Мектепке чейинки жана анын натыйжалуулугун орто топто Subject-өнүгүп чөйрөнү

орто топто Subject-өнүгүп келе жаткан чөйрө мектепке чейинки билим берүү мекемелеринде колдонулган жаңы федералдык өкмөт экинчи муундагы стандарттарды так сактоо менен уюштурулат. Бул жараян өзгөчөлүктөрүн, ошондой эле биздин өлкөнүн жаш муунуна билим берүүгө анын натыйжалуулугун карап.

өтүнмөлөр

орто топто Subject-өнүгүп чөйрөнү беш билим берүү пайдаланууну камтыйт:

• сүйлөө;
• таанып-билүү;
• ден соолук;
• эстетикалык-көркөмдүк;
• коомдук жана баарлашкан.

Дизайн түшүнүгү

Анын курулуш белгилүү бир эрежелерди жана жол-жоболорун эске алат. айлана-чөйрөнү Subject-өнүгүп келе жаткан бала бакчанын орто топ алыстан, иш, чыгармачылык, көз карандысыздык, ийкемдүү райондоштуруу, жеке сооронуч, ачык-айкындуулук, акыл-эске ынанымын колдонуу менен курулган.

Бул жараян бакчанын ар бир өкүлүнүн руханий жыргалчылыгын түзүүгө багытталган.

Subject-өнүгүп келе жаткан орто топто чөйрөнү билим берүү уюмдарынын жана билим берүү чөйрөсүндө классикалык жана новатордук эстетикалык элементтеринин айкалышын билдирет.

Иш-чаранын багыттары

чыгарманын кайсы жактардан бул түрүнө кирген болот? долбоордук топтун ортосунда аты-өнүгүп келе жаткан чөйрө болуп саналат иштердин белгилүү блокторду уюштурууну карайт.

Көркөм жана эстетикалык багыты балдар кол өнөрчүлүк, appliques көрсөтө ала турган бала бакчанын "Creative Studio" түзүүнү камтыйт. топтун ортосунда аты-өнүгүп келе жаткан чөйрөнүн Бул уюм чейинки чыгармачылык ишинин түзүү, жаңы кызыктуу иштери үчүн идеяларды берет өбөлгө түзөт.

"Creative семинар" мугалимдер, баштапкы кол өнөрчүлүктүн ар кандай үчүн кадам артынан кадам сунуш алкагында чейинки, алардын жемиштүү иш-аракеттер жакшыртууга болот колдонуу.

Мындай борбор балдардын чыгармачылык жана көркөм иш үчүн зарыл болгон жабдууларды жана материалдарды бар:

• билишет, өтүүчү, кайчы, карандаш;
• клей кисти, картон, кагаз, чопо;
• дидактикалык оюндар.

Бул типтеги орто тобу домен-өнүгүп шарттарды түзүү шыктуу жана таланттуу балдар мыкты мүмкүнчүлүк эрте диагноз менен камсыз кылууда.

ошондой эле каалаган бала чыгармачыл кагаз үчүн зарыл материалдарды жана аспаптарды, калем үйлөрдүн алып кирчи, чыгып алып, алардын чыгармачыл идеяларды, оригиналдуу ой, кыял бир чындыкты кабыл алышы мүмкүн.

Бул орто топтун объектиси-мейкиндик чөйрө толук ААК экинчи муундун талаптарына жооп берген ар бир балага, жеткиликтүү иштеп чыгат.

сүйлөө өнүгүү өзгөчөлүктөрү

өзүнчө китеп болуп бурчу уюшкан чейинки борборунун "Китептер дүйнөсү", негизинде. план аты-өнүгүп чөйрөнү болгондо, орто топ мектепке даярдык көрүү боюнча биринчи этабы болуп саналат. балдар жазуучуларынын чыгармалары менен Books, алар жапжарык, жаркыраган жана мисалдар көп болгон бул борбордун тандалып орус Жомоктор.

чакан китепкана мугалимдер китептердин тышкары балдар жазуучулары үчүн көрүнөө балдарын эстеп сүрөтүн пост жазуу, ошондой эле, алардын жашоосу жана иши тууралуу айрым маалыматтарды.

Мындай орто топто чөйрөнү домен-өнүгүп келе жаткан жана мектепке чейинки балдар жакшы мотор көндүмдөрүн өнүктүрүүгө салым кошуу, дидактикалык оюндар бар берет.

сабаттуулук түзүү

Борбору "сабаттуулук" ал тарбиячы балдарды иштеп берип, дидактикалык оюндар алууну билдирет. Бул жерде сиз баян сүрөттөр, күзгү, жумшак оюнчуктарды пайдаланып, ар түрдүү көрө алабыз. Мындай домен-өнүгүп келе жаткан чөйрө ААК орто тобу менен алпурушуу үчүн сунуштар көндүмдөрдү, кыска окуянын, көндүмдөрдү мектепке даярдоо пайда суроолорго жооп үчүн оптималдуу болуп саналат.

