Компетенттүүлүк деген эмне? Негизги компетенттүүлүгү жана аларды баалоо. Ыйгарым жана мугалим менен окуучулардын

"Компетенттүүлүк", - балким, колдонулган сөздөр эмес, ушунчалык көп, бирок кээде бир сүйлөшкөн менен азгырды. Көпчүлүк адамдар ыйгарым менен аралаштырып, аларды толугу менен жерден эмес, тамак жеп, анын мааниси бир нече кабылдайбыз. Ошол эле учурда, анын так мааниси талаш-тартыштар жана талкуулар күчтүү аргумент катары кызмат кыла албайт, ошондой эле сот тарабынан. Ошентип, компетенттүүлүгү деген эмне? Алар эмнени билдирет жана алар кандай, эмне кылышыбыз керек? Биз көп нерсени түшүнө алат.

терминология

Эпрайым айтымында, кесиптик жеке билимдүү болгон суроолорго экспертизадан жана спектрин чөйрөсүндө катары аныкталат. бир булактын маалыматы боюнча, экинчи аныктамасы, бул сөз да укуктарын жана милдеттерин жыйындысы (кызмат адамы менен байланыштуу) деген сөз айтылат. акыркы мөөнөткө чейин азайтылат "кесиптик компетенттүүлүк". Ал биринчи караганда бир топ татаал болуп саналат. Бирок бул аныктама компетенттүүлүгү деген эмне деген суроонун мааниси алда канча ылайыктуу болуп саналат, анткени биринчи версия синонимдердин көп эмес, ушунчалык тар аныкталган.

Компетенттүүлүк жана анын шарттарына жакын

ыйгарым жана экспертиза жагынан чечмелөө үчүн эки жолу бар:

• аныктоо;
• айырмалоо.

Компетенттүүлүгү, одоно айтканда, ыйгарым ээ болуп саналат. турган даражада ылайык акыркы мөөнөтү биринчи түшүнүк менен болгон мамилесин каралуу менен тазаланат. Айтмакчы, ал адамдын, анын жөндөмдүүлүгүнө сапаты менен мүнөздөлөт деп айтылат. Карамагына башкача мамиле - бул, биринчи кезекте, жыйындысы болуп саналат.

курулуу

Компетенттүүлүгү анын структурасы төмөнкү элементтери өз ара ажырагыс натыйжасы болуп саналат:

1. Trust. жеке максаттарды аныктоо, кээ бир пландарын жана арттыруу долбоорлорду түзүү, ошондой эле тартипте иш-аракеттери жана жүрүм-каалаган натыйжага жетишүү үчүн. Бул максаттарды жана жеке маанилери катышы кабыл алынат.
2. Motivational. адам компетенттүү болгон ишине чын дилден жана чын жүрөктөн кызыгып, өз себептер болушу бул иш менен байланышкан ар кандай маселелерди чечүү үчүн.
3. Багыты. Бухгалтердик эсепке алуу менен жана тартиби тышкы жагдайлар (жана базалык түшүнүү иши бар, тажрыйба-жылы) жана жана ички (жекече тажрыйба, intersubject билими, иш ыкмалары, өзгөчөлүктөрү психологиясы ж.б.у.с.). чындыкка шайкеш баа берүү жана өздөрү - күчтүү жана алсыз жактары.
4. Белек. жөндөмдөрдүн болушу гана эмес, ошондой эле, маалымат, билим, жөндөм, техникалык жана иштердин ыкмалары сатып алууга колдонууга болот. Маалымдоо маалыматтык сабаттуулук катары базасы жана түзүү өздөрүнүн иштеп чыгуу, ыкма, идея жана мүмкүнчүлүктөрү. корутундуларды жана чечимдерди, салттуу эмес башка ыкмаларды тандап шек коркуп жоктугу.
5. Контролдоо. иш-чаралардын жүрүшүндө чек ара агымы өлчөө жана жыйынтыктар бар. Кинотеатрлар алдыга - деп, жакшыртуу идеялар жана туура жана натыйжалуу жолдорун жана ыкмаларын камсыз кылуу. аракеттерине жана максаттарына карата катышы.
6. Бааланат. үч "өз алдынча" деген принцип: талдоо, баа берүү жана контролдоо. кызмат орду, билим, көндүмдөрдү жана натыйжалуулугу муктаж, же иш-аракет кылуунун тандалган ыкмасы баалоо.

