берүү. Кээ бир өлкөнүн бул өлкөлөрдүн бийлик кылып келген, бирок, алардын көпчүлүгү натыйжасыз болгон. кызыкчылыгы жоктугуна жана албоодон келип бүтүрүп башталгыч: Бул билим берүү программаларынын бузулушу көп себептер, ошондой эле бул чөйрөдө статусун бир нече адам бир комплекстүү мамиле кылуу талап кылынат, ар кандай себептер боюнча олуттуу катышууга даяр жакшыртууга таасирин тийгизген болчу.

Заманбап билим берүү азыр негизинен интеллектуалдар менен түздөн-түз талаа жана бардык адамдарга, анын кемчиликтерин сезип иштеген изилдөөчүлөр бир катмар байланыштуу көйгөйлөр. студенттер, ошондой эле аз саны бар, бүтүрүүчүлөрү жана андан да аз - буга чейин таасир этет өтүнмө берүү кайта идеалы жана окутуу сапатын алыс. Белгилүү болгондой, ар кандай көйгөй (ал тургай абдан татаал) чечүү үчүн кимге гана чын эле көйгөй болуп саналат, жана ыйгарым укуктарынын бир катар жок, кызыкдар адамдар, ошондой эле жана чоң болушу керек эмес экенин адамдарга, билим берүү секторун таштап, анткени мүмкүн. Ал тургай, кээде бул боюнча эч нерсе өзгөртө минималдык аракет кылды, бирок алардын сапаты жана жалпы үстүртөн мамиле каалоосунан гана жаратат, сунуш бир нерсени өзгөртүү үчүн.

Андан ары, биз КМШ өлкөлөрүнүн дээрлик ар бир өлкөдө болуп, билим берүү, тиешелүү негизги маселелерин карайт.

билим берүүнүн көйгөйлөрү: адистештирүү

Бул жерде биз ар бир кесип боюнча өнөр жай тар адистешүү жана бир катар ортосундагы карама-каршылыкты көрө алабыз. ошондой эле психолог, менеджерлер, юристтер, экономисттер, жана: жогорку, чынында, абдан бүдөмүк болуп бир катар адистиги, сунуш. эмгек рыногунун кыйла кууш адистешүү жөнүндө айтылат, бирок окуган жаш адистер, белгилүү өнөр жай жана объекттердин тизмесине гуманитардык илимдер басымдуулук таптакыр алыс билем даяр эмес. Ошондуктан, ал бүткүл дүйнө заманбап батыш стили (адистери тар кароо үчүн зарыл) жашап келет экен, жана билим берүү кызматтары эскирген же жөндөмдүүлүктөрүнө кенен кароо бар адамдар болуп саналат.

Бул жерде аткаруу үчүн, ошондой эле мүмкүн болгон жана тандоо маселеси кесип: көндүмдөрүн иштеген адамдар азаймак, көчө сайын юристтер жана ашыкча бар экономисттердин элди өндүрүп жаткан бир мезгилде берилет. Бир нече адамдар салмактуулукту агымы камсыз кылуу үчүн бардык күч-аракетин жумшайт.

Билим берүү маселелери: экономикалык компоненти

Каржылоо - абдан кылдат темалардын бири, албетте, билим берүү чөйрөсүндө гана эмес. Бул жерде ал, тилекке каршы, көп окуу, сунуш кыла алат билим берүүнүн төмөнкү сапаты, көрсөтүлөт. капитал жана ири шаарларда көп эмес, ошондой эле тийиштүү адистерди начар каржылоо агылып аз борборлорунда дайыма ишке ашат. Негизинен, маселе окутуу жана илимий-изилдөө ишин токтотууга жана башка талаага арнай таланттуу адамдарды күч төмөнкү эмгек акынын жатат.

Бирок, алардын айрымдары дагы деле калууда, аны жакшы элди абдан баалуу кызматкерлери болуп саналат.

билим берүүнүн көйгөйлөрү: маданий абалы

Ошондой эле, азыркы учурда коомдун маданий өнүктүрүү боюнча көйгөй бар. ар кандай себептердин таасири астында, жаш адамдардын көпчүлүгү билим берүү кызыкдар эмес, алар билим жана жөндөмдөргө караганда, бир кесипке ээ болгон чыныгы далил керек. Бул да, кыязы, билим берүүнүн жалпы көрүнүшүн жакшыртуу коом үчүн пайдалуу билимге, жөндөмгө жана кээ бир пропаганда Наркы муктаж эмес. Бул маалымат каражаттары үчүн зор салым кошкон: түздүктөрдөн баалуулуктары жана жүрүш-турушу жана жашоо үчүн балдардын мамиле акылсыз мисалдар системалуу котормо терс жол менен, анын билим берүү иш-милдетин ишке ашырды.

Ошентип, түзүү маселеси, ал эми мүмкүн жоюу кыйын бир глобалдык топторго бөлүнөт. Бул көрүнүш бардык жоопкерчилик мамлекеттик жетекчилер үчүн өтө ишенчээк менен катар: коомдун көйгөйлөрүнө эмес, жеке элиталык топтордун, анын катышуусу менен бир эле компания, же, жок эле дегенде, тарабынан чечилиши керек. Биринчи кадам, аны курчап, эмне үчүн билишпейт мамиле түзүү, ар бир ишти жасоо.