Планы: өз алдынча изилдөө математика мугалими. Максаттары жана милдеттери, мисалы,

Жакында эле, анын ичинде мектептер Орус билим берүү, негизги өзгөртүү бар. Заманбап билим берүү жана окутуу технологияларын колдонуу боюнча массалык нөөмөт тарабында болду. Алар билим берүү сапаты өбөлгө түзөт. Мындан тышкары, окутуучу кесипкөйлүк жогорулатуу боюнча иш-түзөтүүчү бар.

Кайсы мектеп мугалимдеринин окутуу көлөмүн аныктайт?

окутуу жана балдарды тарбиялоо үчүн, окутуучу, ага окутуучу, билим берүү системасына киргизилген бардык ыкмаларды ээ болушу зарыл. Advanced окутуу белгилүү бир сабактарды окутуу жаңы ыкмалар менен кесиптик, билгенинен жакшыртууга багытталган. Усулдук тема мугалим иштеп жатат, албетте, учурунда тактасына берилиши мүмкүн.

өз алдынча башкаруу деген эмне?

жаңы федералдык мамлекеттик билим берүү стандарттарына ылайык, ар бир окутуучу дайыма алардын педагогикалык билимин жогорулатууга милдеттүү. Бул үчүн, ал жеке өнүгүү жолун, бир адам болушу керек өз алдынча билим алуу үчүн план. Математика мугалимдери да мындан четте калган эмес. окутуу көбүрөөк, анткени, күбөлүк алуу үчүн милдеттүү болуп саналат. Өзүн-өзү тарбия мугалими - максаттуу таанып билүү ишмердүүлүгү, кууп алат. Иш-чаранын максаты - билим берүү тармагында билим алууну тазалоо.

өзүн-өзү мугалимдин этаптары

Өзүн-өзү ААК мугалимдер бурууга татыктуу бир нече этаптан турат:

1. Тандалган багыты, методикалык тема.
2. максат, милдеттерин көрсөтөт.
3. өз алдынча билим алуу үчүн булактарын издөө.
4. Тренингдин тандаган түрү.
5. Бул өзүн-өзү билим турат.
6. Чечкиндүү найдено.
7. Анализ жана өзүн-билим берүү иш-аракеттерин баалайт, отчет маалыматтарды камтыйт.
8. усулдук бирикме жыйынтыгы жакында кесиптештерине алынган менен

математика ААК планын өз алдынча билим берүү мугалим түзүү үчүн, анын чоо-жайын толугу менен жалпы ээ болуу өтө маанилүү болуп саналат.

өз алдынча билим берүү багытын аныктоо

мугалимдин өзгөчөлүгү толук иш үчүн, ал теманы, негизги окутуу методдору, педагогика жана психология үйрөнүү керек. Математика мугалими, маданияттын жогорку ээ жана билимдүү болуп, куру ыкмаларды талап кылат мониторинг негиздерин билишет. каалаган натыйжага жетүү үчүн, ал өзүн өзү төмөнкү тандоо болот:

• Сабактын өзгөчөлүгүн изилдөө үйрөткөн.
• ата-энелер жана окуучулар менен байланышкан педагогикалык же психологиялык изилдөө.
• байланыш көркөм мугалим билим берүү.
• билим берүү технологияларын, техникалык жана окутуу ыкмаларын изилдөө.
• Мугалимдер менен эрте алдын алуу.

өзүн-өзү өнүктүрүү темалар издөө

План "Өзүн-өзү билим берүү математика мугалими:" Бир тема болушу керек. жолдору көп бар. Ар бир мугалим бүт педагог кадрларды өзгөчөлүктөрү, ошондой эле адамдын жеке кызыкчылыктарына ылайык өз алдынча билим багытын, тандап алууга мүмкүнчүлүк бар. Башка сабак менен байланышы: Билим берүү жараянын өркүндөтүү, окутуу натыйжалуулугун, анын негизги максаты болуп саналат. математика мугалимдери өз алдынча изилдөө үчүн темалардын тастыктаган тизмесин сунуш жардам берүү үчүн:

• Долбоордун негизинде окуу математика.
• Өз ара, башталгыч мектептеги предметтик ыкмаларын изилдөө.
• орто денгээлде МКТ.
• өнүгүүнүн критикалык ой жүгүртүү аркылуу оозеки эсеп.
• Жагы математика мугалими.
• Издейт менен Propaedeutics.
• Интегралдык сабак.
• Ар нускама.
• класста математика окутуу ыкмаларын жакшыртуу.
• Аныктоо жана таланттуу студенттер иштеп чыгуу.
• Окуучулардын математика билимин сыноо максатында текшерүү өнүктүрүү.
• класста Оюн технологиясы.
• математика сабагына жүктөлүшүн студенттерди чечүү жолдору.