элементтердин ар бири өз жүрүм-туруму дагы баарын таасир этет, ал эми "компетенттүүлүгүн калыптандыруу" түшүнүгү маанилүү шарты болуп саналат.

категорияга

Терминология жалпы жонунан эмне компетенттүүлүгүн түшүнүүгө мүмкүндүк берди. Тактап айтканда, ал үч жалпы категорияга бөлүнөт:

• жол;
• Башкаларды жетектейт;
• уюмду башкаруу.

Ар бир категория түрлөрдүн бир санын камтыйт. Жалпысынан жыйырма.

Ыйгарым укуктары, ошондой эле бөлүнгөн жана башка белгилери боюнча болот: мисалы, аларга таандык негизинде. Бул түрлөрү кесибин, уюмдарды жана коомдук топ таасир этет.

Келгиле, төмөнкүлөрдү карап көрөлү:

1. мугалимдин компетенттүүлүгү. негизи кесиптик жана педагогикалык ыйгарым.
2. студент компетенттүүлүк. билиминин жана жөндөмүнүн чектелген топтомун аныктоо.

Эмне үчүн бул тандалып алынган?

методологиясы

мугалим менен студенттин ортосундагы мамилелер - элементтердин көптүк турган татаал түзүлүшү. бир ыйгарым жоктугу-бири менен ушундай көйгөйдү алып келет. ал мугалим ыйгарым укуктарынын бир бөлүгү болуш керек деп келсек, ал бир да жумшагыраак абалды сактоого болот.

Студенттердин компетенттүүлүк

Көпчүлүк окумуштуулар студенттердин компетенттүүлүк, тагыраак айтканда, алардын саны так чектелиши керек деп ырасташат. Демек, башкы тандалып алынды. Алардын экинчи аты - негизги ыйгарым укуктары.

Крестүүлөр иштеп туруп, болжол менен бир тизмеси бар. алты пункттарда. Шакирт төмөнкүлөргө милдеттүү:

• билүү - негизги иш-аракет катары;
• - Менин оюмча, өнүгүүнүн кыймылдаткычы катары;
• издеп - бир Жүйөлүү түзүү;
• кызматташат - байланыш жараян катары;
• ылайыкташа - коомдук жакшыртуу;
• бизнеске түшүп - жогоруда бардык ишке ашыруу болуп саналат.

Орусиянын окумуштуулары жоопкерчилик учурда жасады. Бул жерде студенттер негизги ыйгарым укуктары (жети жалпы) болуп төмөнкүлөр саналат:

