Орто топто комплекстүү иш-чаралар: планы

Мурда биз ким балдар бакчасына барчу эмес беле? Эч нерсеси жок, анткени курдаштары жана кишилер менен байланышуу үчүн, коом канчалык кичинекей бир ылайыкташтырылган, ал негизинен мектеп коомчулугунун, анын ийгиликтүү көнүү келечеги көз каранды. Ошондуктан, ийгиликтүү, мамилечил болуу үчүн, логикалык да акыл жана татаал кырдаалга өз чечимдерди табууга жөндөмдүү болот, бала бакчага баруу үчүн гана маанилүү. Балдар мектепке чейинки курактагы деп 4-5 жыл. Ушул жашында, ата-энелер мектепке чейинки орто топто алып. Кароого алынып жаткан мезгил ичинде мугалимдердин проблемасы ушул билимге алардын чейин топтолгон иштеп чыгуу жана жакшыртуу жана окуу өмүргө ээ болуу үчүн, аларды даярдоо үчүн балдардын жөндөмүн арттыруу болуп саналат. бакчалары класстарды окута Бул үчүн, интегралдык чакырды. Алар жана баланын интеллектуалдык өнүгүүсүндө ролу кандай экенин, бул макаладан биле алабыз.

интегралдык иши деген эмне?

Жөнөкөй сөз менен айтканда, бул комплекстүү иш менен камсыз кылуу (орто топто, кошо алганда) деп айтууга болот - субъектинин окуучулары маанисин аныктоо үчүн колдонгон ыкмаларынын жыйындысы, бирок эч нерсе эмес, көрүнүш же жараяндарын бүтүн сүрөттү пайда. Мындай иш-тема жана башка бир катар иш-чаралар кирет. Бул окутууда аркылуу балдарга зыяны жок, тескерисинче, аларды окутуунун бир кызыгуу жана бир жаңы жана белгисиз билгиси келерин берет. Мындан тышкары, орто топто комплекстүү иш-кыска, ал эми балдар таза абада ойной турган сейилдөө үчүн жетиштүү убакыт бар.

интегралдык класстарды пландаштырып жатканда эмнелерди эске алышы керек?

мектепке чейинки балдарга билим берүү - мугалимдерди гана тиешелүү билим эле эмес, ошондой эле аны иш жүзүнө эмес, чыдамдуулук жана көп күч талап кылган татаал жараян. Ал орто топтун ар бир бирдиктүү пландоо иши экенин белгилеп кетүү маанилүү, төмөнкү пункттарды эске алуу зарыл:

1. Материалдар менен кысылган түрүндө берилүүгө тийиш, кыска жана ачык-айкын.
2. Ар бир сессия майда-чүйдөсүнө чейин ойлонуштурулган жана окуу туура болушу керек.
3. Мында класстардын бардык этаптары интегралдануучу материалдык объектилер балдар үйрөткөн өз ара байланышта жана бири-бирине көз каранды болушу керек.
4. Окуу материалдык балдар үчүн түшүнүктүү түрүндө баяндалган керек.
5. Комплекстүү иш- орто топ маалымат кыска болушу керек, ал эми убакыт жагынан алганда кысылган.
6. Класстар системалуу жүргүзүлүшү керек, бир нече жолу мурунку материалдарды өттү.

комплекстүү окутуу зарыл

байланыштуу болгон абдан маанилүү бир катар себептерден улам, мектепке чейинки жана комплекстүү изилдөө үчүн зарыл:

1. бизди курчап турган дүйнө, алардын көп түрдүүлүгүнө балдарын үйрөнүлөт.
2. орто топто комплекстүү иш-үйрөнүү жана тааным кызыкдар алып, өзүнчө ар бир баланын акыл-дараметин өнүктүрүүгө өбөлгө түзөт.
3. Бул илимий системалуу комплекстүү окутуу окуучулардын пикир алышуу көндүмдөрүн өнүктүрүү боюнча оң таасирин тийгизет деп далилденген. Балдар туура айкын өз ойлорун жана так өз көз карашын түшүндүрүп үйрөнүшөт.
4. Интегралдык класстар үчүн балдар ашыкча, алар жакшы маанайда, байланышка бара бактылуу жана диалогду эмес, өзгөчө, кызыктуу түрдө өткөрүлөт.
5. билим берүү жуурулуштуруу окутуу жогорку квалификациялуу адистерди, заманбап дүйнөнүн зарылдыгы менен шартталган, бала бакчадан баштап, башкача айтканда, кичинекей кезинен эле баштоо керек.
6. Байланыштуу интегралдык сабак бир нече ден камтыйт болгондугуна байланыштуу, балдар ойной турган көп убакыт бар, пикир алышууга, чыгармачылык.
7. Kids samorealizovyvatsya, ошону менен бирге, өзүн-өзү сыйлоо жана жөндөмүнө ээ, өз оюн.