максаттарын жана өз алдынча башкаруу милдеттерин түшүндүрүү

өзүн максаты өзүнүн билими, жалпы жана укуктук маданиятын жогорулатуу көрүнүп тургандай. мугалим максат коюуга болот - жаңы ыкмалары, түрлөрү, окутуу методдорун изилдөө жана ишке ашыруу. ААК боюнча математика өзүн-өзү мугалим үчүн планы - категориядагы (биринчи же андан жогору) үчүн арыз берүүнүн шарты. Үн максаты кыска керек. Бул мугалимдин ишинин өзгөчөлүктөрүн чагылдырууга милдеттүү. кадам болгон милдеттер Бул максатка жетүү үчүн, планы бар. математика өзүн-өзү мугалим башка сабактар менен мугалимдердин ишине окшош. Бул жүзөгө ашыруу үчүн зарыл.

Көбүнчө окутуу математика маалымат жана байланыш технологияларын пайдалануу менен өзүн-өзү башкаруучу. Бул учурда, аны кылдат иштелип чыккан планын милдеттүү компоненти. тема боюнча МКТны ишке ашыруу жана изилдөө үчүн: бул чөйрөдөгү математика өзүн-өзү мугалим төмөнкү ой-ниети бар. Мындай жагдайда мугалимдин алдына коюлган маселелер кайсылар? биринчи кадам, тема боюнча материал таба тажрыйбалуу кесиптештеримдин сабактарды барат, талаптарга семинарларга жана жыйындарга катышуучусу болууга жакшыртуу үчүн курстарды кабыл алуу болуп саналат. Ошондо сен класстардын изине, негизги элементи так МКТ болот иштеп башташы мүмкүн. Бул алардын өнүгүүсүн сынаш үчүн, жана азыркы кесиптештери менен натыйжалары менен тааныштыруу максатында маанилүү.

маалымат булактарын издөө

мугалим өз алдынча билим алууга тийиш болгондуктан, аны мындай маалыматка булактардан жардам берет:

1. Журналдар.
2. Телекөрсөтүү.
3. Илимий жана усулдук адабияттар.
4. Мастер-класс.
5. Жыйыны жана семинарлар.
6. башка мугалимдердин сабактар.
7. Көргөзмөлөр.

өз алдынча билим берүүнүн түрлөрүн тандоо

топтук жана жеке: өз алдынча бөлүмүндө эки бөлүккө түрлөрү бар. акыркы түрдө окутуучу өзү демилгечи болуп саналат. Ал эми методикалык бирикменин башчысы түрткү же ишин козгоону болот. топтун түрү иштей болжолдонууда усулдук бирикме болгондо, кайталоо сабактар. Бул учурда, бир тобу жалпы планын иштеп чыгуу. Өзүн-өзү билим берүү математика мугалими иш алып баруулар. Ошол эле учурда мугалим тандап алган теманы өзгөртүүгө укуктуу.

өз алдынча башкаруу боюнча иш-чаралардын планын түзүү

Кантип математика өзүн-өзү мугалим турат? Темалар планы, мектеп же методикалык тийиш МО токтому менен бекитилген, мугалим тандайт. Ар бир мектеп өз талаптарын иштелип чыккан. Бирок, жалпы жоболор бар. Жеке планы аты-жөнү, ой-ниетин, милдеттери, күтүлүп жаткан натыйжалар, ар бир этабында боюнча иш-чаралардын, убактылуу Курма алгоритмин, иштин натыйжасын билдирген бир жолу, кесиптештеринин алдында отчет түрүндө бар.

