Педагогикасында Максат

максаты - элемент аныктоо , билим берүү системасынын билим берүү иш-аракеттер эч кандай мааниге ээ болгон жок. Бул мазмун үчүн абдан маанилүү экенин жана натыйжаларын алуу дегенди билдирет. Окутууда, максат - кандай билим берүү жараянынын жыйынтыгы болушу керек, ошондой эле, адамдын пайда үчүн зарыл болгон сапаттар элестеткени.

негиздери билим берүү учурунда ушундай билим аныкталган ар дайым багытталган, жана окутуу ишин ой-ниети жөнүндө так түшүнүк жок натыйжалуу болушу күмөн болуп саналат. максатты түзүүнү-й, ошондой эле окутуу боюнча милдеттерди иерархияны карап көрөлү.

Ошентип, окутуу боюнча милдеттерди аныктоо мугалими аныктайт жана салса, анын жүрүшүндө пландуу бир жараян, максаттарын жана милдеттерин иш. эреже катары, билим берүү максаттарына же билим берүү тандоо ыктыяры жок. педагогиканын жакшы аныкталган ыкма бар, ошондой эле коомдук баалуулуктарды кээ бир ой. педагогикалык адабиятта, билим берүү жана окутуу максаттарына аныктоо боюнча бир катар кызмат орундары бар.

Ошентип, биринчи ою боюнча, билим берүү максаттары динге берилген адам ой, жашоосу жана анын мааниде диний түшүнүгү боюнча көз каранды жана абсолюттук мүнөзгө ээ. Экинчи кадам окутуу максаттарына аныктамасы ички көз каранды экенин билдирет , адамдын муктаждыктарына , ошондой эле анын айрым мүнөзү. материалисттик мамиле өкүлдөрү максаттар, анын ичинде техникалык ар түрдүү аспектилери менен коомдун жана анын баалуулуктарын муктаждыктарын, коомдук-экономикалык, маданий жана башка таасир этет деп ырасташат.

педагогикасында Максат жарандын коомдун көз карашын жана жалпы эле адам ой жүгүртүү, жогорку деңгээл улуттук чабуул бир иерархиялык система курулган. Мындай максаттар эксперттер тарабынан иштелип чыккан жана Кыргыз Республикасынын Өкмөтү тарабынан уюштурду. Эмки кадам максаты-нормаларына карманууну, башкача айтканда, билим берүү стандарттары менен программалар чагылдырылат максаттары. Алардын арасында - жогорку окуу максатында, ошондой эле, мисалы, математика билим же болбосо белгилүү бир жашка окутуунун максаты. баарын - сабакта же сабактан тышкаркы иш-теманын максаты.

Ошентип, окутуу боюнча милдеттерди сапаттуу билим берүү стандарттарына негизделген - минималдуу көндүмдөрү жана билим бүтүрүүчүлөрүн сүрөттөп окуучулардын билим денгээлин жана мазмунуна карата талаптар. Стандарттар камсыз билим берүүнүн сапатын жана эл аралык стандарттарга ылайык келиши.

мамлекеттик билим берүү максаттарына тарыхында ой өзгөртүү менен өзгөртүүгө, психологиялык-педагогикалык теориялар, мамлекеттик билим берүү талаптар. Мисалы, Кошмо Штаттардагы 20 жаштын иштелип чыккан өмүр түшүнүгү, жеке байыр сакталат. Бул жарым-жартылай өзгөргөн, бирок негизги максаты ошол эле бойдон калууда: жоопкерчиликтүү жарандардын билим берүү, натыйжалуу кызматкер, жакшы үй-бүлө эркек менен акылга сыярлык керектөөчү. Кийинчерээк, бул программалар "тынчтык билим берүү", же иштелип чыккан "сактап калыш үчүн билим берүү". Мындай көп түрдүүлүк максаттарды тактоого ыкмалар бар экендигин көрсөтүп турат.

Гол-жөндөө, ошондой эле окутуунун милдети максаттары көп жалпыланган далилдерди жана белгилүү бир ой-ниети жөнүндө бүдөмүк ой айланып, бир педагогикалык Credo болуп, жалпысынан түзүлгөн болуп саналат. Бул жалпылыгын билим берүү жана окуу программаларын жараяндардын тез өнүгүшүнө тоскоол болуп саналат. Билим берүү теоретиктердин окуучу боюнча иш-чаралардын планын айтып максаттары diagnosticity сөздөрдү иштеп чыгуу менен "Билим берүү технологиясы" деген түшүнүк, киргизүү маселесин чечүү үчүн сунуштайбыз.