Түзүмү эссе, адабият боюнча чагылышы

Так жана ырааттуу карама-каршылыктар болбосун көмүүнүн жок, өз ойлорун, логикалуу ой жүгүртүүнү билдирүү - бул сапаттар ар кандай учурда маанилүү болгон. бир адам ой жүгүртүүгө жөндөмдүү болсо, анда ал туура чечим чыгарууга жана өз пикирин же өздөрүн өзүнө коргош үчүн жеңил болот. Ал сүйлөшүүгө үйрөнүү биринчи кадам, иштерин ойлоп-тамгалап жөндөмдүүлүгү болуп саналат. Ошондуктан, аргумент иштери, жазуу жүзүндө түзүлүшү Бул макалада келтирилген.

эссе-аргумент деген эмне?

Дилбаян-аргумент - тигил же бул маселе боюнча туура окурманды ынандыруу максатында бул курамы түрү. сөз ар түрдүү стилдеги табылган мындай тексттер: көркөм илимий үчүн жазуучу далилдөө же жараянын же көрүнүштү жокко милдеттүү. ой жүгүртүү түзүмү кандай өзгөрүү сөзсүз түрдө негизги ойду ырастаган tezisno мазмунду камтыган иштейт.

Works, мектеп окуу абдан татаал далилдер. Алар жазуучу ойлору гана компетенттүү сөздөрдү эмес, талап, ошондой эле өзүнүн турумдарын коргош үчүн жөндөмдүү. ошол эле жазуучу менен ал аргумент катары келтирет материалдык менен тааныш болушу керек.

Ал эмне эле?

Бирок, чынында, абал бир аз башка мүнөзү. бала мектептен үйүнө келип, ата-эне, бир миссиясы дептер көрсөтөт, алар-жейли, анткени эссе жазуу керек деп. Айрым учурларда, ата-энелер жана анын баарын мүмкүн болушунча аз, ага жардам берүүгө аракет кылып бала менен жазылган текст менен гана. Көпчүлүк учурда, адамдар кошумча адабияттарды көрүү же жөн эле окуу жазылгандай окуп жүн желе бет башталат. Алар өз текст, бала жөн эле эмес, ал тургай, иш жүзүндө, коркунуч алдында эмне бар экенин билет, эстеп калууга жаз.

Ал эми акыр-аягында баары аябай жакты окутуучу иш туура жасалып жатат деп айтылат. Эмне үчүн мындай болуп жатат? Балдар дайыма мугалим сунуштар жөнүндө олуттуу эмес. бир түзүлүш бар экенин унутпа, ой иштейт. чоъдорго болсо, өз кезегинде, тек гана наамына ылайык дилбаян жазуу.

Мындай болбошу учурларды, ошондой эле ата-алдын алуу үчүн, ал эми студенттер түзүмү-ой жүгүртүүнүн, жумуштардын жана ал эмне себептен маанилүү экенин билүү эмне үчүн пайдалуу болот.

менчик түзүмү

Ар бир түрү иштерин аткаруу зарыл болгон кээ бир курам бөлүктөрү бар. Дилбаян-аргумент мындай компоненттер негизги идеяны далили сүйлөшүп упайлар жана чындык. ой иштейт түзүмүн төмөнкүчө чагылдырууга болот:

1. Дипломдук иш. Бул тексттин негизги идея ырастоо же четке кагуу болот. Мисалы: ". Алгачкы сүйүү - келечектеги мамилелердин күчтүү таасир адам жашоосу менен, өтө маанилүү доорлордун бири"
2. Аргументтер. далилдерди ар бир тезисин толук кубаттуу экенин ырастоо керек. Сиз адабияттардан атактуу адамдардын же мисалдардын тийиши мүмкүн.
3. Корутунду. корутундусу боюнча дипломдук кайталана берет, бирок жалпылоо, болжолдоолорду жана сунуштардын негизги идеясын кошуп, ал көп кылат.

sophisticate деңгээл

Бул эмне чыгармалардын жалпы түзүлүшү, адабият жана орус тили боюнча чагылышы болот. гана үч чыгып, эч нерсе татаал. Дал ушул тилдик тема боюнча тексттин бир структура, ал эми кээ бир өзгөртүүлөрдү эсепке алуу менен.

тема боюнча курамы-тилдик далилдер түзүмү:

1. Киришүү. Сунушталган тапшырма укмуштуу бир проект катары киргизилген, жазуучу ушул сөздөрү менен макул болот.
2. Негизги бөлүгү. Бул эки негизги бөлүктөн турат. Биринчиден, жазуучу, ал, анын маанисин түшүнүп алышыбыз керек, башкача айтканда, бир аз комментарий сунушту бергиле. Экинчи компонент - бул, башкы тезисин колдоо болмок, жок дегенде, эки аргумент жана мисалдарды сунуш кылынган текст тандоо керек болгон бир далили болуп саналат.
3. Өз жыйынтыктар.

