Табигый илимдер жиктөө

илимдер жашыруун маселеси өзүнчө класстарга сабактардын бөлүштүрүүгө ыкмаларды комплекстүүлүк. толук системасын түзүү милдети практикалык, анын ичинде бардык илимдерде, камтууну талап кылат. Бул жашырын курууга негизинде жалпы нормаларды талап кылат.

Адамдын билими үч негизги аспекти бар: билим, суроого жооп: эмне үйрөнүп жатат иликтенип, кантип? жана эмне үчүн изилдөө керек? Бул жагынан алганда, системанын үчөө бар: объект-субъект, методикалык изилдөө жана тажрыйбалык-максаттуу. алардын ортосундагы байланыш үлүшү жекече компонентин жогорулатуу менен аныкталат.

эреже катары, бардык жашырындуулуктун биринчи негизги тобу табигый илимдер. Алар теманы илимдердин арасындагы өз ара ар түрдүү болгон абстрактуу жана математикалык, mathematized чектеш (объект).

Табигый илимдер жиктөө байыркы мезгилдерден бери эле белгилүү болуп калды. Аристотелдин теориялык, практикалык жана поэтикалык бардык билим бөлүнгөн. Бирок анын түшүнүгү азыркы алыс болчу. МАРК жазган Жакшы Кабар Varron грамматикалык, чечендигине, диалектиканы, математиканы жалгыз, геометрияны, музыка, астрология, дары-дармек жана архитектура. Арап аалымдары араб билимин бөлүшкөн (риторика, Poetics) жана тышкы (дары-дармек, математика, астрономия). Орто кылымдарда St. Victor жөнүндө Hugh практикалык, теориялык, механикалык жана логикалык эске илим бөлүнүп жатат. Rodzher Bekon логикасын, грамматика, математика, Таанып, этиканы жана табияттын көз карашын, тийсин.

Илим адам дүйнөсүнүн объектилерин жана кубулуштарын изилдейт. илим заманбап классификация дагы нерселердин чыныгы маанисин иш жүзүндө болжолдуу мүнөзү жана жетиштүү түрдө чагылдыра бербейт. Илимий сабактар эки чоң топко негизсиз бөлүнөт. Биринчи топ табигый илимдерди (тартылган камтыган объектилерди изилдөө адамдын иши эмес, жана жаратылыш кубулуштары, башкача айтканда, дүйнөнүн бир бөлүгү. Ал эми экинчи топту акылга сыярлык иш натыйжасында изилдеп Гуманитардык камтыйт.

жаратылыш объектилери башкача айтканда, ички түзүлүшү да, өздөрү майда объектилерин түзгөн. Ушул негизде заттын уюмдун ар кандай өлчөмдө бөлүп: космостук, геологиялык, биологиялык, планеталардын, химия. Бул жагынан алганда, табигый илимдер боюнча классификация тизмектелген энеси дал өзүнчө сабактар салып бөлүнөт. билим бул критерий боюнча астрономия, геология, биология, экология, табият жана химия бөлүнөт. Ушул рубриканын Бардык иштер бири-бири менен өтүп жатышат, билим чектеш тармактар боюнча жайгашкан. аны иштеп чыгуунун жүрүшүндө Ааламды зат (молекулалар, атомдор жана башка уюшкан дагы башталгыч суб-санда, тапкан элементардык бөлүкчөлөр).

табигый илимдердин белгилүү өзгөчөлүк үчүн, алар бири-биринен бөлүнгөн эмес болуп саналат. изилдөө менен гана билими бар ар кандай даражасын камсыз болушу мүмкүн элементтери тууралуу маалымат алуу үчүн дайыма талап кылынат.

Табигый илимдер иерархиялык классификация төмөн болуп жаткан иштер экенин көрсөтүп турат тепкичтин баскычтарында, бийлик берет. Бирок, материалды (зат) жана жөнөкөй, бул сабактар көп далилдерди топтоого жана гармониялуу түзө алышты илимий теорияны.

Бул классификация табигый илимдер, математика камтыбайт. Ал мүмкүн эмес эле, эч кандай заманбап так илимдер. Бул изилдөө жана реалдуу дүйнө объекттерин жана мүнөзүн өз алдынча мааниге ээ эмес, себеби өзү Математика Чындыгында, так илимдерди толук мааниде эмес. Бул эсептелген адам мыйзамдарынын негизинде жүзөгө ашырылат.