Темалар Албетте психология иштейт. психология боюнча мөөнөттүү кагаз жазып кантип

психология тармагындагы жогорку билим алгандан кийин, ар бир окуучунун стандарттар курс жазууну жана коргоо камсыз кылынат. Алар студенттик тартипти иштеп чыгуу боюнча алган билимдерин системалаштыруу жакшы тажрыйба көрсөтүп турат. Бул психология жана андан ары изилдөө уюмунун темалардын тандоо экенин түшүнүү үчүн абдан маанилүү болуп саналат - кесиптик өрчүшүндө да маанилүү бир кадам. ишти жазуу жүрүшүндө гана тандап окуу чөйрөсүндөгү өздөрүнүн жөндөмдүүлүктөрүн көрсөтүүгө мүмкүн эмес, ошондой эле ийгиликтүү аларды иш жүзүндө колдонуу.

Психология боюнча Студент: темасын тандоо

Психология программасы боюнча билим берүү, ар түрдүү адистешкен аймактарында жазууну жана курстук ишти коргоону камтыйт. Бул иштин бул түрү этаптары жана талаптарын изилдөө менен мамиле кылышыбыз керек. Эгер уюштуруу кантип үйрөнсөк изилдөө, сиз озунузго жонокой, окутуунун акыркы этабы үчүн тоскоолдуксуз жана Бүтүрүү ишти коргоо үчүн болот. Мындан тышкары, акыркы тандоо ишинин алгачкы адистиги жана теманы тандап (даража долбоору), ар кандай изилдөө иштерин жана долбоорлорду аткара алышы мүмкүн, бирок, ошол эле багытына да. Бул учурда, алар дипломдун өнүгүү этаптары болуп, материалдык тереңдик изилдөө жана изилдөөлөрдүн сапатына таасир берет.

Бул изилдөө көзөмөл кылат жетекчиси менен аныктоого ийгиликтүү башталышын алдын алуу эмес. Бул алдын ала баскычта психология боюнча курстук ишти теманы талдоо жана маселени иликтөө үчүн иштеп чыгууга жардам берет. студент өзү дайыма эле жетиштүү, ал илимий-изилдөө чөйрөсүндө боюнча маалыматтарга ээ эмес.

Тема тандоо тема жазуучунун кызыгуу менен аныкталат. тема деп көз практикалык учурдан тартып коомдун талап кылып жатат, тиешелүү болушу керек. темалардын билим даражасын аныктоо үчүн акыркы жылдары атайын маалымат булактарынын, маалымдама китептер жана Monographs менен тааныш болушу керек. Мисалы, журнал "психология суроолору" же "психологиялык изилдөө", жыйнактар окуу жайлары, жазуучу, психологиялык билим тармагында узак мөөнөттүү кызыкчылыктарын аныктаса жардам берет.

иш-чаралар планын иштеп чыгуу: иш аныкталган темасы кийин, кийинки кадамга бара алат.

иш тартиби

Бул кадам, анын жүрүшүндө бир нече жолу өзгөргөн болот психология Тема боюнча жумушчу нускасын түзөт. Планы иштин ырааттуулугун куруу жана анын мазмуну жөнүндө жалпы түшүнүк берүү үчүн жардам берет. теориялык булактары менен таанышуу көйгөй жана аны чечүү жолдорун түшүнүүгө мүмкүнчүлүк берет. Кененирээк эксперименталдык бөлүгү мазмунуна карап жана практикалык материалдык өзгөчөлүктөрү менен чектелет теориялык булактарга, топтоого жакшы. Бул коркунучтан качууга жардам берет "маалымат малынган." Психологияга багытында төмөнкү бөлүмдөрдү ээ болушу керек:

• Мазмун.
• Киришүү.
• башына теориялык изилдөө.
• иштин практикалык бөлүгү.
• Аналитикалык материал, иш-ниетин акырындык менен ачып.
• Акыр-аягы, бүт изилдөөнүн натыйжасы.
• Bibliography.
• Колдонмо.