өрчүшүнүн

балдардын жекече жана курактык өзгөчөлүктөрүн эске алып, алардын жан тажрыйбасы, интеллектуалдык өнүгүү деъгээлинде. Мындай домен-өнүгүп келе жаткан орто мектепке чейинки топ экология дүйнөнүн кынтыксыздыгы жөнүндө идеяларды жаш муундун пайда багытталган. ар кандай иш-чаралардын жүрүшүндө балдар жаңы билим алууга, күнүмдүк турмушта колдонууга, аларды анализдегенди үйрөнүшөт.

Борбору "Экология"

бала бакчанын бир орточо тобу өз үй аянтка ээ. Алар төмөнкүлөр болушу мүмкүн:

• мини-өсүмдүктөрдүн ар кандай түрлөрү;
• ташбакалардын, тоту куштар, МАКС;
• ден кам - сугаруу, кол каптар, тырмооч, sovochki, сөөктөрү, алжапкыч, чачма мүмкүн.

Мындай домен-өнүгүп келе жаткан чөйрө ААК орто тобу жаратылыш объекттерине аяр мамиле жаш муундун пайда болушуна өбөлгө түзөт.

орто топ устаты балдардын жаш тобу, мугалим аракеттерине катышпай байкоочулар болсо жигердүү тирүү өсүмдүктөрдүн багып алынган балдарды камтыйт.

орто топто аты-өнүгүп чөйрөнү жаткан талдоо мектеп экологиялык билим берүүнүн маанилүүлүгүн тастыктайт.

сынамык иш-чаралар

Балдар суук мезгилинде реалдуу мини-бакты. мини-өсүмдүктөрдүн тышкары, аларга кам - сугарууга, отоо, көчүрүлүүсү, жууп, айлана-чөйрө менен байланышкан жашоо жана окуу материалдарын ар бир бурчунда жайгаштырылган.

Мисалы, сүрөт ", өсүмдүктөр жана жаныбарлар дүйнөсү", "Жыл мезгилдери", табигый материалдардан жемиштер жана жашылчалар чогултуу модели жапайы сайттардын чейинки идеясы түзөт. орто топ экологиялык бурчта негизги элементтердин ичинен, бул жыл сайын аба ырайы жана жаратылышты календарды белгилей кетүү керек. Ал ар кандай мезгилинде абанын температурасы бир журт, шамал бар, жаан турат.

Бирге ата-энелер менен мугалимдерди балдар гербарийлери, таш, курманын данегин топтоп жатышат. бир бурчун жашоо боюнча сабак учурунда алар лупа көз айнекти, микроскоптор, өлчөө чөйчөктөрдү, идиштерине май, сааттардын, күл салгычтарды сугаруу менен иштөө чеберчилиги.

мини-бакчада бир өсүмдүк өстүрүүгө багытталган илимий-изилдөө иш-чараларды жүргүзүү, балдар, байкоо атайын күндөлүк сузуп жыйынтыктарын талдап, аткарылган иш жөнүндө тыянак чыгарууга үйрөнүшөт.

жаңы билим берүү стандарттарынын талаптарына толук ылайык, орто топ чейинки балдардын маалыматтык иш-аракеттери үчүн түзүлгөн шарттар. Mentor ар бир балага жекече мамиле кылууну ишке ашырат, бөлүмдөрүн уюштурат айрым билим берүү траекторияларын жана өнүктүрүү. Kids алар менен тажрыйба жүргүзгөн эксперименттер түшүнүү жана түшүндүрүп бере бул изилдөөчүлөр анын устаты жетеги менен кайрылган.

Борбору "Математика",

орто топ түзүлөт оюндар бөлмөсү, мектепке логикалык ой жүгүртүүсүн өнүктүрүүгө багытталган. Бул борбор каймана материал бар: карталардын жыйындысы санды салыштыруу үчүн, магниттик такта, геометриялык жана сандар менен баягы, мозаикалык башкатырмаларды угузуу. Мындан тышкары, оюндардын ар түрдүү ушул сыяктуу математикалык аймак массалык тандалган балдар учун жакшы мотор көндүмдөрүн өнүктүрүүгө салым кошуу.

Мисалы, оюнду пайдалануу Никитин "аянтында айрып", ошондой эле алардын бөлүмдөрүн пайда логикалык материалдары педагог Золтан Pál Dienes, логикалык ой жүгүртүүсүн өнүктүрүүгө түрткү болуп, геометриялык ишмерлердин баштапкы түшүнүк.

Рахмат иш үчүн жетиштүү орун киришип жатып, толук каныккан шарттарды түзүү ишин оюн.