DPA

Мисалы, орус тилинде ой жүгүртүү түзүмү айкын иштейт. Эми аны кантип пайдалануу жана пайдалуу болушу мүмкүн болсо, иш жүзүндө, карап чыгуу зарыл.

Бардык жогорку окуу жайлардын студенттери DPA, ушундай коркунучтуу бир сөз билем - мамлекеттик акыркы экспертиза. материалды окуп негизинде 9-класстын окуучулары эссе-аргументтерди жазып, башкача айтканда, кичинекей текст.

Түзүмү ой жүгүртүү (DPA) иштеген бир өзгөртүү менен, салттуу эч айырмаланбайт - аргументтер текст окуй берилиши керек. Андан тышкары материалдан үзүндү көрсөтүү, же тек гана жазуучу идеясын колдойм саны сүйлөмдөрдү жаз.

USE

Өз кезегинде, талаш-иштеринин түзүмү (Эге - студенттер 11-классты өтүп бирдиктүү мамлекеттик сынак,) баштапкы үлгү туура келет. Бирок, студенттер жөндөмдүү жогорку көрсөтүшү керек. Бул окуу материал боюнча соттош үчүн эле эмес, зарыл болсо, ошондой эле продукт маселени көрсөтүү. Мындан тышкары, муктаждык жалпы проект жана ишке болгон мамилеси тууралуу жазган.

Ошондой эле адабият, бери дегенде, эки далилдерди алып керек. Сиз (эгер бар болсо) жашоосунун бир мисал жазып алат. Туура жазуу, ой жүгүртүү гана жакшы баа алып келбегиле, жумуштар, ошондой эле келечектеги иштиктүү өз көз карашын коргоого жардам берет.

Жалпы сунуштар

жалпы структурасы кийин, аргумент иштери ажыратып, суроо текст жазууга кантип келип чыгат.

Биринчи кезекте ал киргенге кулак салып кетүү керек. Бул белгилери же маселе түрүндө айтууга болот негизги көйгөй, окурманга алып барышы керек. Мисалы:

• Балдар Underground - бул?
• М. А., анын "Төмөнкү Глубины" ойноп чындыкты көйгөйү.

Бул саптар белгилүү бир ой окурманга алып келет. Ошондуктан, киргизүү менен биз көз Бул тууралуу, жана жазуучу тарабынан жүргүзүлүп жаткан бир пункттун бир нече пункттар бар экенин айта алабыз.

киришүүлөрүнүн жараткан жана дипломдук ишти дайындалган болгондо, аргументтерин жазуу үчүн түрткү берет - абдан маанилүү бөлүгү. дагы 2-4 ашык болбошу керек, ал эми бул өкүмү чындыкты жокко эмес. Мындан тышкары, алар бири-бири менен байланышуу керек. Мисалы, М. А. анын "Төмөнкү Глубины" ойноп чындыкты көйгөй жөнүндө сөз болсо, анда Луканын Satin жана Bubnov сөздөрдү алып салуу керек. продуктынын маселе менен аныкталган, алардын ар бири, чындыгында, караганда, өз чындык бар.

Ошондой эле, акыр-аягы, корутунду, бул тыянак чыгарууга зарыл болгон жана жалпылайт. Сиз төмөнкү көрсөтмөлөрдү колдоно аласыз:

• Корутунду жалпы, бирөөдөн бир сөз айкашы баштоо керек. Мисалы: "Ошондуктан ..." "Ошондуктан ..." "Демек ...".
• Жогоруда берилген маалыматтар, ал корутунду китебинде жазылгандай, абдан маанилүү бир нерсени баяндайт Анткени, дагы бир жолу окуп зарыл эмес. негизги идеяларды тизмеге үчүн сиз киргизүү ыкмасын пайдаланууга болот :. "Биринчи", "экинчи," жана башка ушу сыяктуу.
• Бул жанр иштери категориялык жыйынтык дегенди билдирбейт, басым экенин белгилей кетүү маанилүү. өз гипотезага ээ болгон илимий, - жазуучу. Демек, ушундай ой жүгүртүү эмне керек, жана ар кандай нерсе катары эмес, жаз эмес.

"Сөйкө" иштери жөнүндө унутпагыла. Албетте, бул маселе жазуучу, анын ишине жагдайлар жана далилдер менен иш кылат дегенди билдирет. Бирок текст кургак жана emotionless затты кылып жок. Дилбаян-аргумент - бул чыгармачылык. Ошондуктан, бул окурмандын сезимдерин козгоп, ой жүгүртүп, ээлик кылуу, аны каарданткан зарыл. Жакшы чечим башка иштерди бир Epigraph же үзүндү болуп саналат.