• билүү жөндөмдүүлүгү. Бул өзүн-өзү изилдөөгө алат студент, жумуш, чыгармачылык, жашоонун иштеп эле Көз карандысыз болуу жана колдоно алышат деп айтууга болот. Бул компетенттүүлүк тандалган окутуучу максаттарга окуучулардын максаттары жана маалымдуулуктун жана кабыл алуунун тандап билдирет. Ошондой эле пландаштыруу жана жумуш, тандоо жана издөө экспертиза, өзүн-өзү кармай билүү көндүмдөрүн катышуусунун кирген.
• Жалпы маданият. улуттук жана этникалык маданият жалпысынан, ошондой эле коомдо, рухий жактан иштеп чыгуу, талдоо өзүбүздүн жеке өзүн-өзү кабыл өнүктүрүү, тилди бар жана колдонуу, адеп-ахлактык жана коомдук-маданий жалпы баалуулуктарды өз алдынча билим алуу, толеранттуу маданияттар аралык өз ара карай багыт.
• Жарандык. Бул компетенттүүлүк коомдук жана саясий турмушунда, коом мүчөсү катары өзү жөнүндө кабардар болуп, мамлекет, ошондой эле, коомдук топтордун багыт кыла алат дегенди билдирет. коомчулук жана мамлекеттик бийлик органдары менен өз ара иш-чараларды жана анализдөө. Карап чыгуу жана таламдарын башкалар боюнча, алар үчүн иш-жылы ылайык менен жана тиешелүү мыйзамдарын жана өлкө.
• Ишкерлерди. Ал гана бар эмес, мүмкүнчүлүктөрүн ишке ашырууну болжолдойт. Булар, арасында кээ бирөөлөр, анын ичинде аларга карата катышы жана каалаган жана аларды иш жүзүндө уюмдун иш-аракеттери, талдоо мүмкүнчүлүгү, даярдык пландары менен жана берүү жөнүндө жана натыйжалары эмгек.
• Коомдук. коомдук ролун, дипломатияны жана компромисске келип жөндөмдүү келген, коомдук мекемелер, коомдук топтор менен өз ара аракеттенүү механизмдерин өз ордун аныктоо, алардын иш-аракеттери үчүн жоопкерчилик, коомчулук.
• Маалымат жана байланыш. маалыматтык технологиялар сарамжалдуу пайдалануу, курулуш маалымат үлгүлөрүн, технологиялык баалоо жана техникалык прогресс.
• Саламаттыкты сактоо. Өз ден соолугун сактоо (, адеп-ахлактык, денелик, акыл-эс, коомдук жана башкалар. D.), ал эми башкалардын ден соолугуна жогоруда көрсөтүлгөн түрлөрүнө ар өнүгүшүнө салым кошкон негизги ыкмаларын сунуш кылат.

Негизги сапаттары (негизги көндүмдөр)

"Жетилгендерге" жана "ыйгарым" деген сөздүн мааниси sinonimiruyut өлкөлөрдүн. Рымдуу да негизги көндүмдөрдү деп аталат. Алар, өз кезегинде, ар түрдүү коомдук жана иш кырдаалдарда ар кандай түрдө айтылган жеке жана инсандар сапаттары менен аныкталат.

Europe кесиптик билим берүү боюнча негизги ыйгарым тизмеси:

• Коомдук. жаңы чечүү жана аларды ишке ашыруу, кесепеттерге алып келсе, жумушчулар менен жеке кызыкчылыктарына карата катышы, сабырдуулуктун командасы сергек байланыш күрөөгө маданияттар аралык жана эл аралык белгилери, урмат-сый жана кызматташтыкты өнүктүрүү.
• Баарлашуу. программалоо тилдери, байланыш көндүмдөрүн, байланыш этикасы ар түрдүү, анын ичинде ар кандай тилде, оозеки жана жазуу жүзүндө байланыш.
• Коомдук-маалымат. Талдоо жана коомдук кабылдоо сын жалпы мааниде, ээлик кылуу жана пайдалануу менен ар кандай кырдаалдарда негизинде маалыматтарды, маалыматтык технологиялар, түшүнүктүү адам схемасын - компьютер жерде экинчи буйрук биринчи шилтемеси, бирок, тескерисинче эмес.
• Таанып-билүү, ошондой эле жекече деп. рухий жактан өзүн-өзү өнүктүрүү жана бул үчүн зарыл болгон жүзөгө ашыруу үчүн зарыл - өз алдынча, жакшыртуу, жеке өсүш.
• Cross-маданий, ошондой эле этникалык камтыйт.
• Атайын. Кесиптик чөйрөдө жетиштүү компетенттүүлүк, өз алдынчалык, бул иш, алардын иш-аракеттери жетиштүү баа берүү үчүн зарыл болгон көндүмдөрдү камтыйт.

Компетенттүүлүк жана сапаттары

адамдын мурдагы СССР үчүн, бирок, аталышы синонимдери шарттары берилген угуш үчүн бир аз кызыктай болуп саналат. компетенттүүлүк кайрадан пайда болуп жаткан жана эмне суроо жакшыраак аныктоо үчүн кээ бир өзгөрүүлөргө муктаж. Ички изилдөөчүлөр туруктуу жана чектелген шарттарда иш үчүн жетиштүү даярдоого жарактуу деп атаган. Бул компетенттүүлүк алкагында бир бөлүгү болуп эсептелет.

