Логопед - бул? мугалим-defectologist иши кандай болот? Эмне үчүн defectology менен бала класстар?

Балдар - биздин өмүрдүн гүлү! Ал балдарынын ар бир ата-эненин абдан жагымдуу түш менен байланыштуу. Ал эми биринчи кезекте баланын ата-энеси менен камсыз кылуу болушу керек - туура өсүү жана өнүгүү, ушунчалык кичине четтөөлөрдү аныктоо дароо адистердин жардам издешибиз керек.

Ким объект болуп саналат?

дары-дармек жана аралашкан кесип бар педагогика. Бул defectology. defectology адис атайын балдар жана алардын ата-энелер үчүн мыкты досу жана насаатчы болушу керек.

Логопед - класста саламаттыгы же психикалык жагынан артта калган балдар менен адистешкен мугалим.

Кандай сапаттарды патолог керек

Логопед - биринчи кезекте тиешелүү даярдыктан өткөн киши болуп саналат. мугалим балдар болгон бузулууларды диагноздоо жана алардын ордун толтуруу үчүн жолдорун издешет, ошондой эле белгилүү бир тренинг баланын маселесин өнүктүрүүгө багытталган ишке ашырууга жөндөмдүү болушу керек. баланын жана адистин ортосунда Жашы тоскоолдук жок болушу керек. Акыркы жаш муундун ишеним түзүүгө жана баланы дос боло алат болушу керек.

Арасында жеке сапаттары, окутуучу-Логопедге болушу керек, болуп төмөнкүлөр саналат:

• акыл жогорку деңгээл. бир кесип патологоанатомдор үйрөнүүдө зарыл. Окутуучулар туура жана так салып болушу керек, ал куруу жана класстарды уюштуруу жатышканын билиш үчүн, жакшы эс керек.

• Intuitive жөндөмдүүлүктөрү. Үчтүн учурда ылайыктуу ыкмаларын аныктоо зарыл.
• Байкоо жана сактоо. Бул эки сапат, анын жүрүм-турум өзгөчөлүктөрүн аныктоо бала менен байланышты түзүү жана аны логикалык түшүндүрүп берүүгө жардам берет.
• Тажырыйбасы. адис дайыма, балдар менен тил табышуу, алар менен бирге, тетирисинче, бала менен сүйлөшүп, эки тараптуу диалогго көкүтүлүп бере алгыдай болушу керек.
• Emotional туруктуулук жана чыдамдуулук. Strong толкунданып системасы - саламаттыгы же психикалык бузулуулары бар балдар менен натыйжалуулугун жана окутуу патологоанатомдор натыйжалуулугун ачкычы. сапаттуу жумуш - Сиз бул иш defectology түшүнүү керек.
• Ийкемдүүлүгү. Логопед - муктаж болгондорго жардам берүү үчүн келген керек биринчи, ал башка адамдардын кыйынчылыктарына кайдыгер болбошу керек.
• Сылыктык. адис атайын батир жана алардын ата-энелери менен мамиле абдан этият жана кичи пейил болуу керек.

defectological адистиги

defectology илим бир нече негизги багыттарды камтыйт:

• Theory - угуу жардам ачык жана жашы жете элек четтөөлөрдү да бар балдарды окутуу;
• жөлөкпул иши - акыл-эс өнүктүрүү менен жаш муундун билим берүү;
• билим берүү - көрүү аппаратынын ишин үзгүлтүккө окутуу балдар;
• сүйлөө терапия - үйрөтүп, балдар кадимки диапазондо окуп иштеп чыгуу, ал эми айтылыш ачып сүйлөө бузулуулар бар.

Эмне менен алексиз сүйлөө патологоанатомдор: максаттары жана милдеттери

мугалим-адис тарабынан белгиленген максаттар:

1. түрткү аркылуу билгиси келерин себеп.
2. жалпы таанып-билбегени үчүн + ордун толтурууга, сүйлөө аппаратынын өнүгүшүн түзүү үчүн сабаттуулугун, окуу, коюлушу, оюн үйрөтүү.