"Winter" темасы боюнча үлгүсү Сабак планы

темасы "кышкы" боюнча орто топ комплекстүү иш киришерден мурун, мугалим бир кылдат иштелип чыккан планы болуп саналат. төмөнкүлөр кыска карап тургандай:

1. максаты - аларга белгилүү бир мезгилинде жана табигый кубулуштар жөнүндө балдардын билимин байытуу.

2. маселе - балдардын кышында жаратылышта болуп жаткан өзгөрүүлөр тууралуу билимди бекемдөө.

3. Күтүлгөн натыйжалар:

• балдар табигый кубулуштар кыш мезгилинде орун алып жаткандыгын билүүгө;
• так, анын негизги өзгөчөлүктөрү менен кышты аныктайт;
• "Winter" темасы боюнча Чийип бүтүү үчүн, өз алдынча болушу мүмкүн.

4. методдору: Окуя, диалог, көрсөтмө куралдар, талдоо, эксперимент.

5. даярдоо классы үчүн: балдар менен бир басып, кар жаап жатат, алардын көңүл жолуна багытталган, ал эми ал жерге жайгашкан эле, дарактар, үйлөр; мугалим кар же ойноо Сохдон кабыл балдарды сунуш кылат жана кар, муз менен сандарды куруу.

6. ишин иштеп чыгуу:

I) Introduction - Уинтерс доосу мугалим көйнөктөр топ балдарды кабыл алды кирет.

II) негизги бөлүгү:

- Лакота педагог ар кандай колдонуп балдар кышында жөнүндө билишет деп табылган;

- көрсөтмө куралдарды пайдалануу, мугалим балдардын жоопторун толуктайт;

- жаңы маалыматтык дээрлик чечүү үчүн сунушталат (кээ бир кызыктуу эксперимент өткөрүлгөн);

- физикалык иш-чаралар;

- жүргүзүү дидактикалык оюндарды балдар жыл окуган убакыттын белгилерин ачып керек;

- балдар чакырылган сүрөтүн алганы , "кышкы" темасы боюнча.

III) интегралдык класстардын жыйынтыгы: мугалими, алардын кызыкчылыгы үчүн балдарына рахмат, туура жооп үчүн суроолор жана мактоого ойлондурарлык суранат.

"Жаздын" темасында үлгү класстар (бирдиктүү)

"Жаздын" темасы боюнча орто топто комплекстүү иш төмөнкүлөр пландалып болот:

1. Гол жөндөө - эрте жазда, жаратылышта болуп жаткан өзгөрүүлөргө мектепке киргизүү үчүн мындан ары да.
2. Милдеттери - балдар жаз билимди бекемдөө.
3. Used ыкмалары: маек, тиешелүү тема боюнча адабияттарды окуп, байкоо, анализдөө, салыштыруу, ыр, сүрөт тартуу.
4. Даярдоо иш: мугалим бала кыштын аягында мүнөзүн өзгөртүү кулак сураса, анын ичинде таза аба, бир сейилдөө (кар эрип, дарыяларды чуркап жолдорду, чөп жана биринчи гүлдөр, ж.б. ... бар).
5. аныктамасы:

• "Жаз" темасында Табышмактар.
• жаз жөнүндө ыр окуп, мугалим, андан кийин балдар суроолорду сурайт.
• элестетип, балдар пайдаланууга тийиш болгон дидактикалык оюндарды өткөрүү жана чөп жарык өсүп, гүлдөр, гүлдөп, Күндүн нуру өчмөйүн жатат, түнү өсүп күнү кыскарышы кантип;
• Физикалык иш-манжа ойнойт.
• Оюндун жүргүзүү "бала Угадай": мугалим мал деп атаган, ал эми балдар милдет - туура, анын бала ат.
• жаз ырларды жаттоо.

темасында үлгү-абстракттуу сабак планы "Күзгү"

темасы "Күз" боюнча орто топто комплекстүү иш төмөнкү планын карманып, жүзөгө ашырылышы мүмкүн:

1. максаты - табигый кубулуштардын бул сезондо келип чейинки жана күзүндө жөнүндө билимди бекемдөө.
2. Максаты: күзүндө жөнүндө улак билим чечүү үчүн, баланын мүнөзү үчүн кам көрөт үйрөтүү.
3. ыкмалары болуп төмөнкүлөр саналат: диалог, слай-шоу түрүндөгү балдар, поэзия окуу жана Guessing табышмактатпай, көрүү материалдык катышуусу менен чакан театралдык аткаруу.
4. класска даярдоо: токойго экскурсия.
5. аныктамасы:

• Educator жаз костюмун кийип кийинип, балдарды кабыл алып, күзүндө темасында кээ бир табышмактар айта аларды сурайт.
• мугалим күзүндө жөнүндө сөз 1-2 ыр саптарын окуп, андан кийин балдар суроо коёт.
• темасы боюнча орто топ комплекстүү иш үчүн "Күз" кызыктуу болду, мугалим кичинекей театралдык катышууга окуучулар сунуштайт. Бул үчүн, аларга ар кандай жаныбарлардын беткаптарды берип, 1-2 сүйлөмдөр кыска текст үйрөнүүгө жардам берет.
• Educator отуруп барып балдарды сурайт жана аларга ар түрдүү кубулуштардын-жылдын күзүндө жана күзүндө бир слайд-шоу көрсөтүлдү.

