Билим берүү башкаруу - бир каалоосун, же объективдүү зарылдыгы?

Management бүгүн - бул абдан, анткени ишинин ар кайсы тармактарындагы аны пайдалануунун абдан популярдуу изилдөө аянты каржылык, материалдык жана интеллектуалдык ресурстарын тартуу алып келиши керек эле. Ал эми экономикалык рентабелдүү болуп саналат. Бирок, башкаруу билим берүү керек болсочу? Же болбосо, бул багытта сиз аны жок кыла алат?

Билим берүү тутумун башкаруу - бул ченем болуп Western Europe. Бул команда туура уюм жок окуучулардын билим алуу жетишкендиктерине жогорку жыйынтыкка жетишүү үчүн иш эмес, деп айтылып жүрөт. Себеби, бир гана компетенттүү чечимдерди жардамы менен алынып коюлушу мүмкүн билим берүү башкаруу, өтө зарыл болуп саналат. Кызыктуусу, батыш эксперттеринин баалоосу боюнча, ошондой кылып жаткан, ар бир окутуучу, катышууга милдеттүү. башкаруу, ошондой эле өтө акылдуу сунуштарды тандоо жана бир эле мектепте, жогорку окуу же башка жалпы билим берүүчү уюмдун чегинде, аларды ишке ашыруу үчүн дагы керек.

илимий иштеп чыгуу жана башкаруу ыкмаларын мектеп өткөн кылымдын 20 жашында баштаган. Демек, коом таануучулук, психология, ой жүгүртүүгө жана билимге ар түрдүү илимий методдорун иштеп чыгуу менен, атап айтканда, системалуу мамиленин, жана мектеп жетекчилигине кызыгуусун жогорулатты. Батыш окумуштуулардын негизги теоретикалык иштери 90-жылдардын башында жарыяланган. Алар кандайдыр бир билим берүү мекемесинин ишинин акыркы талдоо жыл камтылышы керек деп эсептеген:

1. Билим берүү жана илим министрлигинин мектеп чечим ченемдик документтердин бир түрдүү аткаруу.
2. жылдык натыйжалуулугу башкаруу айланышы.
3. жаткан усулдук иштердин таасиринин анализи.
4. жалпы баа берүү , билим берүүнүн сапатына жана негизги предметтерди окутуу.
5. ата-эне менен мектептин ара талдоо;
6. ар кандай билим берүү мекемесинин натыйжалуулугу коомдук уюмдар.
7. Окуучулардын жакшы багуу денгээлин баалоо.
8. санитардык эрежелерге талдоо сактоо.
9. билим берүү программаларын ишке ашыруу натыйжалары.

Management билим берүү татаал бир технологиялык ыкмалары болуп саналат, билим берүү системасынын натыйжалуулугун жогорулатууга багытталган уюштуруу түрлөрү, ыкмалары жана практикасы. Анын негизги милдети - уюштуруу, пландаштыруу, жүйөлүү жана контролдоо болуп саналат. билим берүү башкаруу системасынын иши жөнүндө бардык субъекттер маалыматты камсыз кылуу үчүн биринчи кезекте азайтылат. Бул маалыматтын негизинде чечим кабыл алуу, жана келечектеги иш-аракеттерди пландаштыруу. билим берүү башкаруу оптималдуу чечимдерди тандоо, ошондой эле ар кандай билим берүү мекемелеринин өнүктүрүү программаларына багытталган.

мектеп же жогорку башкаруу үч этап менен жүзөгө ашырылышы керек. Биринчи этап диагноздоо жана болжолдуу баа берет да, экинчи - маалымат таануу ыкмалары ар кандай аркылуу чогултулган, ал эми үчүнчүсү - иштердин абалы жөнүндөгү акыркы тыянак чыгарууга, ошондой эле абалды жакшыртуу жолдору. башкаруу жок эч жакшы натыйжага жетүү мүмкүн болбойт го. Жана окутуу - дагы бөтөнчөлөнүп калбайт.