атайын балдар боюнча адис төмөндөгү тапшырмаларды аткарат менен иштөө максатында басым:

• окуучу иштеп жаткан өзгөрүүлөргө байланыштуу кемчилдиктерди жоюу боюнча иштер жүргүзүлүп жатат.
• алардын мүнөздүү кемчиликтерди түзүмүн жана даражасын аныктоо максатында балдардын сурамжылоо жүргүзөт.
• Бул топто эле психикалык абалы менен студенттерди бириктирет.
• эргономикалык өнүктүрүү жана калыбына келтирүү боюнча четтөөлөрдү түзөтүүгө багытталган сабактарды (топтун же жекече) жүргүзөт. маселе балдары менен Classes белгилүү бир ыкмалар менен техникалык каражаттарды колдонууга негизделген. методологиялык программанын тандоо студенттердин учурдагы четтөөлөрдү өзгөчөлүгүнө көз каранды.

• кеп жана кармап туруу менен, ата-энеси менен сүйлөшүп , анын калыбына бар балдар.

Мындан тышкары, балдар логопед системалуу, алардын кесиптик сапаттарын жогорулатуу керек.

мугалим-defectologist иш-милдеттери

1. толук өткөрүү баланын экспертиза, анын негизинде диагноздор үйрөнүү мүмкүнчүлүгү. өнүгүү мүмкүнчүлүгү чектелген аныкталса, уюштурулган иш өнүктүрүү боюнча кемчиликтер калыбына келтирүү жана толуктоону камсыз кылууга багытталган.
2. Өткөрүү класстар, анын ой-ниети негизги психикалык жараяндарды өнүктүрүү болуп саналат (кабыл алуу, маани, эс, ой жараяндар, жана башкалар. Д.).
3. балдардын байланыш ыкмаларын иштеп чыгат.
4. белгилүү бир курактык топтогу балдар үчүн ишин аяктай иштеп чыгат. Ошентип, бала бакча менен мектепке чейинки балдарга адис өнүктүрүү үчүн ордун мектеп окуучулары үчүн оюн ишине басым үчүн - ошондуктан окуу, жазуу, ..

Патологоанатомдор иш: уюштуруучулук негиздери

өнүгүү ооруларды диагноздоо жана алардын акыл жана диагноз коюу жана туура биримдигинин негизинде негизделген комплекстүү мамилеге, калыбына келтирүү. диагностика Иш бала адистин ар тараптуу изилдөөнүн ажырагыс бөлүгү болуп саналат. Изилдөөгө кырдаал колдоо болушу керек, достук, бөтөн ызы-чуу жана үчүнчү тараптар жок, диалог - тынч үн менен.

өнүктүрүү укук бузууларга талдоо etiopathogenetic ыкмасын колдонуу менен ишке ашат. Ар бир атайын бала борбордук толкунданып системасын, акыл-эс жана физикалык өнүгүүсүнө бирдей эмес башаламандыктарга алып келиши мүмкүн, бул ар түрдүү ооруларды, мүнөзүн өлтүрдү. Ошондуктан, defectology менен изилдөөлөр ар түрдүү болуп саналат. ар бир окуучу же мектепке чейинки түзөтүү жумуштарына боюнча артыкчылыктардын тизмесин түзгөн.

иш менен камсыз кылуу боюнча планды түзүү жаш курактарынын топтору, өзгөчө, балдардын жеке мүнөзүн эске алынышы керек. Бала адисти алдындагы милдети, ал өтө ачык-айкын болушу керек. балдардын муктаждыктары, ошол эле учурда эки же андан көп эксперттер жардам болсо, дарыгерлердин жана тарбиячылардын аралык кызматташуу жок.

ар бир предмет боюнча аз киши мугалим-логопед динамикалык мониторинг камсыз кылат, биз ар кандай методикалык ыкмалар боюнча соттук иштерди натыйжалуу деп жыйынтык чыгарууга болот, алардын натыйжалары.

Мындан тышкары, системалуу билим берүү илим, күкүмдөрдү психикалык жана физикалык өнүгүү пайда болгон мамлекеттин салыштыруу талдоо жүргүзүлөт.