өзүн-өзү мугалим өзгөчөлүктөрү

, Анын билим системалуу бир телеберүүлөрдү карап жакшыртуу окуу адабияттарды окуп ичинде Устат, психология боюнча материалдарды талдоо, педагогикалык, заманбап ыкмаларын изилдөө, тренингдерди, семинарларды жана тематикалык көргөзмөлөр катышып, мезгил-мезгили менен курстарын өтүп, изилдөө чөйрөлөрдү жана сабактан тышкаркы уюштуруу, ачык сабактарды өткөрөт иш-чаралар, кесиптештери менен сүйлөшүү.

өз алдынча билим берүүнүн натыйжасын кантип аныктоого болот?

кээ бир акыркы продукт кайсы бир иш-аракети менен түзүлөт. жеке деңгээл математика сабагынан мугалим ушул менен байланыштуу бир мезгил ичиндеги мугалим жетишилген натыйжалар тизмеси көрсөтүлүүгө тийиш. өзүнчө кадам менен өз алдынча билим окутуучу акыркы продукт катары каралган пайда, сыноо болушу мүмкүн, окуу куралдарын, кесиптештери, отчетторду, жазууларында ачык сабак алдында тартууланды.

өз алдынча билим берүү жараянынын баалоо

жөнүндө отчетту жалпы катары өз алдынча билим берүү темасына отчетторун аныктаса болот, басылмалар, Коргоо кесиптештеринин алдында кылган ишинин бет ачарын. Орточо алганда, өзүн-өзү билим берүү темасында иш математика сабагынан мугалим 2-4 жыл катары жүзөгө ашырылат. Андан кийин, изилдөөлөр боюнча жаңы линия тандалган.

өз алдынча билим алуу үчүн ҮЛГҮ келечектеги планы

Бул жерде биринчи тандоо категориядагы өзүн-өзү планы математика сабагынан мугалим бир мисалы болуп саналат. Анын темасы :. "класста МКТны пайдалануу аркылуу студенттердин кесиптик түзүү" максаты - айрым жөндөмдөр негизинде жеке окуучунун аткарылышы үчүн ААКтын ичинде шарттарды түзүү, интеллектуалдык, көз карандысыздыгын жана ишти айкындоо үчүн зарыл. Бул учурда алынган натыйжалар стандартташтыруу предмети болуп саналат.

Бул учурда, мугалим бир маселе жаратат. Ал милдеттүү:

• өз алдынча тема боюнча эрежелерди, усулдук адабияттарын изилдеп чыгууга.
• ААКтын заманбап технологиялардын новатордук пайдаланууну камсыз кылуу.
• Изилдөө , окутуу ыкмаларын математика.
• маалыматтык технологиялар, логикалык ой студенттердин кызыгуусун жогорулатуу.
• Окуучулардын жыйынтыктарын, таанып-билүүчүлүк кызыкчылыгын жана чыгармачыл түрткү диагноз.
• алардын адеп-ахлактык, акыл-эс жана рухий жактан өсүшү үчүн, математиканы окутуу, ал эми окуучулардын иш-аракеттери толук өнүктүрүү үчүн шарттарды түзүү.

өзүн күтүлүүчү жыйынтыктар болуп төмөнкүлөр болушу мүмкүн:

1. ААКтын ишке ашырууга даяр.
2. тиешелүү билим берүү технологияларын ишке ашырууну камсыз кылуу окуу материалдарын иштеп чыгуу.

Кошумча маалымат үчүн бул мугалим менен ал ошол эле учурда алууну каалайт жыйынтык чыгарат деген бар. Узак мөөнөттүү планы окуу жылы үчүн түзүлөт. мугалим өз алдынча билим берүүнүн ар бир этабынын үстүнөн иш анын мезгил көрсөтөт, ошондой эле аткарылган иш жөнүндө отчет түрүндө.

жыйынтыктоо

жаңы федералдык стандарттарга ылайык азыркы мектепте окутуу үчүн, ал ар дайым өз алдынча билим алуу, иштеп чыгуу менен алек болушу керек. Бул мектеп мугалимдерине арналган иш талаптар, анын ичинде милдеттүү түрдө жогорулатуу боюнча көрсөтүлөт, ошондуктан, өз алдынча билим берүү боюнча иш киргизилген.