Бардык бөлүктөр менен бирге темага логикасын түзүү жана ырааттуу изилдөөнүн максаттарына жетүү үчүн маселени чечмеленүүгө тийиш.

Изилдөөнүн актуалдуулугу жана ой-ниети жөнүндө Негиздеме

чыгарманын мазмуну, аягына жазылган тиешелүү иш-беттеги темалардын тизмесин камтыйт.
Бул өлчөмү жана тосмолор саны ар кандай болушу мүмкүн, бирок, логикалык түзүмү дээрлик өзгөрүүсүз калган.

Introduction - маселенин психологиясын ачып боюнча ишмердигинин бир бөлүгү болуп, иликтөөгө алынышы керек.

актуалдуулугу жана максаты. материалды кыскача аныкталбаса, проблеманын коюлушун жана илимий-изилдөө максаттары үчүн өзүнүн актуалдуулугун актайт.

актуалдуу негизинде, ал түзүлгөн изилдөөнүн максаты. Ал, чынында, албетте, чыгарманын темасы болуп саналат. Эгер, мисалы, изилдөө коомдук тийиш адамдын психологиясы, муну таасир коомдук себептер аныктоо - жана иштин темасы: "өзүн-өзү ким", изилдөө максатында.

Маселелер. ой-ниетин кеңейтүү үчүн, коомдук психология, албетте, изилдөөнүн конкреттүү максаттарды камтылууга тийиш. теориялык, практикалык жана аналитикалык милдеттердин тизмеси киргизүү боюнча суроолоруна жооп берген иш жетекчилеринин мүнөзүн аныктайт. Бүтүндөй алганда, өлчөмү изилдөөлөр жүргүзүү максатына башчыларынын санына жараша жана анын көлөмүн аныктайт. Биз адамдын коомдук психологияга изилдеп, анда төмөнкү милдеттерди белгилөө актаган:

• Адамдын коомдун таасири теориялык изилдөө.
• ким калыптанышына таасир этүүчү практикалык изилдөө.
• Изилдөөнүн талдоо, аларды иш жүзүндө колдонуу боюнча сунуштары менен келет.

предмети, объектиси жана илимий гипотезалар аныктоо

Бул изилдөөнүн чыныгы объектиси жана предмети чектөө үчүн маанилүү болуп саналат. аты - ишке изилденген кандай. объектти изилдөө базасын жүргүзөт. коомдук психология жазылган, албетте, иш болсо, бул тема жөнүндө изилдөө үчүн, болушу мүмкүн , мисалы, бузуку жүрүм- өспүрүмдөр жана объект - жогорку мектебинин 5-7 класстардын окуучулары.

Гипотеза. Бул кыялдуу түрдө иш белгилүү болор, ал эми иш жүзүндө далилдер талап кылынат. Биз балдарды өнүктүрүү психологияга изилдесем, гипотеза өкүм аткарат: үй-бүлөлүк чыр-чатактар түйшүк баланын таасирин тийгизет.

Изилдөөнүн объектиси балдар практикалык психология болсо, эксперименттик изилдөөлөр, эреже катары, мектепке чейинки балдар мекемелеринин базасында жүргүзүлүп жатат. Ал эми, эксперимент натыйжаларын иш жүзүндө методологиясы үчүн негиз болушу мүмкүн. Бул учурда, иш жүзүндөгү наркы так натыйжа берген.

логикалык структурасын жана актаган киришүү бөлүгүндө жылдын акырына карата абал боюнча изилдөө негизделген, көз негизги илимий пункттарынын тизмесин берет.