патологоанатомдор жөнүндө Myths

• Божомолдоо: 1. белгисиз себептерден улам, адамдар акыл-эс жана физикалык иш-милдеттерди жүзөгө ашыруунун маанилүү бузулууларды бар балдар менен гана иштөө адистешкен кандай адис боюнча пикир бар. Бул туура эмес. Ал окуу аткаруу менен көйгөйлөргө ээ болгон ар кандай жардам бере алат. Логопед - бир бала үчүн окутуу туура ыкмасын тандоого эмне жардам берерин билген бир-ге мугалими.
• Уламыш 2. defectology боюнча адиси менен Сессиялар түбөлүккө созулат. Албетте, андай эмес, же тагыраак айтканда, ал андай эмес. окутуучу академиялык проблемаларын студенттер менен иш алып барат, ошондой эле акыл-эс жана физикалык мүнөздөмө эч кандай чектелүү болсо, улам ушул күнгө чейин ачык мүнөздүү, мисалы, изилдөө. Ал мугалим билим жетпеген жерлерде иштөө үчүн балага жардам берип келет.

Логопед жана патолог: негизги айырмачылыктар кандай

сүйлөө патологоанатомдор дарылоо негизги айырмачылыктар болуп төмөнкүлөр саналат:

1. Максаттуу аудитория. Логопед психикалык жана физикалык өнүгүү айрым бузулууларды бар атайын балдар менен иш алып барып, жана логопед - сөз жана айтылышы проблемаларын толугу менен иштелип чыккан балдар менен.
2. Тренингдин максаты. чакан, алардын оюн билүүгө жардам берүү үчүн мектеп же бала бакча максаттары боюнча патологиясы, маалыматтардагы боштукту калыбына, психикалык өнүгүүсүнүн тактоо боюнча иш-чараларды колдонот. Логопед, ошондой эле бир гана сөз менен сүйлөө туура иштеп чыгуу боюнча иш алып барат.
3. балдардын жаш курактык топтогу чектөөлөр. defectology адис абдан кичинекей балдары менен сабактарды өткөрүүгө жардам берет (1 жылга чейин), ал эми логопед сессиялар баланын үч жылдык жашка аткарууга шашылыштын кереги жок. Мындан тышкары, бир бойго жеткен адам логопед кайрыла алат.
4. Логопед - кең-ге адиси, логопед мактана мүмкүн эмес, алда канча аз болгон иш бир талаа.

Тектеш иштери

Эмне менен алексиз сүйлөө патологоанатомдор жакын, анын негизинде менен мугалимдик кесиптин, психолог, Доктурга, логопед, бир бала бакчада мугалим.

Famous окумуштуулар патологоанатомдор

атайын билим берүү, мектепке чейинки жана мектеп курагындагы балдарга бир топ сандагы керек. Бул маселе боюнча көп сандаган изилдөөлөр, Кыргыз Республикасынын көрүнүктүү окумуштуулар өз чыгармаларын арналган. окумуштуулардын жана патологоанатомдор алтын каражаттын бар: V. M. Behterev (орус алмакчы, психиатр жана психолог, илимий мектептин негиздөөчүсү), AN Graborov (сезүү маданият билим берүү системасынын негиздөөчүсү), L. V. Zankov (ички психолог, логопед жана мугалим, студент LS Vygoskogo), М. С. Pevzner (орус илимпоз, психиатр, психолог, логопед жана мугалим), F. А. Рау, Ж.. I. Shif Э. К. Gracheva (орус биринчи мугалим-логопед) V. P. Kaschenko (өзгөчө балдар санаториясы үчүн биринчи мектептин башчысы), IV Malyarevsky, Л. С. Vygotsky (логопед-тажрыйба Музыка, бир изилдөөчү defectology), MF Gnezdilov (ички oligophrenopedagogs, методист), G. E. Suhareva (Evolutionary-биологиялык түшүнүк менен психикалык оору), Г. М. Dulnev.

Орусиядагы илим атайын билим берүү жогорудагы ишмерлердин гана эмес, ошондой эле тийиштүү өнүгүү жок.