Үлгүлүү сабак планы математика

Сиз бирдиктүү өткөрүш математикалык орто топто иш деп аталган "Математикалык поезд." жөнөкөй Сабак планы. Мисалга:

1. максаты - аныктоо үчүн баланы окутууга геометриялык калыпты, ошондой эле түн менен күн, түн күнү айырмалай.
2. милдети - баланын геометриялык ишмерлердин билимин бекитүү.
3. Методдору: диалог, баяндоочунун, байкоо, салыштыруу, көрсөтмө куралдар.
4. класска даярдоо: окутуучу ачык түстүү геометриялык коюуга боло турган отурумдары үчүн тандайт, стол карандаштарды киет, курама gouache, sketchbooks, иштер, дубал күнү бир бөлүгүн тартылган плакатты, клей.
5. аныктамасы:

• Caregiver бөлмөгө кирип, тарбиялануучуларын жылуу тосуп алды жана буу поезд сапарга чыгууга түрткү берет. Бул кызыктуу сапардын окутуучу жана балдардын дирижер болуп калат - жүргүнчүлөрдү.
• Мектеп аларга сандары сунушталган (1 5) ылайык жабык арабаларга, алардын ордун аныктоого тийиш.
• балдар "арабаларды" алардын орун алгандан кийин, мугалим салтанаттуу поезд жөнөйт деп жарыялайт.
• бири-бири жонуна чейин кармап, балдарга окутуучу болуп бөлмөсүндө көп көчүп токтото жарыя кылган эмес.
• биринчи аялдамасы "Шары" деп аталат. мугалим биринчи максаты, окуучуларды, андан кийин бир нече турат. Balls түрдүү түстөгү көлөмдөгү болушу керек. Балдар чакырып, кайсы түс, көлөкө жана алардын санын санап чакырылат.
• Экинчи аялдама "күнү бөлүктөрү" деп аталат. мугалим окуучуларды, аны кунт коюп, Плакат "Dayparts" изилдеп келип, анын үстүнө бир аз окуяны алганы сурайт. Бул ишке балдар менен күрөшүүгө кийин, мугалим, алардын китептери ачууга жана анын ата-энеси менен кечки сейилдөөгө аларды сузуп алып кетүүгө чакырат.
• үчүнчү аялдамасы "Geometric Shapes" деп аталат. геометриялык көп түрдүүлүгү жана ар түрдүүлүгү бар турган, үстөлдүн келген балдар менен тарбиячы. балдардын алдында милдети туура мугалим чакырам бирин тандап ал. Бул көнүгүү китептери иш менен коштолот. Мектеп баарын үйрөнүп, өздөрүнүн Geometric Shapes сырдап, аларды кооздоо керек.
• төртүнчү аялдама "Сүйүктүү Group" деп аталат. мугалим на иши бүттү деп жарыяланган, жана алардын жакшы жүрүм-туруму, алардын кызыкчылыгы үчүн балдарын мактап.

Мисал сабак FGT үчүн Пландары

"Шайыр басып" боюнча FGT орто тобу боюнча комплекстүү иш-аракет төмөнкүдөй планын жетекчиликке алуу менен, жүзөгө ашырылышы мүмкүн:

1. максаты - көчөдө артынан керек коопсуздук эрежелерин балдарды тааныштыруу.
2. милдет - көчөдө көндүмдөрдү балдар коопсуз жана маданияттуу жүрүм-турумду калыптандыруу.
3. Методдору колдонулат: оюнчук унаалар, жол чырактары жана ак кагаз тилкелери (жөө).
4. класска даярдоо: Шаар ичинде экскурсиялар, көрүп сүрөттөр жана андай мисалдар, диалог, маалыматтык окуяларды окуп.
5. аныктамасы:

• Caregiver тобуна кирет, ал эми балдарына жылуу кабыл алды.
• Educator балдар сүйлөшүп, бүгүн багында туруп, алардын ар бири айтып берет. Ошол эле учурда, балдардын ишин жөнөкөйлөтүү, окутуучу аларды сурайт, ошондой эле ар түрдүү мисалдарды көрсөтөт.
• Андан кийин мугалим чейинки жол көрсөтүп турат жана анын түстөрдүн ар маанисин түшүндүрөт. Андан кийин, балдар жакшы алынган маалыматтарды жаттап кызыктуу окуяга угууга чакырылабыз.
• Бул оюн: "Мен - Жөө." Жыйынтык балдар үстөлдөргө боюнча ири жана чакан көчөлөрдү, жолдорду, магистралдарды, жөө жүрүүчүлөр жана транспорттун ар кандай режимдери бар реалдуу чакан шаары, куруп алышкан. Балдар негизги коопсуздук эрежелерин бузбай, "шаардын" жөө сандарын түрткү бериши керек.
• Оюндан кийин мугалим окуучуларды жарык сузуп, аны түс менен, андан кийин ар бир түс көрсөтмөсүн түшүндүрүп сурайт.