Албетте, иштин теориялык бөлүгү

Албетте, чыгарманын биринчи бөлүмүн - маселенин теориялык изилдөө. Ал үч бөлүктөн турат:

• Аныктоо категориалдык аппараты. Бул иштин негизги бөлүгү менен маанилик изилдөө куралдарын пайдалануу менен аныкталат. ишинде колдонулат негизги терминдер, аныктамаларды, түшүнүктөрдүн маанисин эске алып.
• маселенин теориялык көз караштарды талдоо. Изилдөөнүн ушул бөлүктүн максаты - деген темада өнүгүү денгээлин көрсөтүү үчүн иштеп жаткан мектептер жана мамилелерди, ошондой эле көйгөй пайда тарыхы.
• Аныктоо жазуучунун абалы. Жыйынтыктап айтканда, жазуучунун абалы теоретикалык бөлүгү изилдөөнүн предмети боюнча теоретикалык материалды изилдөөнүн негизинде акталат. Бул психология классикалык материалдарга таянуу максатка ылайыктуу болуп саналат. Биз балдарга билим берүү психологиясын изилдесек, LS Vygotsky ишине шилтеме жок кыла албайт. классикалык чыгармалардын билүү деген темада изилдөө үчүн сапаттуу мамилени сунуш кылат.

Case изилдөөсү: этаптары жана максаты

Бул чыгарманын бир сынамык бөлүгү болуп саналат. белгилүү бир темада уюштурулган тема изилдөөгө ылайык, изилдөөнүн максаттарына жооп берет. эксперименталдык изилдөөлөрдүн көпчүлүгү жалпы билим берүү, мектепке чейинки мекемелердин, коомдук мекемелердин жана уюмдардын негизинде уюштурулган. Бул табигый коомдук табиятты түзүү шарттары. коомдук топтордун эксперименттик изилдөө жана гипотетикалык сот негиздүүлүгүн текшерүү үчүн эмпирикалык негизи болуп кызмат кылат.

Албетте, иш эксперименталдык бөлүгү долбоордун гипотезаны ырастайт же жокко чыгарат, түшүнүктүк аппараты пайдалануу жазуучунун жөндөмдүүлүгүн көрсөтөт. Бул материалдар иш жүзүндө салып берет.

эксперименталдык бөлүгү изилдөөнүн максаттарына көз каранды болгон суммасы милдеттүү жоболору, камтыйт. Бул бөлүмдө, илимий ишин уюштуруунун үч баскычы бар:

• максаттарын жана экспериментте уюштуруу куралдарды аныктоо.
• схемаларга, ишмерлердин, схемаларда түшүндүрмөлөрдү берүү менен эксперимент алынган иш жүзүндөгү маалыматтарды даярдоо.
• гипотезаны тастыктаган же жараксыз эксперименттин жыйынтыгы боюнча корутунду берүү.

ишинин негизи болуп саналат, анткени, эксперименттик бөлүгү, изилдөөнүн негизги мааниге ээ. Жаиз жана сунуш эксперименталдык бөлүгү менен жазып баштоо үчүн. Кенже балдардын коомго-жылы ата-психологиясы натыйжалуу бакча окуган. эки топтун эксперименттик маалыматтарды салыштыруу боюнча жасалган изилдөө, тажрыйба жүзөгө ашырылат, алардын бири, жана башка гипотезага аныктыгын жонокой денгээлин аныктоо натыйжаларды салыштыруу үчүн колдонулат.

Аналитикалык башчысы

Бул бөлүгүндө теориясы үчүн кайтып бар. Бирок бул теория эксперимент жүрүшүндө алынган маалыматтарды келге- негизделген. үчүнчү башы эксперименталдык тарабынан теориялык бөлүгү жана тыянактары биринчи материалды ылайыкталган. Бул теориянын канчалык өнүккөн негизги жактарын көрсөтүү үчүн абдан маанилүү болуп саналат. Кайсы жер изилденген маселе жалпы психологиясын сынаган күнгө чейин созулушу мүмкүн? Темалар багытында иш жүзүндө чечүүгө өтө муктаж бир көйгөй бар. Ошондуктан, муктаж талдоо иш жүзүндө колдонуу үчүн изилдөө маанисин ырастоо үчүн. Мисалы, бир изилдөөгө алынган маалыматтар жашоого мүмкүн болгон өтүнмө боюнча бир ыкма же практикалык пикирин иштеп чыгуу боюнча.