Бул ролду ойногон оюндар да, балдар да бир эле нерсеге багытталышы өнүктүрүү жана башталгыч математика алардын таанып билүү кызыкчылыгы пайда болот, туруктуулук жана мектепке топтолушун жогорулатат учурунда болгон.

Ар бир бала өзү көбүрөөк тартуу ишин тандайт. Мектепке чейинки системасына киргизилген экинчи муундун федералдык билим берүү стандарттарынын талаптарын толугу менен канааттандыруу үчүн, мисалы, жеке-багытталган мамиле.

Адеп-ахлактык жана мекенчилдик билим

Чынында Dow үчүн ААКтын көрсөтүлгөн райондордо бир мектепке чейинки балдар өз элине кылдат мамиле так пайда болуп, каада-салттар, бул милдетти чейинки топтун ортосунда атайын программаларды колдонгон патриоттук жетишүү берген. топ боюнча өзүнчө жерде өлкө белгилерди коюп: желегин, Кыргыз Республикасынын герб, ошондой эле аймактагы герб, мектепке чейинки билим берүү мекемеси бар. Бул жерде балдар өлкөнүн ар кайсы аймактарында менен тааныша алат аркылуу карап материал болуп саналат.

класста өзгөчө көңүл карабастан иш багыты, мугалим башка улуттардын жана диндердин өкүлдөрү карата мектепке чейинки балдар сабырдуулук анын окуучуларынын, түзүүнүн, жарандык-патриоттук өнүктүрүүгө бурулат.

аймактык изилдөөлөр

байлап, мектепке чейинки мекемелер үчүн иштелип чыккан жаңы билим берүү стандарттарына эсептелет ишинин арасында өзгөчө орун аймактык бөлүгү берилет.

алардын мугалимдер менен балдардын топтордун мүнөзү, каада-салттар, өзүнүн элинин жеринде тарыхый жерлер жөнүндө маалыматтарды сунуш атайын жергиликтүү тарыхы бурчтары, түзөт.

Ата-энелердин активдүү колдоо тартуу, балдар менен бирге мугалим мезгил-мезгили менен үй-бүлөлүк салт арналган сүрөт көргөзмөсүнө түзөт, саякат.

курулуш борбору

Анын негизи ар кандай түзүмдөрүнүн айрым даана чогултууга багытталган мектепке жекече же жамааттык иш үчүн бир аянтын бөлүп берүүгө тийиш. Улам оюну учурунда балдар өз схемалар жана үйлөрдү, оюн аянтчаларында, унаа парктардын моделдери менен келе жатышат экенин, бир гана акылы менен чегилип жасалган эмес, бирок ошондой эле логикалык ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү.

Музыкалык жана театралдык багыты

маанилүү объекти жана милдеттүү түрдө өнүгүп келе жаткан айлана-чөйрөгө, ошондой эле бала бакча, обочолонгон театр ишинин орто тобу пайда болушу керек. тарбиячы жардамы менен баштапкы ой-биринин балдарын чогултуу үчүн да башкарат. реалдуу катышуучуларын Feeling, азат балдар эч ким билген жагы мындай мүнөздөгү тегерегинде турат.

топ уюлдук экранды коюп, ар бир бала өз ролун бар турган реалдуу театралдык өкүлчүлүгүн деп ойлойм.

жыйынтыктоо

Экинчи муундун федералдык билим берүү стандарттарын коомдук тартипти ишке ашыруу үчүн атайын домен-өнүгүп чөйрөнү түзүү боюнча мектепке чейинки болгон. Мектепке чейинки түзүлгөн кырдаал, мектепке чейинки сапаттарынын калыптанышына таасирин тийгизген негизги себептеринин бири болуп саналат.

Бүгүнкү күндө ошол себептен мектепке чейинки билим берүү мекемелеринин орто топ менен толук кандуу объект-мейкиндик өнүгүү чөйрөнүн уюм жетишерлик маанилүү жана актуалдуу болуп эсептелет.

билим берүү чөйрөсүнүн алкагында жаш муундун толук өнүктүрүү, тарбиялоо жана билим берүү боюнча жаткан шартта, жыйындысын билдирет.

Атайын, материалдар, жабдуулар, кошумча жабдуулар, мектепке чейинки билим берүү мекемелеринин, балдардын курактык өзгөчөлүктөрүн эске алып керек колдонулат,-эстик жана денелик саламаттыгына бекемдөө.

ААК жаңы муундун ар кандай билим берүү интегралдоо принцип эске алуу менен ар бир окуучунун жеке өзгөчөлүктөрүн, орто башталгыч мектептерде билим берүү жана билим берүү программаларынын мындай куруу туралуу. Мугалимдер, практиктердин толугу менен Кыргыз Республикасынын Билим берүү жана илим министрлиги алдында турган негизги милдеттерди аткаруу үчүн өз ишин новатордук ыкмалары, билим берүү жана окутуу ыкмаларын колдонууга аракет кылам.