Бирок бул айырмачылыктар башталышы болуп саналат. Ошондой эле, ар кандай булактардан менен рымдуу ар кандай ат менен чечмелөөгө ээ.

ЗЭЭР билимдин жалпы ачкыч, ошондой эле маданияттар аралык чакырды. Анын айтымында, иш-аракеттердин белгилүү бир кесиптери үчүн зарыл болгон дагы бир ыкмаларын ишке ашыруу үчүн жардам берет жана эч кандай эч жагдайларда, стандарттык эмес жагдайларда жана жаңы жана бир кыйла жемиштүү жана натыйжалуу ишке көнүктүрүү үчүн негиз болуп саналат.

кесиптик компетенттүүлүк

VI Baydenko дагы бир маанилүү катмарын баса - кесиптик багыт компетенттүүлүк.

түшүнүк менен төрт милдеттүү чечмелөөдө:

1. узун жана даярдоо жана чечим кабыл маалымат ийкемдүүлүгү айкалышы жана кесиптик чөйрөдө маселелерди чечүү үчүн маалыматтарды колдонуу; жогоруда аталган чөйрө менен өз ара аракеттенүү үчүн ачыктыгы.
2. аткаруу критерийлери, куруу долбоорлоруна катары пайдаланылат жана пайдалануу зарыл болгон маалыматтардын көлөмү.
3. өндүрүмдүүлүктү жана натыйжалуулукту салым сапаттарын жана көнүмдөрүн натыйжалуу ишке ашыруу.
4. Келгиле, анын ишине ийгилик жасоого жол тажрыйба жана маалымат айкалыштыруу.

Биз Baydenko сунушталган терминдерди карай турган болсок, кесиптик компетенттүүлүк жыйынтыкка келет - ал, албетте, бул туура, алардын эмгек чөйрөсүндө иш камсыз кылуу үчүн ички шыктуулук жана Өзүнө берилген тапшырманы талаптарына ылайык эмес. Компетенттүү кызматкерлери аны аткарууга даяр.

мугалимдин компетенттүүлүгү - кесиптик категорияларынын бири, ошондой эле кесиптик жана педагогикалык ыйгарым аймакты камтыган. Жөнүндө ал - төмөндө.

Кесиптик-педагогикалык компетенттүүлүк

мугалим компетенттүүлүк түшүнүгү, ал натыйжалуу ага билим берүү мекемелеринин башкаруу дайындалган, өз күнү, ошондой эле окутуунун жүрүшүндө келип чыккан маселелерди чече алат, ал аркылуу, мугалимдин жеке өзгөчөлүктөрүнүн бир далили болуп саналат. Бул теория жүзүндө колдонулат.

Skills мугалим жөндөмдүүлүктөрүн үч негизги катмарына чейин кайнатып:

• иштин реалдуу абалында ыкмаларды үйрөнүп пайдаланууга;
• чечим кабыл алуу, ар бир милдет ч н ыкмаларын ар ийкемдүүлүк;
• мугалим болуп өзүн өзү өнүктүрүү, ыкма идеяларын жана ыкмаларын жакшыртуу.

Бул катмарлардын менчигине жараша, беш бөлүмдөр бар:

• ыйгарым биринчи деңгээл - көбөйүү.
• Экинчи - ийкемдүү.
• үчүнчү - жергиликтүү-моделдөө.
• Төртүнчүдөн - системалык моделдөө, билим.
• Бешинчиден - система-моделдөө иш.

Кесиптик баалоо төмөнкү талаптардын негизинде жүргүзүлөт:

• жеке мүнөздөмөсү боюнча багыт алуу;
• мурдагы баалоолорго салыштыруу аныктоо үчүн кесиптик өнүгүү ;
• диагнозу - ошондой эле ыйгарым укуктары, даярдоону жана жакшыртуу пландарын жолдорун өнүктүрүүгө багытталган болушу керек;
• өз алдынча ой жүгүртүүгө, өзүн-өзү баа берүү үчүн түрткү жана мүмкүнчүлүктөрдү түзүү.