Жыйынтык жана корутундусу

жыйынтык башында коюлган суроолорго жооп берүүгө милдеттүү. Ар бир изилдөө тапшырманы боюнча ишти тиешелүү бөлүмдө экенин так жана ачык-айкын жооп берилет. маселеге жооп логикалык ырааттуулугу тема ачуу жана изилдөө максаттарын ишке ашырууга алып келет. Бул гипотезанын эмгек жана иш менен тастыктоо же төгүндөө деъгээлинде чыгуунун актуалдуулугу жөнүндө корутунду айтылууга тийиш. жалпы психология боюнча сабак боло алат бир гипотеза эмес, жаңы тарыхый чындыкка контекстинде жалпы кабыл алынган мамилелерге боюнча ишти жазуучу пикирин иштеп чыгуу, жалпы сунуш.

жыйынтык иштин бардык китебинин докладтарды негизги түшүнүктөрү кыскача маалыматтар. Бул классикалык чыгармалардын үзүндүлөрдү пайдалануу максатка ылайыктуу болуп саналат. Албетте ишинде колдонулуп жаткан адамдар теориялык негиздери. Quotes сезимдер жана иштин белгилүү бир көркөм даамын берет.

Bibliography жана тиркемелер

тизме психология боюнча курстук ишти теманы ачып булактардын тизмеси. Даярдоо Bibliography жогорку окуу жайынын усулдук өнүктүрүүгө берилген мыйзамдардын талаптарынын так сакталышын талап кылат, анын негизинде иш коргоо. Библиогра- тизме кесиптик журналдар, Monographs жана макалаларды акыркы милдеттүү материалдарды үч жыл, атайын булактарын, маалымдамалар, адабияттарды камтууга тийиш. аларды пайдалануу менен онлайн-ресурстар үчүн милдеттүү түрдө шилтеме болуп саналат. Бул плагиат ишин текшерүү үчүн жөндүү, эми ал, албетте, ишин коргоо боюнча талаптарды бири болуп саналат.

Тиркемелер изилдөө куралдарын (анкета, технологияларды сүрөттөө), кабыл алынат көрсөтмө материалдык материалдык бөлүмдөрүндө камтылган эмес (сүрөттөр, үстөлдөр, пар). Алар жогорку окуу талаптарына ылайык катуу жасалат. өтүнмөлөрдүн саны иштин көлөмүнө ылайык келүүгө жана анын эксперименттик бөлүгүнө жыйынтыгы боюнча далил катары кызмат кылат.

жазуу жана аны коргоо, албетте боюнча жарманке

• Performance коргоо максатка жетүү сиздин логикалык жолун ачышы керек. Бул көлөмдүү эмес болууга тийиш. көрсөтүү үчүн материалдарды эсепке албаганда тексттин он беттен ашпоого, өбөлгө жана комиссия мүчөлөрү бир нече нускада даярдалган деп аталат.
• психология бир темасы, албетте, иш тандоо стратегиялык максаты болушу керек - акыркы тандоо ишин коргоо үчүн даярдоо. Бардык багытында кесиптик кызыкчылыктары аянтын ачып, ар кайсы бурчтарда болушу керек. Бул изилдөөнүн предмети боюнча жогорку топтоо жана окутуу натыйжалуулугун жүзөгө.
• көзөмөл боюнча оң тандоо илимий издеп тез кыймылдап жардам берет. Сиз изилденген маселе боюнча жолдун башына дал келбей турган болсок - бул учурда башчысы каршы бир эле учурда аткара турган, коргонуу боюнча даярдык үчүн көп мүмкүнчүлүк болот.
• психология Темалар багытында жалпы жана жогорку адистештирилген болушу мүмкүн. Ичке адистештирүү канчалык талап кылат, туурасы - көлөмү изилдөө.

Ийгиликтүү жана жемиштүү иш.