Максаттар жана билим берүү максаттары

билим берүү маселелерин чечүүдө, ал ресурстары, максаттары жана касиет-сапаттары тууралуу имиш таасир түрлөрүнө жараша билим берүү моделдердин бир топ бар экендигин эстен чыгарбоо керек. Мисалы, ушу сыяктуу диний жана диний эмес, демократиялык, бийлик, эл аралык жана улуттук, ошондой эле бар.

негизги маселе билим берүү максаты бойдон калууда. маселенин бүтүндүгүн билишпегендиктен, ал туура бир баланы тарбиялоо мүмкүн эмес. Л. Н. Толстой баланын жашоосунда кандай кийлигишүү гармониялуу ички өнүгүшүнө эч кандай тоскоолдуктарды инсан, талант ачыкка жана жоюу өнүгүшүнө өбөлгө гана мааниге ээ болот деп ишенишкен. үй-бүлөдө билим берүү милдеттери - Сен үстүндө иштөө, адам адамдын калыптануу жараянында жардам берет. адамдын жыйынтыгы сырткы дүйнөдө өзүн ошондой болсо, ал эми билим берүү, дайыма катуу таасир үчүн эле эмес, бир сезим болот.

Үй-бүлө менен билим берүү милдеттери

маанилүү милдет болуп үй-бүлө менен билим берүү , ички эркиндикти белек колдонуу мүмкүнчүлүгүн үчүн, өмүр бою көз карандысыз ишине баланын Жыйынтыктарды чыгаруу болуп саналат. Көп учурда ата-энелер, эркиндигин чектеген бала, туура, бирок алар жасалма кысым зарыл эмес жогорулатуу унутпашыбыз керек: Мындай бир таасири гана болсо, өз эркиндигине ээ баланы окутат, ал, ошондой эле өз күчүн толугу менен көзөмөлдөп баалоого.

билим берүү милдети да жөнөкөй эмес, - мисалы, алып, акыл-бир суроо. Бала көп укуктарга ээ, бирок эч кандай жоопкерчилик тартпайт деп көнүп бала болсо, анда ал бир гана билим берүүгө ата-энелердин албай жөнүндө сөз жок, бирок ошондой эле, келечекте баланын өз алдынча жашоодо кыйынчылыктарга алып келиши мүмкүн.

билим берүү, акыл-насаатты жер

Тартип окуу жашоосунун алгачкы күндөрү башталат - бул негизги милдети болуп саналат адеп-ахлактык билим берүү. Бул так эмне уруксат берилген жана эмне эмес, аныктоо зарыл - ал ар дайым кыйнап, ылайык эмес, анткени жаман маанай окутуучу. үй-бүлөлүк милдет - бала кезинен баштап өз милдеттерин бир баланы окутуу. Ever эмне үчүн азыр жаштардын көбү жарыкка жакын суроо, кээде ал тургай кылмыштуу эмгек акы? Бул туура эмес тарбиялоо бардык кесепеттери: бир бала бул адамдар толугу менен камсыз кылып, эмгек жана сактоо үчүн жүк болуп саналбайт. Бала эмес баардыгына уруксат берилген болсо, демек, ал жооптуу эмес болушу мүмкүн, ал акыр-аягы, "буйрук", анын ата-энеси баштайт.

билим берүүнүн максаттары эрежелерин милдеттүү түрдө акыл менен кабыл айырмалай жана баланын өз дүйнө көз-карашы да, даамы, маанайды, сезимдерин жана тажрыйбаларды кабыл алдырууга аракет кылышкан. Бул менин көзүм жакшы үлгү эле маанилүү: үй-бүлөнүн эле эрежелерди сактоого тийиш. Ал ата-энелер баланын кызыкчылыгына жана бирдей көз карашын түшүнүүгө түрткү да маанилүү болуп саналат. үй-бүлөнүн ар бир адам эл ичинде өзүн-өзү сыйлоо, жоопкерчилик сезими сезимин чечүү ала турган, өз милдеттерин, болушу керек.

Ошондой эле, окуу максаттар баланын гармониялуу өнүктүрүү үчүн шарттарды түзүү болуп саналат. аныктоо үчүн абдан маанилүү убак баланын талант үстүндө жаткан баланын көп учурда кээ бир талант негизги нерсе каптап, анткени, анын алсыз. Мисалы, тез натыйжаларды берип, ыр жазып, аны изилдөө таланттарга жашынып келген баланы алаксытып коюшу мүмкүн. Бул акыркысын аныктоо жана иштеп чыгуу үчүн узак жана оор ишти талап кылат, ал эми балдары жеңил жолдорун Тала артык калышат.

Бирок, маселе психикалык окутуу биринчи планга тура бербейт. Бул баланын инсан катары эмес, илимпоз алып чыгып, дагы да маанилүү болуп эсептелет. Ал тоолор баланын келечекте мансапка, ал адам боло турган жол менен көккө, эмне үчүн эч кандай мааниге ээ эмес.