компетенттүүлүгүн баалоо төмөнкү критерийлер боюнча таянат:

• Сабактын билим;
• ыкма;
• байланышкан жана иш;
• психологиялык-педагогикалык негиздери билүү;
• окуу планын түзүү жөндөмдүүлүгү;
• окуу пландары натыйжалуулугун;
• педагогикалык сылыктыгы;
• окуучуларга карата катышы;
• жекече мамиле пайдаланууга;
• Окуучулардын түрткү;
• студенттердин илимий ой жүгүртүү менен "көндүмдөрдү иштеп чыгуу;
• студенттердин чыгармачыл ой жүгүртүүнү өнүктүрүү;
• темага кызыгуу пайда алуу жөндөмдүүлүгү;
• Кесиптик-жылы жана класстык - түрлөрү, иш жана иш-аракеттер;
• Туура сүйлөө;
• кайра Байланыш;
• иш кагаздарын жүргүзүү;
• өз алдынча билим алуу, касиет-сапаттары жана максатка багытталган көндүмдөрдүн өзүн-өзү өркүндөтүүгө;
• класс иш:
• Ата-энелер, кесиптештери, башкаруу менен байланыш.

Компетенттүүлүк ата-уюмдар

өздөрү төмөн турган башкаруу чендерди компетенттүүлүгүн аныктап жаткан учурда кызыктуу ойлор. Алар кандай шык керек?

ыйгарым укуктарына:

• саясатты ишке ашыруу (ички жана тышкы);
• коомдук-экономикалык чөйрөдө жана контролдук кылуу;
• Control бир түзүмүндө натыйжалуу иштөөсүн камсыз кылуу, төмөнкү органдарды талабы;
• шилтеме мүчөлөрүнүн бүтүндүгүн сактап калуу жөндөмдүүлүгү;
• атайын программаларды, тийиштүү өнүгүп жаткан маселелер, программаларын ишке ашыруу боюнча түзүү;
• Мыйзам чыгаруу демилге укугун ишке ашыруу.

Power, биз билгендей, аткаруу бийлигинин ортосунда бөлүнөт, соттук жана мыйзам чыгаруу. соттор алардын негизинде аныкталат. Мисалы, БУУнун Эл аралык сотунун экономикалык иштер боюнча арбитраждык сот эми гана мамлекеттер ортосунда нерсени түшүнө алабыз. Мындай уюмдардын кесиптик бирикмелеринин өз макалалары менен аныкталат, ошондой эле Кыргыз Республикасынын мыйзамында баяндалган.

Ишкана эмес уюмдар, ишкерлер, ошондой эле жана компетенттүүлүгү. Д.

Компаниянын негизги аткаруу жана кирешени жогорулатууга багытталган, анын стратегиялык өнүктүрүү үчүн негиз болуп саналат. жетиштүү экспертиза болушу гана аман калыш жок, бирок, кийинки баскычка ийгилик уюмдарга берет. Ачыш үчүн компетенттүүлүк тыгыз коомдун иш-аракети менен байланышта болууга тийиш. Ошентип, силер зор пайда алып берет.

соода компаниянын бизнес мисалында уюмдун карамагына:

• иш чөйрөсүндөгү (базар) жана билимге туруктуу зарылдыгына билүү;
• алган билимин анализдөө жана коомдун кызыкчылыгы үчүн туура чечим аткара алуу жөндөмдүүлүгү;
• дайыма алдыга жылып жүрүүгө жөндөмдүүлүк.

жыйынтыктоо

ыйгарым түшүнүгү эки шарттары менен чектешет: компетенттүүлүк, анын көлөмү бир аз бозомук, жана талаптарды. Биринчи оригиналын көрүп, бир аз түшүнбөй турат, лексикалык өзгөчөлүктөрү жана этимологиясына рахмат, жана алар менен байланышы мөөнөтү ыйгарым тандоосу менен аныкталат. Бир аз татаал жарактуу менен: European Community түшүнүктү аныктап, ата мекендик илим толугу менен келишим аларды айырмаланып, ал эми. Ушундан улам эмес, ошондой эле ачык-айкын болуп, биз негизги ыйгарым укуктарын белгилөө менен кырдаалды келет.