Бул китепте эсептелет көйгөй салып окурманга "сууга" да маанилүү болуп саналат. Бул эмне, бир гана тексттен мисалдарды берип, ошондой эле азыркы негизги көйгөй салыштырууга болот. Мисалы, Гоки'с ойноп чындык маселесин жактап, "Нижняя Глубины", биз, бүгүнкү күндө ар бир адам өз чындыкты бар деп айта алабыз. Ал киши аны өзүнүн чындыкка ишенип, кандай натыйжаларга алып келишине карабастан, башкаларга берүүгө аракет болот, эмне деген оюнда да жок эле адам.

мисалы иштери

түзүлүш-ой буга чейин мындай бир мисал берет бери текст ашыкча болмок эмес. Бул так түзүлүшү жана кандай далилдерди чечүүгө керектиги айкын көрүнүп турат.

Эмне себептен жетилген бир жомок керек?

балдар жомогун керек, бирок алар кишилер окуп кандай жооп кыйын болот беле?

бир жомок негизги өзгөчөлүгү - билим алуу мүмкүнчүлүгүн камсыз маанилүү чыдамдуулук жана жоопкерчиликти билүү үчүн сабак. Tale сезимдер жана мүнөзү жакшы таасир этет. жакшы ар дайым жамандыкты соттон кайда. Ар бир окуя бактылуу аяктоо бар, келгиле, жаркын келечекке үмүт берет жана бардык кырдаалдарды чыгарбаганыбыз маанилүү жакшы сапатын, алып келет.

Бир жөө жомоктордон окуп чыга элек балдар бар экенин айтты. Бул туура эмес! Бала кийин - бул ошондой эле жомок, ал жерде негизги, сыйкырдуу элементти алды. Ал эми кээде Мен ошол эле балдар болгонго эмне жөнүндө ойлоно башташат. Алар боорукер, жакшы адамдарды өскөн күмөн. Ачуулануу жана зордук-зомбулук - бул сапаттар, алар кадимки эле нерсе болуп бүгүнкү күндө да кездешет. Тоноочулук, терроризм, кылмыштуулук - кантип бул көрүнүштү түшүндүрүүгө болот? бала кезинен жомок эмес, укукка каршы жосундарды кишилер эле чындык деп.

жыйынтык түшүнүктүү: кишилер үчүн жомок эле керек эмес, бирок абдан зарыл. бул жакшылык, ишеним жана боорукердик менен жардам берүү маанилүү жашоо мыйзамдарын ИП жатат гана.

Мен Золушка жомокту дайыма жакшы көрчү болдук. бардык адамдар аны окуй турган болсок, боорукердик жана чыдамдуулук үйрөнө алышат. Ооба, баарына белгилүү бул окуядагы негизги мааниси, бул жанрдын классикалык болот. Эгер тарыхка кирип кетпегиле болсо, анда биз анын башкы каарманы ар дайым жакшылык, жылмаюулар ишенген жана анын кыял эртеби-кечпи чындык келет билет көрө алабыз. Ал эми канчалык жаман өгөй жана анын балдары же аны уят, караңгы кыздын жүрөгүндө жашайт жарык устун чыгып келе албайт.

Эми ал түшүнүү жана башка колдоого даяр адамды табуу кыйын болуп жатат. Биз угуп, үйрөнгөн, бирок угушкан жок. сүйлөшүүгө, ал эми алардын жүрөктөрүн ачуу үчүн эмес. Ошондуктан кээ бир жомок окуп керек, алар чын жүрөктөн, жакшы соттон да туура эмес, жаман дайыма жоготкон эч нерсе жок экенин көрсөтөт. Ошондо гана, биз бул дүйнөнүн сулуулугун көрүп, толук кубаныч.

Кантип талашып?

туура ой жүгүртө билүү үчүн, ар дайым суроо "эмне үчүн?" деп ойлонуп керек. Эмне үчүн бул мүнөзү менен эмес, дагы эмне кылган? Эмне үчүн адам бир нерсени айтат жана башка берет? Эмне үчүн кээ бир акарат зыян жана башкаларга тоскоолдук жок?

ой логикалык чынжырчасын куруп гана, туура жооп табууга болот. негизги, ал тургай, майда-чүйдө маселелер жөнүндө сөз кылып, бир адам бир аз акылдуу жана эпрайымдыктар тынчып калат. Ал чындыкты таба албаган күндө да, ал башка адамдар, башкача болушу мүмкүн экенин жакшы түшүнөт, жана толеранттуу болот. Бирок, ошол эле учурда, көп ой менен ага берилген билим, анткени Ал жакшы, урушуп, натыйжада, коргойт.